關(guān)注實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，探討實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需求

顏昌菊

（貴州省興義市第八中學(xué)）

關(guān)注實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，探討實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需求

顏昌菊

（貴州省興義市第八中學(xué)）

根據(jù)新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前城鄉(xiāng)校園實(shí)驗(yàn)室發(fā)展?fàn)顩r，從實(shí)際情況分析師生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需求和未來(lái)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的大致方向，建設(shè)“以人為本，一切為師生服務(wù)”實(shí)驗(yàn)室。通過各方面的努力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，最終培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。

癱瘓實(shí)驗(yàn)室；虛假實(shí)驗(yàn)；以人為本；需求

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，是科技發(fā)展的源泉，對(duì)科技發(fā)展起著非常重要的作用。目前世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的教育模式，無(wú)論是美國(guó)、德國(guó)，或是我們的近鄰日本，都對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以足夠的重視。盤點(diǎn)世界最著名的物理實(shí)驗(yàn)室，如英國(guó)劍橋大學(xué)的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)哈佛大學(xué)的杰佛遜實(shí)驗(yàn)室、英國(guó)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室等，這些實(shí)驗(yàn)室有著共同的特點(diǎn)，從建立至今大都有近百年歷史，以基礎(chǔ)研究為主，各有特長(zhǎng)，充分發(fā)掘國(guó)家財(cái)力、人力、物力，重視高精尖項(xiàng)目的研究和科技創(chuàng)新，重視吸納精英人才。當(dāng)今世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的作用日益明顯，特別是作為教學(xué)主體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，更要著眼長(zhǎng)足發(fā)展。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)科技的越來(lái)越重視，早在1979年在北京舉辦“首屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新作品展覽”，至今每年都在舉行“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”，青少年是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)。那么，今天以中學(xué)物理室的發(fā)展為見證，來(lái)探討一下目前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室最迫切的需求與發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的貴州，我們的實(shí)驗(yàn)室已步入信息化，走向數(shù)字化、智能化發(fā)展步伐。2013年秋季，在中國(guó)貴州黔西南州興義，最好、最美的生態(tài)校園、數(shù)字化、智能化校園，由興義八中教學(xué)集團(tuán)引領(lǐng)，在市委、市政府的大力支持下，由企業(yè)投資，以“書院式辦學(xué)，名校帶新校的新思路，創(chuàng)建了新體制的初中”的興義市陽(yáng)光書院正式招生，走進(jìn)陽(yáng)光書院物理室，這是全省最好的實(shí)驗(yàn)室之一，有傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室三間，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室一間，所有儀器設(shè)備按省級(jí)一類示范型重點(diǎn)初中配置，還有專職人員管理，投入大量物力、財(cái)力和人力。這無(wú)不標(biāo)志著國(guó)家有關(guān)部門對(duì)教育的重視，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展水平。但是，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的需求，深入了解實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，目前實(shí)驗(yàn)室的管理是差強(qiáng)人意的。如何構(gòu)建一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室，滿足教學(xué)的需要、發(fā)展的需求呢？

首先，應(yīng)避免“癱瘓實(shí)驗(yàn)室”的出現(xiàn)，簡(jiǎn)單理解，癱瘓實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施較齊全的情況下，實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任不明確，實(shí)驗(yàn)工作沒有很好或正常運(yùn)行起來(lái)。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒能正常進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室管理工作處于停滯狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是學(xué)校管理問題，另一方面反映出實(shí)驗(yàn)在部分教師心中的地位仍然不受重視，進(jìn)而就是實(shí)驗(yàn)管理者的態(tài)度問題。正所謂“態(tài)度決定一切”，任何事情只要認(rèn)真對(duì)待并付諸行動(dòng)和努力，堅(jiān)持就會(huì)取得相應(yīng)的成效。

其次，不搞“虛假實(shí)驗(yàn)”，概括地說(shuō)，就是教師該演示的實(shí)驗(yàn)沒給學(xué)生演示，本該由學(xué)生完成的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有親手實(shí)踐，但實(shí)驗(yàn)室的檔案記錄又是完善的，完全為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查實(shí)驗(yàn)室工作而偽造實(shí)驗(yàn)記錄。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多。大致分析有幾點(diǎn)：（1）有實(shí)驗(yàn)室儀器不足、設(shè)備不齊全；（2）任課教師不重視實(shí)驗(yàn)；（3）管理不完善、沒有落實(shí)專職人員管理，實(shí)驗(yàn)室處于“癱瘓狀態(tài)”，等等。

結(jié)合實(shí)際，實(shí)驗(yàn)室的管理堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，一切為學(xué)生和教學(xué)的發(fā)展為主，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在義務(wù)教育階段設(shè)置綜合課程1～9年級(jí)有7個(gè)階段，兩個(gè)階段就出現(xiàn)“科學(xué)”，科學(xué)與創(chuàng)新（3～6年級(jí)）；科學(xué)與知識(shí)，無(wú)不體現(xiàn)國(guó)家關(guān)注科學(xué)、技術(shù)于社會(huì)的相互影響，重視對(duì)學(xué)生各階段的教育。對(duì)與生產(chǎn)有直接或間接關(guān)系的知識(shí)和技能的掌握，是學(xué)校課程體系應(yīng)該追求的最高目標(biāo)。而學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是師生研究科學(xué)的基地，也是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的象征。那么，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展有沒有發(fā)揮其作用，滿足師生在教學(xué)中的需求呢？上文提到的陽(yáng)光書院的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)走向智能化、數(shù)字化階段，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志?？赡壳拔覀?nèi)匀惶幱诿?、探究和適應(yīng)新技術(shù)的階段。以中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為例，其實(shí)，目前廣大師生真正需要的是：

