淺談美術(shù)課堂教學(xué)中想象力的培養(yǎng)

王新新

（大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163000）

淺談美術(shù)課堂教學(xué)中想象力的培養(yǎng)

王新新

（大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163000）

記得愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無限的?！钡拇_，在我的美術(shù)教學(xué)中我深深的有體會(huì)到，想象力的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的形成，我認(rèn)為沒有想象就沒有創(chuàng)造。如何讓一節(jié)美術(shù)課學(xué)生大膽的想象、創(chuàng)新、全面提高學(xué)生素質(zhì)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求我想值得我們每一位美術(shù)教師去研究和探討。

一提到美術(shù)課人們往往想到的是教學(xué)生學(xué)畫畫而評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)又是學(xué)生畫的像不像，學(xué)生畫的越像越說明學(xué)生畫的好有繪畫的天賦。有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)中國(guó)學(xué)生因?yàn)楦改腹ぷ髟蛞泼竦郊幽么?，在他上第一?jié)美術(shù)課時(shí)教師要求他們畫一顆大樹，這位中國(guó)的同學(xué)畫的非常像簡(jiǎn)直和真的沒什么區(qū)別，他的畫讓老師和同學(xué)們都很驚嘆！可接下來教師讓他們一起完成一幅創(chuàng)作的時(shí)候我們中國(guó)的學(xué)生卻無從下筆。加拿大的教師對(duì)我們中國(guó)的學(xué)生評(píng)價(jià)是：“中國(guó)的學(xué)生臨摹能力強(qiáng)，但創(chuàng)造力差”這一故事是不是值得我們每一個(gè)中國(guó)美術(shù)教師的反思呢？出現(xiàn)這種情況我想和我們的教學(xué)方法有直接的關(guān)系，有時(shí)候因?yàn)槿狈Y料或因?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備的材料不全我們只能選擇臨摹作品這種簡(jiǎn)單的方法。還有人們常以像不像來評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重的影響學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。我認(rèn)為最杰出的藝術(shù)是想象力的培養(yǎng)。提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。

一、讓學(xué)生在生活中萌發(fā)想象

想象畫教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力需要在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過想象萌發(fā)出新的形象進(jìn)而培養(yǎng)他們的形象思維能力。學(xué)生作品中想象的成分很大程度取決于教師的評(píng)價(jià)，如果教師這次以像不像為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么下一次作品學(xué)生必定會(huì)像靠攏進(jìn)而慢慢的喪失想象力，所以教師在繪畫活動(dòng)中要多設(shè)疑問肯定學(xué)生的想象，不要僵化、固化的思維模式。例如我上《杯子的聯(lián)想》一課，我先通過多媒體給學(xué)生展示各種杯子包括杯子的材質(zhì)、形狀、顏色、用途等啟發(fā)他們的想象，如果現(xiàn)在讓你把杯子想象成一個(gè)物體你會(huì)想到什么呢？這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)十個(gè)同學(xué)就會(huì)有十種想法有的想象成太空飛船有的想象成潛水艇還有的想象成鞋......接下來我讓學(xué)生們把自己的想法大膽的畫到紙上，結(jié)果很出乎我的意料，學(xué)生們通過夸張、變形、組合等很好的完成本課的內(nèi)容。學(xué)生們的想象潛力真的是巨大的，一個(gè)簡(jiǎn)單的生活物品通過他們的想象變得這么有童趣，他們獨(dú)特的想法也給了我很多的啟迪。

二、讓學(xué)生在自然中啟發(fā)想象

大自然是我們的活教材，多讓學(xué)生到大自然中去直接體會(huì)學(xué)習(xí)獲得直接的體驗(yàn)讓大自然激發(fā)學(xué)生的想象力。要多帶學(xué)生走出教室，在校園里感受校園的花花草草，學(xué)生走出教室興趣一下子被激活進(jìn)而迸發(fā)無限的想象。例如：我們學(xué)習(xí)《大樹的世界》一課，我?guī)е鴮W(xué)生們來到體育場(chǎng)，體育場(chǎng)周圍種滿了柳樹，我讓學(xué)生們仔細(xì)觀察每一顆柳樹的形態(tài)，自由的講述看到了怎么的樹干、怎樣的葉子讓學(xué)生把看到的進(jìn)行想象，鼓勵(lì)他們按著自己的想象創(chuàng)作一幅關(guān)于大樹的作品，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們畫了各種各樣的大樹每一個(gè)學(xué)生眼中的大樹都是不一樣的。在大自然中讓學(xué)生去探索知識(shí)積極參與活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也豐富學(xué)生們的知識(shí)也會(huì)促進(jìn)他們想象力的發(fā)展。

三、讓學(xué)生在感官中調(diào)動(dòng)想象

教師可以組織各種各樣的活動(dòng)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官體驗(yàn)，觀察的確是我們培養(yǎng)想象力的一個(gè)重要方法，但通過其他的方法也會(huì)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。例如：讓學(xué)生們閉上眼睛聞一些味道，摸摸不同材質(zhì)的物體，聽一聽音樂再通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽的描繪，這些方法都會(huì)取得很好的效果，也會(huì)使學(xué)生們有探索的欲望培養(yǎng)他們想象的能力。

四、讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)想象

學(xué)生的繪畫作品充滿天馬行空的想象，其中很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和觀摩，因此教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他學(xué)生的作品，通過欣賞國(guó)內(nèi)、國(guó)外有創(chuàng)意的作品引導(dǎo)他們通過自己的創(chuàng)意去想象自己的作品，學(xué)生完成作品后教師可以把他們的作品進(jìn)行展覽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)別人作品中的優(yōu)點(diǎn)。觀摩大師的作品，例如：梵高、畢加索、莫奈等大師的作品潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力幫助學(xué)生開闊眼界激發(fā)想象。

總之，學(xué)生的世界是繽紛燦爛的，學(xué)生的想象力是非常的驚人的，正確的引導(dǎo)讓學(xué)生插上想象的翅膀是提高想象力的關(guān)鍵。為培養(yǎng)具有審美能力，想象力的創(chuàng)造性人才貢獻(xiàn)我們的力量。