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    淺談倡導(dǎo)全民閱讀構(gòu)建閱讀社會(huì)

    2016-03-03 10:56:08農(nóng)
    關(guān)鍵詞:書店全民圖書館

    支 農(nóng)

    (西安灞橋區(qū)圖書館 陜西西安 710038)

    淺談倡導(dǎo)全民閱讀構(gòu)建閱讀社會(huì)

    支 農(nóng)

    (西安灞橋區(qū)圖書館 陜西西安 710038)

    引言

    未來(lái),閱讀無(wú)處不在。未來(lái),圖書館的價(jià)值融合在人們的閱讀中,精神意義大于形式存在?!皥D書館無(wú)處不在”,將會(huì)從理念走向現(xiàn)實(shí)。

    一、“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”

    上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,隨意放在公共場(chǎng)所,如公園的長(zhǎng)凳上,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛(ài)書人閱讀,繼續(xù)一段圖書漂流(bookcrossing)。

    1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織向全國(guó)發(fā)出了:“走向閱讀社會(huì)”的口號(hào),倡導(dǎo)人人參與閱讀,讓讀書成為日常生活的必須。1995年,國(guó)際出版商協(xié)會(huì)提出方案,由聯(lián)合國(guó)教科文組織確定宣布,4月23日定為“世界讀書日”。旨在讓全民享受閱讀樂(lè)趣,尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

    1997年1月,由中宣部、文化部、科技部、教育部、廣電總局新聞出版署、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等九部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》,提出實(shí)施“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”。這是一項(xiàng)發(fā)展圖書館事業(yè),倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的社會(huì)文化系統(tǒng)工程。2000年,我國(guó)將12月定為“全民讀書月”。按照科學(xué)發(fā)展觀要求,以“閱讀、提升、和諧”激發(fā)全民讀書熱情,融入市民生活,形成學(xué)以增智,學(xué)以立德、學(xué)以怡情、學(xué)以致用的全民閱讀氛圍。2004年,“全國(guó)知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組”將“全民讀書月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?!俺珜?dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”豐富多彩的系列推廣宣傳活動(dòng)每年都在全國(guó)范圍內(nèi)舉行,進(jìn)而推動(dòng)全民讀書熱潮,讀書活動(dòng)更加貼近廣大群眾。

    2007年,有政協(xié)委員在“兩會(huì)”上提出開展“全民閱讀”活動(dòng),設(shè)立“國(guó)家讀書節(jié)”方案。2013年,有政協(xié)委員在“兩會(huì)”上提出,從國(guó)家戰(zhàn)略層面推進(jìn)“全民閱讀”、建議設(shè)立“全民閱讀節(jié)”、成立國(guó)家全民閱讀指導(dǎo)委員會(huì)、進(jìn)行全民閱讀立法、制定全民閱讀規(guī)劃、建立全民閱讀基金等議案。所有這些提案無(wú)疑對(duì)促進(jìn)“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)。”提升國(guó)民素質(zhì),具有重要意義。

    二、大興“實(shí)學(xué)”之風(fēng),從閱讀走向“悅讀”

    推進(jìn)“全民閱讀”,無(wú)論是社會(huì)發(fā)展還是國(guó)家戰(zhàn)略又或者是大眾需求,都具有重大的時(shí)代價(jià)值。一個(gè)人在得到物質(zhì)滿足的同時(shí)還需要尊重,需要自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),而這種需要的獲得,其重要途徑之一就是閱讀。但如何從閱讀到“悅讀”值得探討。其實(shí),閱讀是一個(gè)過(guò)程,是讀者和作者思想交流、知識(shí)交接的過(guò)程,是作者表達(dá)和讀者創(chuàng)新互動(dòng)的過(guò)程。至于閱讀是否功利,是深是淺在于讀者個(gè)人的需求。閱讀的階段,閱讀的層次、以及讀者個(gè)體差異是有區(qū)別的。閱讀對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不都是快樂(lè)。“寒窗苦讀的學(xué)子”大部分沒(méi)有享受到樂(lè)趣,所以才有悅讀之說(shuō)。如今網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)鋪天蓋地,滿足人們利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的需要。但作品發(fā)表隨意,內(nèi)容庸俗、低劣,對(duì)公眾,特別是對(duì)青少年的閱讀取向、習(xí)慣負(fù)面影響很大。因此,堅(jiān)守健康的閱讀方式,提高 “全民閱讀”的品質(zhì),重要做法就是讓更多的人進(jìn)入圖書館,捧讀經(jīng)典,安心“悅讀”。

