英語(yǔ)學(xué)科德育淺析

張燕妮（北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校）

英語(yǔ)學(xué)科德育淺析

張燕妮
（北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)校）

學(xué)校教育，作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要教育環(huán)節(jié)，起著教授知識(shí)和培養(yǎng)素養(yǎng)的關(guān)鍵作用。英語(yǔ)，作為中學(xué)階段的主要科目之一，也不可避免地承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。而英語(yǔ)科目，由于其特殊性，即不同領(lǐng)域的話題，不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，中西文化差異等，能給學(xué)生提供多方面的德育，以開闊學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)文化滲透，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情結(jié)和民族自豪感，并不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格品質(zhì)。當(dāng)然，這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。

一、有一個(gè)充滿幸福感和正能量的教師是課堂德育的關(guān)鍵

有一個(gè)幸福的教師是幸福教育的重要條件，有一個(gè)充滿正能量的教師是進(jìn)行德育的有效手段。教師的心態(tài)和態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，所以在高效幸福課堂的教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師的心理狀態(tài)和精神品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。做一個(gè)幸福的教師，要正確認(rèn)識(shí)自我、合理應(yīng)對(duì)各種壓力，同時(shí)要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，盡心準(zhǔn)備每一堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)心學(xué)生是否把所學(xué)的知識(shí)掌握了，想著如何讓后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步，從而讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，老師享受著勞動(dòng)帶來的成就、分享著學(xué)生收獲的喜悅，并在良性循環(huán)中不斷提高工作的滿意度，建立良好的心態(tài)。同時(shí)，學(xué)生也能感同身受，緊追老師的步伐。當(dāng)贏得了學(xué)生信服的同時(shí)，也就為德育贏得了機(jī)會(huì)。

二、結(jié)合初中教材的特點(diǎn)，挖掘德育素材，寓德于教

英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。在講初二第16課的課文中，因?yàn)槲恼卤尘笆腔馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)，所以借此機(jī)會(huì)跟學(xué)生探討了如何避免火災(zāi)，尤其在學(xué)校什么行為要避免，什么行為要堅(jiān)決維護(hù)，取得了很好的效果，隨后，讓學(xué)生自主查閱了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何做，如何去逃生的材料。學(xué)生不僅對(duì)課內(nèi)知識(shí)印象深刻，同時(shí)有效地接受了德育。

三、營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，與別人交流自己的價(jià)值觀念，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。教師要通過誘導(dǎo)，反對(duì)呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在期望的良好行為出現(xiàn)后，教師就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。

四、抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時(shí)也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過程，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度的真正統(tǒng)一。新課標(biāo)在改變我們的教學(xué)方式，同時(shí)也要求我們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該結(jié)合本校本班學(xué)生的具體實(shí)際及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，抓住時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)既能掌握綜合語(yǔ)言技能，又能提升道德情感。

五、充分利用多媒體等直觀教具進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會(huì)感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。

總之，教學(xué)的過程離不開對(duì)人心智的培養(yǎng)，教學(xué)的環(huán)節(jié)也離不開對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的培養(yǎng)，故幸福的教育教學(xué)必然離不開德育的指引。雨果先生曾說過這樣的話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽以冈谶@平凡的崗位上，在我力所能及的這門學(xué)科方面，提供給我的孩子們一份幸福的教育。

·編輯張珍珍