農(nóng)村小學藝術教育的研究
——讓農(nóng)村藝術教育放飛快樂童年

邢麗佳

（雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學 吉林長春 130600）

農(nóng)村小學藝術教育的研究
——讓農(nóng)村藝術教育放飛快樂童年

邢麗佳

（雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學 吉林長春 130600）

藝術教育是美育的一個重要組成部分，在素質(zhì)教育中，在促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質(zhì)，對于提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都具有深遠意義。

在農(nóng)村，小學藝術教育往往局限于單純的課堂，音美知識的傳授，甚至停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。更有甚者，在“應試教育”框架下，藝術教育幾乎被貶到可有可無的地位。為了改變這種現(xiàn)象，淺談一下本校針對農(nóng)村藝術教育工作的幾點做法：

本校始建于1941年，是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中心小學。多年來，學校以“放飛快樂童年”為辦學理念，注重全面實施素質(zhì)教育，以“創(chuàng)辦特色學校，彰顯師生特長”為辦學目標，以課改為動力，面向全體，尊重個性，培養(yǎng)特長，選擇了具有農(nóng)村學校特點的藝術教育項目作為突破口，以鄉(xiāng)村學校少年宮活動為依托，以課后活動為載體，逐漸形成了“突出農(nóng)村特點、以美育人”的藝術教育特色，達到以藝術教育促進學校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學質(zhì)量的全面提高。

一、鄉(xiāng)村學校少年宮特色項目的確定

1.結合學校實際確立特點項目。當今社會是一個競爭越來越激烈的社會，需要高素質(zhì)的復合型人才，而藝術素質(zhì)也是其中的重要素質(zhì)之一，學校根據(jù)實際情況選擇了布藝畫、植物種子粘貼畫和架子鼓為主的特色項目。

2.巧妙利用生活資源。由于孩子們都是土生土長的農(nóng)村娃，因而家中都有許多的植物種子和碎布角和布頭，利用現(xiàn)有的資源開設了以植物種子粘貼畫、布藝畫為主的12個活動項目、25個活動小組，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，提升學生的藝術修養(yǎng)。

二、創(chuàng)建特色學校的具體做法

1.建立領導機構，為創(chuàng)建工作提供組織保障

學校成立了以校長任組長，副校長、教導主任、大隊輔導員為副組長，各辦公室負責人為組員的領導小組，為創(chuàng)建特色工作提供了有力的保障。

2.健全制度，規(guī)范管理，確保特色項目的實施

（1）建立特色教學管理制度。在學?？偟闹贫纫笙?，每個特色活動小組都要制定活動制度，確?；顒拥捻樌_展。

（2）建立領導負責制度。每個活動小組都有領導負責，實行責任包保，每天的特色活動時間要進行檢查、監(jiān)督、總結。

（3）建立評價激勵制度。將教師特色工作納入崗位責任制，按評估體系進行評價、表彰、獎勵。本著合格+特長=優(yōu)秀的原則，在評選優(yōu)秀學生條件中加入“特長”這一條，即只有特長成績好的學生才能被評選為優(yōu)秀學生。在學校的激勵機制中設了“特殊貢獻獎”，以激勵學校教師在創(chuàng)建特色辦學工作中建言獻策。

3.立足實際，因地制宜，開展符合本校實際的特色教育

農(nóng)村孩子無論是家庭條件還是辦學條件都差于城市學生，為了實現(xiàn)農(nóng)村孩子快樂學習、全面發(fā)展、健康成長的素質(zhì)教育目標，學校在特色項目的選擇上狠下了一番功夫。

（1）教師選項。要讓學生具有一技之長，教師首先要有兩計之長甚至多計之長。為此，本校把教師的特長定位為學校發(fā)展特色辦學的基礎，全校教師共上報書法、繪畫、球類、舞蹈、聲樂、器樂等特長項目10余個，基本滿足了學生特長培養(yǎng)的需要。

（2）學生選項。學校特色項目均采取“動態(tài)化”管理模式，即打破班級界限，學生根據(jù)自己的興趣、愛好，在家長和教師的指導下選擇適合自己的項目。學習訓練兩個月后發(fā)現(xiàn)自己不適合此項目的可以改選其他項目，最大限度地挖掘學生的潛能。

（3）學校選項。根據(jù)地位優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化確定了布藝畫、種子粘貼和架子鼓三個重點活動項目。布藝畫創(chuàng)作和植物種子粘貼均屬于手工藝術類，是我校獨有的特色項目。