    2013年3月1日,習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上,從黨和國(guó)家民族的高度提出“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”[1]。這無(wú)疑是給“全民閱讀”提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。除實(shí)踐之外,我們學(xué)習(xí)的途徑重在閱讀,在于學(xué)習(xí)感悟,用于工作實(shí)踐,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)國(guó)家和民族進(jìn)步,推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。 “倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”,僅靠圖書館、書店的推廣行動(dòng)、大眾的需求來(lái)帶動(dòng),效果不明顯,進(jìn)展緩慢?!叭耖喿x”重在“全民”廣泛關(guān)注,重在政府出臺(tái)切實(shí)可行的措施,使民眾走進(jìn)圖書館,閱讀經(jīng)過(guò)專家采編篩選推薦過(guò)的書籍。

    三、轉(zhuǎn)變“閱讀生存”為“閱讀生活”

    在封建社會(huì),閱讀被士大夫階層壟斷?!皩W(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)主宰了中國(guó)近3000年,“科舉制度”是“入仕”的唯一途徑?!邦^懸梁錐刺股”是刻苦閱讀的典范,也是“閱讀生存”的實(shí)證,現(xiàn)代人幾乎成為常態(tài)?!伴喿x生活”是我們的向往和追求,然而道路卻曲折漫長(zhǎng)。況且“閱讀生存”與“閱讀生活”對(duì)立而統(tǒng)一。如何融合處理好它們之間的關(guān)系需要更多的人生智慧、理性的堅(jiān)持。

    閱讀作為人們精神層面上的需求,是建立在解決溫飽的基礎(chǔ)上的?!队罉?lè)大典》、《古今圖書集成》和《四庫(kù)全書》等曠世大典均是在盛世編寫而成。荀況、呂不韋、顏之推、張之洞等著名的士大夫都是在“衣食足”的境況下作出勸學(xué)名篇。隨著農(nóng)村物質(zhì)財(cái)富的增加,生活水平的提高,人們對(duì)閱讀需求、對(duì)閱讀生活的美好憧憬極大的表現(xiàn)出來(lái)。村村建立農(nóng)家書屋、建立全國(guó)文化共享工程電子閱覽室。正在向著“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”發(fā)展。

    黨的十六屆六中全會(huì)中明確提出社會(huì)主義價(jià)值觀體系內(nèi)容[2]。黨的十八大報(bào)告提出“三個(gè)倡導(dǎo)”即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等內(nèi)容。[3]這些內(nèi)容是黨的應(yīng)時(shí)之需。這是對(duì)建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部署,同時(shí)提出了核心價(jià)值觀培育方向,這種精神追求是高于物質(zhì)的,是可實(shí)現(xiàn)的,實(shí)事求是的。伴隨著物質(zhì)生活的提高,沒(méi)有精神信仰的危機(jī)嚴(yán)重腐蝕著全民,特別是青年一代,精神未能適應(yīng)物質(zhì)發(fā)展。所以唯有踐行“三個(gè)倡導(dǎo)”, “倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”發(fā)揚(yáng)正能量,才有美好的自然生活。

    規(guī)劃有效時(shí)間,倡導(dǎo)健康生活。每個(gè)人一天都是24小時(shí),工作和生活相輔相成。如何盡可能地消除對(duì)立,是我們追求的理想境界。培根說(shuō):“合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間”。工作是為了生存,為了更好的生活,人們往往花費(fèi)更多的時(shí)間在休閑上,很少擠出時(shí)間閱讀。電子書籍閱讀的盛行極大地改變了人們的閱讀習(xí)慣,放棄、遺忘了閱讀經(jīng)典。因此,塑造 “閱讀生活”,構(gòu)建 “閱讀社會(huì)”重新捧讀經(jīng)典,首先要合理安排時(shí)間。

