讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

阿達(dá)來提?阿不力米提

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0319-01

12月2日到12月6日，我們按照學(xué)院的安排在張家界崇實(shí)南校實(shí)習(xí)。雖然一周時(shí)間很短，但是我收獲不少。我是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，指導(dǎo)老師也是教二年級(jí)數(shù)學(xué)的李文靜老師，她還是特級(jí)教師。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)跟指導(dǎo)老師交流，著重探討怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種素質(zhì)，而且是一種非常重要的素質(zhì)。具有這個(gè)素質(zhì)的人，不僅在學(xué)生時(shí)代能享受它帶來的好處，而且整個(gè)一生都會(huì)受益。培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師最主要也最重要的任務(wù)。

那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容呢？

1.傾聽的習(xí)慣

那我們?nèi)绾尾拍苁购⒆觽兩朴趦A聽呢？首先，老師的語言要有感染力，事例要貼近孩子，使他們感興趣，這樣他們就能從"不聽"到"想聽"再到"樂聽"。如：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-有趣的排列》中，老師引導(dǎo)學(xué)生說："如果你們想去數(shù)學(xué)樂園去玩兒的話，先要開密碼門，密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，是接近10的哦，你們猜猜看。"學(xué)生一聽就覺得很神秘，很感興趣，就開始想。其次，在傾聽的過成中感受自己存在的價(jià)值。很多孩子不愿意傾聽的原因很簡(jiǎn)單，就是他們覺得每一節(jié)課的內(nèi)容都是別的同學(xué)或者老師說完了，孩子感受到自己是"局外人。"所以每一位老師讓學(xué)生感受到自己也是"局內(nèi)人"。

2.質(zhì)疑、探究的習(xí)慣

"疑"是打開知識(shí)之門的鑰匙。我們的孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)成對(duì)身邊的事多問幾個(gè)為什么，只有常有疑點(diǎn)，常有問題，才能常有思考和創(chuàng)新。如：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)"比較分?jǐn)?shù)"的練習(xí)題上1/7 ，2/7， 5/7， 6/7 ， 1 。老師說：怎樣比較？最大的數(shù)哪個(gè)？大部分同學(xué)說：最大的數(shù)是七分之六。這時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)不同意這個(gè)意見，他們說：最大的數(shù)是1，因?yàn)?是等于把一個(gè)整體平均分成7份表示其中里的7份，七分之六是把一個(gè)整體平均分成七份之后取其中的六份，所以1是最大的。

其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)產(chǎn)生疑問，探究疑問，獲得結(jié)論再產(chǎn)生疑問的過程，也就是"未知-已知-未知"的循環(huán)過程。只有孩子們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能真正的在數(shù)學(xué)的海洋中邀游，體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的樂趣。

3.認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣

在小學(xué)生中很容易發(fā)生錯(cuò)誤的就是簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。比如把加號(hào)看成減號(hào)，學(xué)生看錯(cuò)了符號(hào)，答案自然肯定就錯(cuò)誤的。我們一定要教育學(xué)生改正粗枝大葉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣，在看似簡(jiǎn)單的運(yùn)算面前防止得意忘形草率行事。

首先要培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每次我在批改作業(yè)的時(shí)候，對(duì)于書寫工整美觀的都在作業(yè)本封面處畫上五角星，每五顆星就能換一朵小紅花，貼在我們的表揚(yáng)欄里，以這樣的形式鼓勵(lì)孩子，督促孩子進(jìn)步。其次是培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。為什么孩子們會(huì)把數(shù)字抄錯(cuò)、會(huì)把加號(hào)看成減號(hào)，就是讀題不認(rèn)真，總是想當(dāng)然。當(dāng)孩子們出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤時(shí)，我沒有急于指出，而是讓他們?cè)僖淮斡眯牡淖x題，發(fā)現(xiàn)問題所在。通過這樣的過程讓孩子感知讀題的重要性，在計(jì)算時(shí)特別注意細(xì)心。

4.歸納總結(jié)的習(xí)慣

學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中最重要是怎樣討論，怎樣解決，怎樣歸納，怎樣總結(jié)。如：三年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)內(nèi)容："比較分?jǐn)?shù)"，上課的時(shí)候老師歸納分子相同的怎樣比較，分母相同的怎樣比較，一定讓學(xué)生自己解決，提出總結(jié)。老師只是補(bǔ)充他們說得不周到的地方。是學(xué)生做的好的地方鼓勵(lì)他們，這樣做一定能讓學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

總之，我們老師們一定要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。