① 植物種子粘貼是本校的傳統(tǒng)項目，為了激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，讓學生了解身邊熟悉的植物種子不僅僅只能做食物，還可以通過創(chuàng)造做成精美的藝術作品，另外選種非常適合于農(nóng)村，能增加孩子們對農(nóng)作物的了解?？傮w創(chuàng)作構思是學生個性思維的具體體現(xiàn)，選什么形狀的種子？什么顏色的？多大的合適等等都由學生自己去思考，再經(jīng)過繪畫——拓印——粘貼——裝裱四步流程，最后出來的就是一幅幅立體感、親切感非常強的藝術品。

② 布藝畫創(chuàng)作。農(nóng)村家家做鞋剩下的布頭、布角、邊角余料非常多，2003年，本校開始了布藝畫創(chuàng)作研究，剛開始的作品無論在顏色搭配還是整體構圖上都比較簡單，經(jīng)過幾年的研究，目前已經(jīng)有了自己的一套方法。整個流程分為：主題創(chuàng)作構思——繪畫——拓印——劃痕——鑲嵌——裝裱等步驟，選擇布料的形狀、顏色、及布料的搭配，尤其是漸變色的變化，更叫功夫，主題創(chuàng)作構思使孩子們的獨立思維、個性思維得以盡情地展現(xiàn)。

③ 架子鼓演奏。2007年，根據(jù)音樂教師的特長，開設了架子鼓活動小組，因為學校條件有限，學生們初始練習節(jié)奏時只能打小板凳，別看設施簡陋，但是效果卻很好，學生們非常喜歡這個特色活動項目，有的學生甚至在家里吃飯的時候都用筷子打節(jié)奏。目前為止，學校已經(jīng)擁有了12套架子鼓，60個啞鼓。在2011年雙陽區(qū)中小學田徑運動大會上，架子鼓演奏獲表演一等獎，得到大家的一致好評。

4.加強宣傳，促進藝術教育社會化

（1）認真宣傳和動員，使全校師生統(tǒng)一思想，提高認識，組織入校新生參觀學校的作品，觀看架子鼓小組的表演，從新生入校就培養(yǎng)學生的求知欲望。

（2）通過致家長的一封信和家長會等形式向家長宣傳藝術教育的重要性，得到家長的認可和支持。

5.全員參與，保證特色活動的時間和空間

為了使特色活動面向全體，面向長遠，采取得力措施，做到了校內(nèi)和校外時間有機結合，特色活動與少年宮活動有機結合。全校學生在教育局規(guī)定的特長項目訓練時間內(nèi)，都在學校參加特色活動項目，根據(jù)個人喜好參加書法、兒童畫、籃球、排球、乒乓球、剪紙、舞蹈、器樂等多個藝術項目訓練。如果在特色活動時間不能滿足學生的需求，學生還可以利用少年宮活動的時間進行學習，學校也會有專任的老師進行指導。

6.加大投入，確保學校特色活動的高效運行

學校特色開辦以來，得到了上級教育行政部門的大力支持，2010年，投資500萬新蓋了教學樓，為特色活動的開展提供了更優(yōu)越的條件。先后投入資金二十幾萬元購置活動器材、設備。為了提高特色活動的水平，學校加大了教師培訓力度，支出培訓費近五萬元，多次派教師外出學習。

三、活動效果

經(jīng)過多年的努力，本校的藝術特色取得了一些成效：一是學生素質(zhì)得到提升。幾年來，學生共完成藝術作品500余幅，其中獲獎作品100余幅，布藝畫《民族騰飛》獲全國中小學生書畫展演三等獎。2011年，學生參加長春市中小學生器樂大賽，獲特等獎。在區(qū)級特長展演活動中連續(xù)兩年獲特等獎。二是學校成績顯著。2011年6月，長春日報、長春晚報專訪學校特色的工作并進行了刊登，長春電視臺就本校特色工作進行了播報。

路漫漫其修遠兮，面對取得的成績，老師深深認識到：教育是需要不斷變通的，學校只有結合實際情況，不斷深化改革，擴大優(yōu)勢，強化特色，才能從根本上提升學校的辦學質(zhì)量和水平，才能永葆旺盛的生命力，也只有這樣，才能讓每一個學生都學有所長，使學生的知識、能力與個性得到和諧健康的發(fā)展，讓農(nóng)村藝術教育放飛每一名學生的快樂童年！