    競(jìng)爭(zhēng)是一種常態(tài)?!吧妗?,怎樣“體面的生存”貫穿人生。在母腹中的孩子接受胎教,出生后學(xué)習(xí)奧數(shù)、奧語(yǔ)、選擇名校,父母望子成龍的心理,被逼進(jìn)一個(gè)又一個(gè)被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的泥澤。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩、博、后等學(xué)業(yè)研究的完成,都是為了更好的走進(jìn)社會(huì)。生活中各類培訓(xùn)班,解決問(wèn)題的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用學(xué)習(xí),被貼上了功利閱讀的標(biāo)簽。唯獨(dú)退休后時(shí)間真正屬于自己,閱讀才可能成為享受生活的樂(lè)趣。這種從生存到生活的人生軌跡,映射出當(dāng)下諸多的人生無(wú)奈。閱讀并不是一個(gè)孤立的問(wèn)題,也不是一個(gè)人的事,而是應(yīng)該把它放到人生哲學(xué)的高度,當(dāng)作錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)性問(wèn)題來(lái)考量。

    四、尋求商業(yè)合作、整合社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)全民閱讀

    1.出版社、書店、圖書館合作正確引導(dǎo)文化消費(fèi)

    全國(guó)各地的出版社,和書店已經(jīng)進(jìn)入到合作經(jīng)營(yíng)的探索階段。就西安地區(qū)的新華書店所經(jīng)營(yíng)的貨物繁雜不能以數(shù)計(jì),像是一座超級(jí)購(gòu)物市場(chǎng)。沃爾瑪、人人樂(lè)、華潤(rùn)萬(wàn)家等大型超市中都有大的圖書專賣區(qū),這是書商在實(shí)體書店經(jīng)營(yíng)普遍不景氣的情況下試圖調(diào)和文化堅(jiān)守和自身生存的努力,也是對(duì)大眾閱讀需求新的文化解讀,有積極的社會(huì)意義,傳達(dá)了“閱讀即生活”的理念,讓人們醒悟到讀書原來(lái)和“日?!背源┳⌒幸粯右彩巧畋仨殹?/p>

    出版社、書店、圖書館均有傳播知識(shí)的功能。如何使知識(shí)、思想從創(chuàng)作者順利傳接到讀者,并激發(fā)新的創(chuàng)造從而引領(lǐng)大眾文化消費(fèi),是其重要的社會(huì)責(zé)任。圖書館作為公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu),營(yíng)造“倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”氛圍中具有不可替代的作用。將這種理念傳達(dá)給出版社與書店,促成合作,讓商業(yè)獲利和公益事業(yè)的平衡發(fā)展共同引導(dǎo)大眾文化消費(fèi),喚醒大眾對(duì)閱讀的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的尊重。在閱讀還未融入生活的中國(guó),圖書館具有更大的優(yōu)勢(shì),從城市人經(jīng)常探討和評(píng)價(jià)著城市人均擁有圖書館的數(shù)量就可見一斑。我們的城市不是因?yàn)槿狈鴽](méi)有出現(xiàn)全民閱讀現(xiàn)象,而是因?yàn)椤俺珜?dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”的傳統(tǒng)和氛圍不夠所致。作為圖書館吸引大眾入館讀書、交流,發(fā)揮空間優(yōu)勢(shì),與出版社、書店聯(lián)合,各司其職,共同努力,避免企業(yè)游走于商業(yè)和公益之間的尷尬。

    2.圖文藝博聯(lián)合打造社區(qū)文化中心

    根據(jù)《2015年陜西省文化文物事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料》不包括大學(xué),以及研究機(jī)構(gòu)等專業(yè)圖書館,陜西省公共圖書館共有68家。他們與各類博物館、美術(shù)館,各區(qū)圖書館共同構(gòu)成全省文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò),這是陜西省3763.7萬(wàn)人可以共享的文化之家,對(duì)于如何充分挖掘和發(fā)揮其應(yīng)有功能,應(yīng)該形成合力,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同打造社區(qū)文化中心。這方面,圖書館具備特有的優(yōu)勢(shì)。目前,政府對(duì)于圖書館作為當(dāng)?shù)匚幕貥?biāo),已基本達(dá)成共識(shí),這可以從各地興起的圖書館建筑得到實(shí)證。陜西除了省、市、區(qū)(縣)圖書館外,分布在城市與鄉(xiāng)村各角落的街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))文化站圖書室、社區(qū)圖書室、農(nóng)家書屋,他們?nèi)绾闻c美術(shù)館博物館聯(lián)合?如何讓有限的美術(shù)館、博物館為市民共享,是圖書館作為新時(shí)代“場(chǎng)所價(jià)值”充分發(fā)揮的又一契機(jī)。我們時(shí)常為繪畫、文物的 “神秘”而感慨嘆息,其實(shí)很大程度上是因?yàn)樾麄鞑粔?,還有就是繪畫、文物都是高高在上的人們鑒賞、收藏、消遣的奢飾品的緣故。因而圖書館作為社會(huì)文化空間,“親民”是最大的優(yōu)勢(shì),可以為讀者解讀普及更多的知識(shí)?;旧现灰泻戏ǖ木用裆矸葑C件,都可以申請(qǐng)獲得公共圖書館的借書卡,走進(jìn)圖書館。