1.有一個(gè)設(shè)施設(shè)備較為健全的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為先進(jìn)，該有教學(xué)資源配置較完備，儀器較為齊全，能夠保證基本的實(shí)驗(yàn)正常開展

中國(guó)是人口大國(guó)，全國(guó)有中學(xué)近10萬(wàn)所，中學(xué)生1億多，盡管國(guó)家每年在實(shí)驗(yàn)建設(shè)方面投資大量財(cái)力、物力，但根據(jù)各地辦學(xué)情況，資金分配不足和不均勻，尤其在很多較為貧困的地區(qū)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全、儀器不足，儀器質(zhì)量差，使用壽命短，資金有限，不能及時(shí)更新等，這些嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。想要學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，首先得有學(xué)生需要的最基本的器材。關(guān)注學(xué)生心理健康和科技發(fā)展，我們希望實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備若沒能達(dá)到齊全和及時(shí)更新，但起碼的品質(zhì)保證要有，在生產(chǎn)教學(xué)儀器方面，希望國(guó)家有關(guān)部門加大監(jiān)督力度，保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備的品質(zhì)優(yōu)良化，科技走進(jìn)校園，學(xué)生促進(jìn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。謝絕假冒偽劣商品進(jìn)入校園，關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。

2.精細(xì)化的管理，實(shí)驗(yàn)室要有專職人員管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備器材是前提基礎(chǔ)，一名好的實(shí)驗(yàn)管理員尤為重要，實(shí)驗(yàn)管理老師是連接教師、學(xué)生、器材設(shè)置的紐帶，一名好的實(shí)驗(yàn)管理老師，應(yīng)當(dāng)把儀器當(dāng)作“寶貝娃娃”，愛護(hù)它們，又要充分發(fā)揮其作用，一名好的實(shí)驗(yàn)管理老師應(yīng)當(dāng)有一定的專業(yè)功底，一名好的實(shí)驗(yàn)管理老師應(yīng)當(dāng)具備和所有教師應(yīng)有的職業(yè)道德精神。還應(yīng)當(dāng)把實(shí)驗(yàn)室看成自己的“家”一樣對(duì)待，對(duì)待師生應(yīng)當(dāng)如招待“客人”般熱情，按要求打理和布置好這個(gè)“家”，既要熟悉“家里”的一切，隨時(shí)做各種記錄，補(bǔ)充日常所需，其是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵人物，學(xué)校沒有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)管理老師，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作難以進(jìn)展。談到“管理”實(shí)驗(yàn)室，我們可以查閱很多資料，熟讀“中學(xué)實(shí)驗(yàn)員手冊(cè)”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)、學(xué)校的學(xué)生人數(shù)，班級(jí)數(shù)量進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，每個(gè)學(xué)校的情況不同。但我們可以盡可能地做到規(guī)范化管理。實(shí)驗(yàn)室沒實(shí)驗(yàn)時(shí)的工作準(zhǔn)備（做好各項(xiàng)檔案填寫、表卡建設(shè)、儀器檢查、檢修、防塵、防生銹、防潮、通電、防蟲、防老化、保養(yǎng)等），教師的演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？所有器材檢查和調(diào)節(jié)好，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)輔助實(shí)驗(yàn)，協(xié)助教師完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題做好科學(xué)處理和記錄。實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)與師生溝通，聽取師生意見和建議，發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)想辦法改進(jìn)，做好安全衛(wèi)生工作。積極開展實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)，組織開展一些與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如可以與任課教師一起組織“科技作坊”“校園科技館”等社團(tuán)，把實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)真正交給學(xué)生親手實(shí)踐。帶學(xué)生參觀、參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀電廠，參加一些科技展、汽車站展，親自參與一些電腦維修、汽車技術(shù)維修等，搭建多元化教育平臺(tái)，拓展人才培養(yǎng)途徑。

3.教師積極主動(dòng)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生的很多活動(dòng)由教師調(diào)控，教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不搞虛假實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備和完成，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)操作習(xí)慣，了解世界先進(jìn)科技發(fā)展水平，讓學(xué)生明白科技創(chuàng)新發(fā)展的重要性和肩負(fù)民族的使命感，從點(diǎn)滴做好，珍惜來(lái)之不易的今天，珍惜實(shí)驗(yàn)室的一切勞動(dòng)成果。還可以把學(xué)生平時(shí)做的發(fā)明創(chuàng)造放在實(shí)驗(yàn)室展覽。有的教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)非常認(rèn)真，如興義陽(yáng)光書院的竇元敏老師，自己做教具，準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一天的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室器材不夠時(shí)甚至自己購(gòu)買，每年自費(fèi)幾百元購(gòu)買一些實(shí)驗(yàn)室沒有的器材用于教學(xué)，她的課可以說(shuō)是名師、專家級(jí)別的，深受學(xué)生歡迎。每次實(shí)驗(yàn)講解、使用、操作都嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范科學(xué)，學(xué)生深受熏陶。

總之，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，亦是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展的象征。我國(guó)是人口大國(guó)，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與世界發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室作比較存在很大差距，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)越來(lái)越重視，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才得靠我們所有人不懈努力方見成效。

［1］周月娟，方玉禹.實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新實(shí)踐的探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2004（06）.

［2］陸小珊，田嵐，劉志軍.高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理方式的探索與實(shí)踐［J］.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2004（04）.

［3］劉照同.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005（04）.

·編輯 魯翠紅