社會主義核心價值觀下的青少年德育與法制教育

丁迪安

(西安文理學院 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，西安　710065)

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社會主義核心價值觀下的青少年德育與法制教育

丁迪安

(西安文理學院 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，西安710065)

摘要：社會主義核心價值觀對青少年一代樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健康文明的道德價值取向及法制意識具有指導意義。加強對青少年的道德教育和法制教育，全民動員建立“三位一體”教育體系，幫助青少年樹立良好的家風、校風和社會風氣，踐行社會主義核心價值觀，這是時代發(fā)展的要求和必然，也是教育工作者的使命和責任。

關(guān)鍵詞：全民動員；青少年；法制教育

社會主義核心價值觀是以習近平總書記為代表的新一屆中央領(lǐng)導集體在繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，在認真研究了中外各國發(fā)展歷史及發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分汲取世界各民族的思想精華和道德精髓提煉出來的經(jīng)典論述?？倳浿赋觯骸拔覀兲岢龅纳鐣髁x核心價值觀，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神?！盵1]169

社會主義核心價值觀對青少年一代樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健康文明的道德價值取向和社會評判是非曲直的價值標準有著深遠的指導意義。

一、青少年法制觀念淡薄，違法現(xiàn)象頻發(fā)

1.青少年校園違法案件屢屢發(fā)生

2015年上半年，全國有影響的青少年典型違法案件時有出現(xiàn)，以下列舉三件有代表性的突出案例。

案例一 2015年5月27日《廣州日報》報道：《7施暴女生被行政拘留》

隨之微博上出現(xiàn)了一篇名為《海豐少女被施暴后，一位單親母親的懇求》的文章。

慘遭毆打的女孩的媽媽許女士講述：“七八人對我女兒刮耳光，不顧我女兒苦苦哀求，強行將她按在地并脫衣服進行侮辱，其中有幾個人拿出手機把我女兒受此暴力、被強行脫衣服的過程拍成視頻，并上傳于QQ、微信群、網(wǎng)絡(luò)等……”[2]

案例二 2015年6月22日《光明網(wǎng)》報道：《浙江小學生遭多名初中生暴打 4名打人者已到案》。

昨日，一段初中生圍打小學生的爆料視頻受到大量轉(zhuǎn)發(fā)。視頻時長2分11秒，可以清楚看到，一名小男孩脖子和身上被繩索捆著，數(shù)名年紀稍大的男生對小男孩拳打腳踢，將點燃的香煙頭丟入孩子衣服內(nèi)，對小男孩進行追打。小男孩無處可躲，被逼到墻角后驚恐大喊，哭泣求饒，男生再次用煙頭對小孩進行虐待，并互相嬉笑。[3]

案例三2015年6月23日《法制晚報》報道：《網(wǎng)曝江西永新縣多名女初中生圍毆女生 當?shù)鼐揭呀槿胝{(diào)查》

視頻開始，1名穿著牛仔褲的女生跪在地面面向其余5名女生。隨后，5名女生連番對下跪女孩扇耳光，打人過程中一邊嬉笑，一邊罵著臟話，而被打女孩一語不發(fā)，上身挺直，雙手護著不斷被打的臉。視頻2分10秒開始，幾個女孩開始用腳踹下跪女孩的身體-背部、前胸、側(cè)面、手臂多部位都遭到攻擊。2分38秒，下跪女孩起身，卻馬上被身著“32”號T恤、反戴鴨舌帽的女孩扯住頭發(fā)，其余女孩則繼續(xù)對其扇耳光、踹身體，一個黑色上衣的女孩還拿起礦泉水瓶和拖鞋砸其腦袋。視頻到3分38秒，女孩再次被迫下跪。5分5秒，打累了的幾名女孩開始要求下跪女孩自扇耳光。[4]

2.青少年違法手段殘忍，對社會影響很大

從打人視頻中看到，違法青少年打人之兇狠程度，罵人之惡毒程度，侮辱同學之殘酷程度其手段都令人震驚、令人發(fā)指。打人者都是在校學生，按常理來說，他們的心智還沒有完全成熟，但是他們殘酷折磨和侮辱同學的手段卻非常殘忍，要比西方和港臺打斗片中的嬉皮士、古惑仔的形象有過之而無不及。此類案件在當?shù)卦斐闪撕軌牡纳鐣绊?，許多中小學生都為此感到驚慌和恐懼，生怕哪一天這些不良青少年還會對他們進行敲詐、毆打和侮辱，不少家長對此暴力視頻也感到震驚和氣憤，紛紛要求司法介入，堅決懲治不法之徒，還社會以安定。

這些違法的青少年是根本不懂法嗎？教育工作者應(yīng)該深入反思是教育出現(xiàn)了問題嗎？假如自己的孩子有一天成為了施暴者或淪為了受虐者，我們是否同樣會受到輿論譴責和內(nèi)心自責呢！

二、青少年違法違紀現(xiàn)象普遍的原因分析

1.在學校、家庭和社會教育中，法制教育缺失已成常態(tài)