    3.書店進(jìn)商場(chǎng),商業(yè)與文化融合,引導(dǎo)青年消費(fèi)

    2014年,中國(guó)人均文化消費(fèi)為753元。其中用于閱讀方面的消費(fèi)很少,特別是青少年,動(dòng)漫、網(wǎng)游、電影的吸引力大大超過(guò)閱讀?,F(xiàn)在,全國(guó)各地都在打造城市“商圈”“陣地”“經(jīng)濟(jì)帶”,那么政府在城市“商圈內(nèi)”整體規(guī)劃中,融合文化功能,設(shè)計(jì)者是能更多考慮的項(xiàng)目。書店進(jìn)入商場(chǎng)是一個(gè)非常好的營(yíng)銷方式。這樣可以引領(lǐng)大眾消費(fèi),使人們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中逐步注重文化內(nèi)涵,進(jìn)而培養(yǎng)人們新的消費(fèi)觀念,改變新的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。新加坡的 “大眾書局”幾乎大商場(chǎng)都有他們的圖書專賣區(qū)。我們需要布局在城市各街區(qū)大而全的書店,同樣需要那種特色的“書屋”、“書柜”、“書櫥”“書房”嵌在人流如織的商場(chǎng)之中,兩者相互補(bǔ)充。

    五、推動(dòng)拓展全民讀書月活動(dòng)

    1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣重視兒童教育

    兒童是國(guó)家的未來(lái),他們的成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的命脈,閱讀興趣的培養(yǎng),良好閱讀習(xí)慣和閱讀方式的形成對(duì)于建設(shè)閱讀社會(huì)有重要意義。大家經(jīng)常仰慕猶太民族僅占世界人口的0.3%的比例,卻獲得20%的諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)[4],究其原因,猶太家庭有兩個(gè)做法值得深思。一個(gè)是書柜必須放在床頭,不可放在床尾;另外就是當(dāng)小孩開始懂事時(shí),母親點(diǎn)一滴蜂蜜在《塔木德》中的頁(yè)面上讓孩子去舔。這種對(duì)閱讀知識(shí)的尊重值得我們思考。據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年中國(guó)人均閱讀紙質(zhì)圖書為5本,而以色列人年均閱讀量是65本。作為擁有五千年歷史文明古國(guó)和13億人口的大國(guó),無(wú)論是從提升國(guó)民素質(zhì)和生活品質(zhì),還是承載大國(guó)責(zé)任都應(yīng)該重拾和發(fā)揚(yáng)閱讀傳統(tǒng)。

    “倡導(dǎo)全民閱讀,構(gòu)建閱讀社會(huì)”必須從培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣入手,兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和教育關(guān)鍵在家庭。培養(yǎng) “閱讀即人生”的信念在圖書館,將圖書館資源以及時(shí)社會(huì)信息資源歸類整理,以適合少年兒童閱讀習(xí)慣的方式推廣,用圖書館的氛圍培育兒童尊重閱讀。全國(guó)各地城市的兒童圖書館配備相對(duì)較全,公共圖書館為兒童閱讀設(shè)立專區(qū),并且閱讀資源下鄉(xiāng),為農(nóng)村兒童提供閱讀指導(dǎo)。

    2.打造城市“第三空間”

