關注文本細讀
——也談高中語文的閱讀教學

◎劉文靜

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關注文本細讀
——也談高中語文的閱讀教學

◎劉文靜

閱讀是高中語文學習非常重要的一環(huán)，閱讀教學的質(zhì)量對高中語文成績影響很大。因此教師要注重對學生閱讀方法的引導，幫助學生掌握正確的閱讀方法，有效地提升語文成績。文本細讀法關注作品的本體地位，強調(diào)在閱讀文章的過程中注重文章細節(jié)，對文章的字、詞、句進行精致、細致的分析，以期能夠?qū)崿F(xiàn)精準、透徹把握文章要義的目的。從這層意義上說，文本細讀法對高中語文閱讀教學來說意義重大，需要引起我們的重視。

一、注重多角度切入，引導學生全面把握

對于一篇文章來說，最難掌握的是“細節(jié)描寫”。因為很多同學在閱讀的過程中急于尋找答案，總是習慣于走馬觀花式的粗略瀏覽，而忽視文章中的很多細節(jié)描寫。然而細節(jié)描寫往往是文章最精彩的部分，并且最能體現(xiàn)作者細膩的情感。在忽略細節(jié)描寫的情況下，學生容易對文章產(chǎn)生誤解，從而無法精準的把握文義。所以，文本細讀在高中語文閱讀教學中具有重要作用，教師要注重引導學生關注文本細讀，學會文本細讀。其中多角度切入是一個很好的方法，即教師要引導學生在閱讀一篇文章的時候從語音、詞語、句子等多方面體會文章描寫手法和情感。例如在學習文章《我有一個夢想》時，首先可以在課堂上向同學播放馬丁·路德·金演講的視頻，讓學生從語感上把握這篇文章的情感表達。接下來可以讓學生體會文中排比段精妙的描寫手法以及強烈的情感表達。然后還可以挑選其中的一些比喻句，或者情感色彩濃厚的詞語為同學講解，引導學生關注文章細節(jié)。

二、關注文章總體，啟發(fā)學生深入理解

雖然文本細讀強調(diào)對文章細節(jié)描寫的關注，但并不是說只關注細節(jié)而不關注文章整體脈絡。相反，抓住細節(jié)描寫是文本細讀方法淺層次的要求，是文本細讀的初步。而整體把握是文本細讀方法的重要內(nèi)容，把握文章總體，具備對文章整體感知的能力才是文本細讀方法的精髓?？梢哉f對文章的整體感知是在強調(diào)讀者要透過各種細節(jié)描寫，例如環(huán)境、人物、情節(jié)等文章基本要素，直接抓住文章的核心內(nèi)涵，體會作者最深刻的情感。例如《琵琶行》，這篇古文很長，其中包含很多人物描寫和動作描寫，細節(jié)描寫很周到。但是在學習這篇文章時老師一定要結合作者寫作背景，引導學生透過細節(jié)描寫看到作者想要表達的真實情感在于“被貶的悲涼”。關注細節(jié)描寫的目的在于體會作者細膩的情感表達，但是閱讀一篇文章不能過分拘泥于細節(jié)，而是具備整體感知的能力，透過細節(jié)看清本質(zhì)才是我們要達到目的。

三、強調(diào)技巧運用，提高學生閱讀效率

對于高中生來說在高考的壓力下，閱讀文章的效率是很重要的。因此，教師在授課過程中要注重對閱讀技巧的傳授，掌握了有效的閱讀技巧，才能使學習事半功倍?；诮虒W經(jīng)驗，針對閱讀理解來說，最好的學習技巧在于誦讀學習、對比學習以及批判學習。其中誦讀學習在于每學習一篇文章的時候都要反復朗讀，從朗讀中把握語感，體會感情。尤其是對于抒情性比較強的文章和節(jié)奏感比較強的文章，例如《想北平》和《拿來主義》等。而對比學習強調(diào)在學習過程中要注重對不同文章的比較，既包括同種風格的文章，也包括不同風格的文章。批判學習意在調(diào)動學生的思維積極性，提高學生的自主學習意識。這三種學習技巧都是文本細讀閱讀方法的具體表現(xiàn)，從不同角度為學生提高閱讀效率提供了借鑒，有助于幫助學生提升閱讀水平。

四、結合閱讀方式，提升學生閱讀效果

近些年來，隨著語文在高中學習中的地位逐漸上升，語文教學也逐漸被關注。而閱讀是語文學習的重要環(huán)節(jié)，因此有很多學者和一線老師都提出了獨具特色的閱讀方法。例如個性閱讀方法、瀏覽法等，每種閱讀方法都有其獨到之處。雖然不同閱讀方法強調(diào)點不同，但無論何種閱讀方法，其最終目的都在于幫助學生深入理解文章。所以教師在講課過程中應該根據(jù)文章的實際情況選擇閱讀方法，切不可拘泥于一種特定的閱讀方法，而應該結合文章具體內(nèi)容搭配使用。文本細讀方法在幫助學生深入理解文章上具有重要作用。但是高中生學習壓力大，如果全部文章都采用文本細讀方法會消耗大量的時間，并且效果并不會很好。這就要求教師在講課過程中要有選擇性的甄別，對于重要文章要采用文本細讀方法，“深究”每一個細節(jié)，詳細閱讀，從詞語、句式、寫法、風格上全面把握文章。而對于一般文章則可以采取“瀏覽法”，只需要了解文章大致內(nèi)容即可，或者也可以只針對文章部分內(nèi)容采取文本細讀法。區(qū)分不同文章，區(qū)分文章不同部分，有選擇性地使用閱讀方法才能幫助學生更好地提升閱讀效果。

文本細讀方法從文章本體出發(fā)，關注文章的細節(jié)描寫，強調(diào)從細節(jié)描寫處體會作者細膩的情感。文本細讀閱讀方法對教師授課也提出了很高的要求，教師在授課過程中不僅要注重教會學生掌握細節(jié)描寫的解讀方法，也要抓住細節(jié)，深究細節(jié)。所以說教授文本細讀方法是一件比較復雜的“工程”，需要教師耐心引導；學習文本細讀方法也并非易事，需要學生長期努力。

（劉文靜甘肅省嘉峪關市第一中學735100）