當今中國，對青少年的人格教育是缺失的。多年以來，教育主管部門發(fā)了多份文件反復(fù)強調(diào)要抓好青少年的道德教育和法制教育、全面抓好素質(zhì)教育，但效果并不理想。方案和措施都很具體，但實際落實中卻阻力重重。究其原因，還在于升學的指揮棒左右著社會、學校和家庭的教育觀念?，F(xiàn)在的社會、學校和家庭對中小學生的教育內(nèi)容是以智力教育為主，學習是頭等大事。

不少學校的課程大綱和人才培養(yǎng)計劃中，道德教育和法制教育不是一門獨立的必修課程，部分農(nóng)村偏遠地區(qū)的中小學校甚至就沒有開設(shè)此類課程。在基礎(chǔ)教育階段，對青少年的道德教育和法制教育的嚴重缺失，會導致學生不懂法律、不守規(guī)矩、不知道德廉恥。

家庭教育中，家長教育子女的出發(fā)點就是希望孩子將來能夠出人頭地、多掙錢改善生活，而不是主動教育孩子如何知恩圖報、遵紀守法、勞有所得。如果孩子受到同學欺負，一些家長會批評自己的孩子是個窩囊廢，或者教育自己的孩子要去主動報復(fù)或還擊，有的家長還會想方設(shè)法為孩子出頭，以暴制暴。

再看社會上的眾多教育機構(gòu)，很少有主動關(guān)懷青少年成長并提供長期免費的義務(wù)服務(wù)，開展道德教育、心理健康輔導和法制教育的專門組織。在一些主流媒體的新聞中，財經(jīng)、娛樂和八卦性主題內(nèi)容要遠大于道德教育和法制教育的主題內(nèi)容，宣傳導向的力量是強大的，可以看到在中小學生里各種追星一族比比皆是。

2.得不到關(guān)愛的青少年容易形成扭曲心理

從許多青少年違法案例中可以看出，違法青少年都缺乏家庭溫暖和親人關(guān)愛。父母的過激行為和家庭暴力使孩子受到嚴重的內(nèi)心傷害和刺激，必然會形成怪異的人格和扭曲心理，還會導致他們具有暴力情緒，使他們被迫走向社會尋求溫暖、尋找保護。一些青少年逐漸開始厭學或加入所謂的不法小團體，或者到網(wǎng)上尋求刺激和心理解脫，也會因缺錢而不斷去偷盜、去欺負、敲詐、搶劫一些更加弱小的同學，逐步走上犯罪道路。

在網(wǎng)絡(luò)游戲、港臺影視劇和西方大片中，內(nèi)容涉及政治有害、恐怖活動、淫穢色情和低俗不良等情節(jié)的東西很多，黑社會的個人英雄主義以暴制暴、以毒攻毒等暴力情節(jié)，崇尚金錢、崇尚權(quán)力、崇尚奢靡生活，不講道德廉恥的行為讓許多涉世未深的青少年頂禮膜拜、紛紛仿效。對于心智還不成熟，還沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的青少年來說，不良的有害信息就是典型的精神鴉片，對他們的成長危害很大，也會對社會造成巨大沖擊。

三、踐行社會主義核心價值觀要重視青少年的教育培養(yǎng)

1.對青少年進行系統(tǒng)的法制教育是學校教育的職責

學校是育人的圣地，教書育人是教育工作者的天職，道德教育、法制教育是培養(yǎng)學生成長成才的基礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程。習近平總書記強調(diào)：“歷史和現(xiàn)實都證明，構(gòu)建具有強大感召力的核心價值觀，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安?！盵1]163

開展社會主義核心價值觀教育，在學校應(yīng)從道德教育和法制教育入手。各級教育機構(gòu)主管領(lǐng)導及學校的主要領(lǐng)導都應(yīng)把道德教育和法制教育作為學校教育的重要工作，明確一把手負責制，要讓社會主義核心價值觀的內(nèi)容在學校深入人心，要讓德育教育和法制教育的內(nèi)容進教材、進課堂、進頭腦。在學校的課程體系中，要增加道德教育和法制教育的課時和內(nèi)容，使之成為育人體系中的重要組成部分。要加強宣傳氛圍，讓全體教職工都應(yīng)該重視道德教育和法制教育，把道德教育和法制教育的內(nèi)容融入到領(lǐng)導講話和教師講課之中。根據(jù)學生的年齡特點和心理特征編撰出內(nèi)容豐富的教科書和具有本地特色的教材并增加典型案例。在理論授課的同時，還可舉辦多種教育活動，如讓學生觀摩少年法庭宣判過程，讓違法少年到?，F(xiàn)身說法，組織學生參觀少年勞教機構(gòu)或到監(jiān)獄進行實地感受教育等。還可組織學生自己編排黑板報、舉辦實例展覽、開設(shè)模擬法庭，進行案例剖析、以案說法。

