“暢言教學(xué)系統(tǒng)”在數(shù)學(xué)課堂中的運用

黃彩霞

（甘肅省酒泉市肅州區(qū)銀達鎮(zhèn)中心小學(xué)）

“暢言教學(xué)系統(tǒng)”在數(shù)學(xué)課堂中的運用

黃彩霞

（甘肅省酒泉市肅州區(qū)銀達鎮(zhèn)中心小學(xué)）

在新的時代背景下，信息技術(shù)和計算機一直在不斷地發(fā)展和進步，這極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展?！皶逞越虒W(xué)系統(tǒng)”是現(xiàn)代化的信息技術(shù)和教學(xué)有機結(jié)合的結(jié)果，它的出現(xiàn)徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，是教學(xué)領(lǐng)域的一項革新。以“暢言教學(xué)系統(tǒng)”為研究對象，主要探討了該系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的使用情況。

暢言教學(xué)系統(tǒng)；數(shù)學(xué)課堂；助推器

教育行業(yè)肩負著培養(yǎng)國家棟梁的重任，我國十分重視教育行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代化信息技術(shù)的出現(xiàn)極大地促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，有效提升了教學(xué)水平?！皶逞越虒W(xué)系統(tǒng)”就是信息化技術(shù)和教學(xué)融合的產(chǎn)物，本文針對該系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用展開了研究，首先明確提出“暢言教學(xué)系統(tǒng)”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的助推器，接下來探討了“暢言教學(xué)系統(tǒng)”為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)。

一、“暢言教學(xué)系統(tǒng)”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的助推器

“暢言教學(xué)系統(tǒng)”是教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有力工具，教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的情境來吸引學(xué)生的注意力，從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解力，同時也能提高他們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習興趣。

1.直觀教學(xué)，讓學(xué)生興趣盎然

教師可以利用“暢言教學(xué)系統(tǒng)”調(diào)動小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習興趣。具體來講，教師可以在上課前準備豐富的教學(xué)材料，通過聲音、音響等手段將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以更加生動形象的方式展示給學(xué)生。這樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生可以對學(xué)習內(nèi)容有更加直觀的感受，進一步加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生記憶猶新

小學(xué)生都處在活潑好動的年紀，數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥的學(xué)科，小學(xué)生很難在課堂教學(xué)中一直處于精力集中的狀態(tài)。在“暢言教學(xué)系統(tǒng)”中，教師可以使數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，這樣學(xué)生也就會提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習熱情和積極性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的情境來引入本堂課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而對將要學(xué)習的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習的欲望。

3.化“虛”為“實”，讓學(xué)生尋根究底

“暢言教學(xué)系統(tǒng)”的本質(zhì)是一種多媒體軟件教學(xué)方式，教師可以將相對無形的數(shù)學(xué)知識通過一定的圖形、圖像進行展示，從而使其變得更加具體和有形，這樣小學(xué)生就可以更好地理解數(shù)學(xué)知識。

二、“暢言教學(xué)系統(tǒng)”在教學(xué)應(yīng)用中也是一把雙刃劍

任何事物都具有兩面性，“暢言教學(xué)系統(tǒng)”也不例外?！皶逞越虒W(xué)系統(tǒng)”的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在信息技術(shù)的輔助下，教師在上課過程中會大量使用投影儀和電腦等設(shè)備?！皶逞越虒W(xué)系統(tǒng)”的出現(xiàn)也為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.多媒體課件替代了學(xué)生的思維和操練，忽視了過程性教學(xué)

在“暢言教學(xué)系統(tǒng)”的輔助下，教師可以準備大量生動的教學(xué)材料。一般來講，在上課之前，教師會提前準備和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)材料。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師可以準備的材料有：用一些生動有趣的實例來引出本節(jié)課需要學(xué)習的主要內(nèi)容；學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課的知識時可能會遇到的問題；學(xué)生比較容易犯的錯誤等。在上課過程中，教師會逐漸向?qū)W生展示教學(xué)材料，在整個過程中，學(xué)生可能會處于一定被動接受的狀態(tài)，不利于學(xué)生的自主思考。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教育的目的主要是訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在多媒體課件的影響下，好多原本抽象的東西都變得越來越具體化，這樣就在一定程度上促進小學(xué)生抽象思維的發(fā)展。

2.華麗精美的課件往往喧賓奪主

一般來講，為了吸引小學(xué)生的注意，教師會把課件做得非常豐富多彩。在數(shù)學(xué)課上，小學(xué)生非常容易被華麗的課件吸引。這樣小學(xué)生關(guān)注重要知識的時間就會變得越來越少，可以說有時華麗的數(shù)學(xué)課件會喧賓奪主，這是教師在制作課件時應(yīng)該注意的問題。

“暢言教學(xué)系統(tǒng)”是一柄雙刃劍，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)該對“暢言教學(xué)系統(tǒng)”進行合理的利用，使其發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時盡力避免劣勢的出現(xiàn)。

［1］萬志華，趙玉斌，衛(wèi)德彬.“暢言”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理性思考［J］.福建中學(xué)數(shù)學(xué)，2016（5）：45-47.

［2］衛(wèi)德彬，趙立春.運用“暢言”平臺，收獲有效課堂［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2016（6）：43-44.

［3］衛(wèi)德彬，陶訓(xùn)生，劉鈺.融合“暢言”技術(shù)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維：“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”的應(yīng)用探討［J］.合肥師范學(xué)院學(xué)報，2016（3）：110-113.

［4］鞏曉.淺析互動教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用［J］.學(xué)周刊，2016（5）：177.

［5］閆紅.對話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用［J］.學(xué)周刊，2016（8）：185.

·編輯 李建軍