    圖書館在地域上分布不平衡,特別是城鄉(xiāng)差距比較大,已然成為不爭(zhēng)的事實(shí)。如今圖書館作為居民“第三空間”的理念已形成共識(shí)。是指除了家庭居住、工作職場(chǎng)之外的社會(huì)公共空間,有咖啡館、公園、圖書館等,隨著人口的增加,現(xiàn)有公共文化空間供不應(yīng)求,閱讀成為減壓釋放自我的一種形式,圖書館就是自由、寬松、便利的第三空間。讀者不僅獲取信息、知識(shí),它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了圖書、信息、集散功能,更重要的是成為朋友分享知識(shí)的共享空間。

    3.豐富農(nóng)村文化資源

    在農(nóng)村,由于近年來(lái)物質(zhì)條件的改善,人們對(duì)于文獻(xiàn)信息知識(shí)的需求逐漸增加,而圖書館的建設(shè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有趕上當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐,這不全是因?yàn)橘Y金短缺,而在于資金的合理配置,更深層次的原因是觀念落后。許多地方在搞“城鎮(zhèn)化”建設(shè),農(nóng)民住進(jìn)了樓房但依然“日出而作,日落而息”,文化生活匱乏,生活品質(zhì)并未提高。2007年新聞出版總署會(huì)同其他部門在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)“農(nóng)家書屋”,改善農(nóng)村“買書難、借書難、看書難”的現(xiàn)狀。當(dāng)下農(nóng)村圖書館的價(jià)值以及責(zé)任還在于信息資源的提供上,讓城市圖書館資源更多地與農(nóng)村共享,特別是電子資源,科技資源的共享。

    4.在廣大公眾范圍內(nèi)倡導(dǎo)健康閱讀生活方式

    當(dāng)下,有一部分人樂(lè)于“泡”圖書館、“泡” 書店。但并非公眾普遍的生活方式 。如果“泡”圖書館蔚然成風(fēng),在圖書館汲取的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),感受的是知識(shí)殿堂的書香,享受的是圖書館人性化的服務(wù)。將閱讀納入我們的生活,那么我們黨的轉(zhuǎn)變作風(fēng)的實(shí)效更能落到實(shí)處,正如總書記所說(shuō):“如果我們的領(lǐng)導(dǎo)干部多一點(diǎn)學(xué)習(xí),少一點(diǎn)無(wú)畏的應(yīng)酬,變要我學(xué)為我要學(xué)”[5]。

    從 “閱讀生存”到“閱讀生活”不是一蹴而就形成的。古人就把讀書作為“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的訓(xùn)導(dǎo)??v觀歷史幾千年,讀書沒(méi)有逃脫“生存”的功利實(shí)質(zhì),如今的青年男女總是奔走在“朝九晚五”的路上,疲于奔命子女教育,盲目追逐房子、車子的 “高大上”,神情凝重、行色匆匆,根本無(wú)暇顧及沿路的風(fēng)景,何談欣賞與體味、品鑒來(lái)慰藉精神世界。極大地降低了生活品質(zhì),忘記了感受幸福。

    倡導(dǎo)“全民閱讀”習(xí)慣,構(gòu)建“閱讀社會(huì)”傳統(tǒng)任重而道遠(yuǎn),人人有責(zé)。“圖書館通過(guò)系統(tǒng)收集、保存與組織文獻(xiàn)信息,實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)、傳承文明的社會(huì)功能?!薄皥D書館秉承對(duì)全社會(huì)開放的理念,承擔(dān)實(shí)現(xiàn)和保障公民文化權(quán)利、縮小社會(huì)信息鴻溝的使命”[6]。這是中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)2008年發(fā)布《圖書館服務(wù)宣言》中的一段話,表達(dá)了圖書館界及圖書館人對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí),對(duì)本職工作的情感。“全民閱讀”,離不開圖書館人的不懈努力和追求。倡導(dǎo)全民閱讀構(gòu)建閱讀社會(huì)必須動(dòng)員全社會(huì),國(guó)家總體規(guī)劃,依靠圖書館對(duì)社會(huì)普遍開放,為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、平等、人性化[7]的服務(wù)。

    [1][6]習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話.人民日?qǐng)?bào),2013-03-03(2)

    [2]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定

    [3]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告。

    [4-5]吳小毛.學(xué)學(xué)猶太人的讀書習(xí)慣.圖書館報(bào),2013-04-26(A11)

    [7]中國(guó)圖書館學(xué)會(huì).圖書館服務(wù)宣言.圖書館學(xué)會(huì)學(xué)報(bào),2008 (6):5

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