通過法制教育，讓青少年懂得法律的威嚴，敬畏法律，不敢犯法，不敢違法，這才達到了全民普法的目的。通過道德教育，使青少年樹立正確的理想信念、正確的價值觀和評判觀，知道什么是真善美、什么是假丑惡，什么是值得肯定的和贊揚的，什么是必須反對和否定的，這才是我們育人的最終目的。

2.學校、家庭和社會要共建完整的育人體系

十年樹木，百年樹人。育人工程是一個漫長而艱辛的過程，是需要學校、家庭和社會多方力量共同配合、合力完成的系統(tǒng)工程。各方力量需要協(xié)調(diào)配合，共同努力形成一個全方位、立體式、無死角的“三位一體”的完整育人體系，齊抓共管、共同培育良好的家風、校風和社會風氣。各級教育主管部門和學校都要全面扎實地落實好由教育部、司法部和中央綜治辦等五部門共同制定的《關(guān)于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見 》(教政法[2013]12號)，只有把全社會各方力量組織起來，全員動員、人人參與、主動幫助、抓細抓小，才會使青少年的道德教育和法制教育達到滿意效果，不會出現(xiàn)過去那種學校一天教育抵不上家庭和社會的十分鐘負面影響的現(xiàn)象。

要重視社會教育的正能量。由教育主管部門牽頭成立一些公益組織和團體，吸納部分教育工作者、法律工作者、公檢法機關(guān)的公務(wù)人員和新聞媒體從業(yè)人員以及學生家長組成志愿者，對青少年進行道德教育、法制教育和心理健康輔導等工作。還可由學校牽頭成立家長教育幫扶團體，引導家長必須了解，言傳身教是家庭教育的關(guān)鍵，家長首先要知法守法，對孩子開展正向教育才能有效。

要重視社會宣傳的正能量。利用傳統(tǒng)媒介如宣傳欄、報紙雜志、廣播電視、戲曲電影等媒體進行專題宣傳，利用青少年喜歡的新媒體如網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機視頻等傳播媒介進行專題宣傳，弘揚正氣，鞭撻邪惡。在國家層面上，宣傳主管單位要及時加大對互聯(lián)網(wǎng)站、影視劇院、電視廣播、報紙期刊等傳播機構(gòu)的監(jiān)管力度、對新聞從業(yè)人員的教育管理，讓他們多制作和宣傳正能量的作品，杜絕宣傳有負面影響的不良信息。

執(zhí)法部門要全面凈化社會治安環(huán)境和社會風氣，防止社會黑惡勢力滲入校園。要嚴厲懲治誘拐和坑害青少年的不法行為，凈化校園周邊環(huán)境。

充分借鑒國外先進的法律典籍，不斷完善法律規(guī)章，提高法律懲戒成本，對道德層面的違法要加大懲處力度，對事實清楚的違法者應(yīng)給予必要和嚴厲的法律制裁并公告于天下，讓違法者既要付出應(yīng)有的法律代價，也要受到全社會的道德譴責。絕不能讓領(lǐng)導干部再干預(yù)司法公正，再出現(xiàn)類似“我爸是李剛”的現(xiàn)象。

習近平總書記指出：“要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐培養(yǎng)、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”[1]165

青少年是祖國的未來，國家的棟梁，民族的希望。我們要牢記為國育人的使命和責任，喚起全社會的正義力量，組織起最廣泛的志愿者教育隊伍，全民動員認真抓好青少年的道德教育和法制教育，全面踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)黨的十八大提出的“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

[參考文獻]

[1]習近平.習近平談治國理念[M].北京: 外文出版社，2014.

[2]陳正新.7施暴女生被行政拘留[N/OL].http://gzdaily.dayoo.com/html/2015-05/27/content_2934389.htm.

[3]朱順忠,王選輝. 浙江小學生遭多名初中生暴打 4名打人者已到案[N/OL].http://edu.gmw.cn/2015-06/22/content_16047882.htm

[4]王選輝.網(wǎng)曝江西永新縣多名女初中生圍毆女生 當?shù)鼐剑阂呀槿胝{(diào)查[N/OL].http://www.fawan.com/Article/Youthszk/2015/06/23/093527293975.html.

[責任編輯朱小琴]

Teenagers’ Moral and Legal Education from the Perspective of Socialist Core Values

DING Di-an

(UnitedFrontWorkDept.ofthePartyCommittee,Xi’anUniversity,Xi’an710065,China)

Abstract:Socialist core values are of great significance to teenagers’ building correct outlook on the world and life, and healthy value orientation and legal consciousness. It is the demand and necessity of the era development as well as mission and responsibility of educators to strengthen youngsters’ moral and legal education and help them establish healthy Dan, school spirit and social ethos so as to practise socialist core values.

Key words:be mobilized; teenager; legal education

文章編號：1008-777X(2016)01-0114-03

文獻標志碼：A

中圖分類號：D920.5

作者簡介：丁迪安(1963—)，男，陜西西安人，西安文理學院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，主要從事教育管理研究。

收稿日期：2015-09-28

【教育教學研究】