讓快樂成為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力

黃金華

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0179-02

快樂是學(xué)生有興趣干一些事的動(dòng)力。同樣學(xué)數(shù)學(xué)如果能快快樂樂的，那學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)出奇的好。為此，我努力讓小學(xué)數(shù)學(xué)成為學(xué)生的開心果。那么如何去把這些知識(shí)專遞給下一代呢，這就成為我們教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，這種活動(dòng)主要在課堂中體現(xiàn)出來。這就是數(shù)學(xué)課堂的重要作用。尤其在小學(xué)階段，孩子們的認(rèn)知能力還不夠健全，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到枯燥毫無興趣，那么如何擺脫這種困境，在提高課堂教學(xué)效果是當(dāng)前的首要任務(wù)。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)我談?wù)勅绾巫屝W(xué)生在課堂中活躍起來，成為學(xué)習(xí)的小主人。

1.激發(fā)興趣 優(yōu)化課堂教學(xué)的技巧

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)較為復(fù)雜的心里活動(dòng)的過程，教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能在像過去那樣把知識(shí)死板硬套的灌輸給孩子們。要根據(jù)這時(shí)期孩子們的年齡特征和心理特征，利用數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，從而達(dá)到有效的數(shù)學(xué)課堂。

1.1把握好開端 創(chuàng)設(shè)生活化課堂。好的開端，是每一節(jié)課的關(guān)鍵。如何利用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這要費(fèi)一番功夫。只有開始吸引了孩子們，利用好他們的求知欲，并讓他們參與其中。在此時(shí)，教師還要把創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境作為課堂教學(xué)以重點(diǎn)，好的教學(xué)情境能為孩子們提供積極地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以自己的感情融入到課堂。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，帶著自己內(nèi)心感受和情感去觀察、想象，去理解、掌握，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)一定要把握好尺度，要根據(jù)年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)而定，才能達(dá)到事半功倍的效果，使教學(xué)進(jìn)程始終對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力，例如：教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí)，我用生活中的實(shí)例引入："小朋友們，在馬路上行駛著許多的車輛，你能說出有哪些出車嗎？來隨我去看一看"。然后出示動(dòng)態(tài)的情景：馬路上有自行車，小轎車，電動(dòng)車，公交車，貨車。使人眼花繚亂，數(shù)不勝數(shù)。這是我問同學(xué)們，有什么辦法能幫老師知道這一時(shí)間段過往車輛的種類和數(shù)量？這一問便把學(xué)生的積極性和興趣推向高潮，他們躍躍欲試，要幫整理數(shù)據(jù)，有序地統(tǒng)計(jì)參加各項(xiàng)目的人數(shù)，從而積極的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這些都是學(xué)生們生活中所熟悉的生活場(chǎng)景，學(xué)生們?nèi)菀桌斫?。知道?shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，那么，在他們的眼里，數(shù)學(xué)將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。他們會(huì)在為實(shí)際中能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題而沾沾自喜，由于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

1.2運(yùn)用游戲增加活力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用游戲提高課堂的教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與的熱情，因?yàn)閿?shù)學(xué)游戲，符合少年那種天真的童真心理，在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)生能夠開發(fā)出最大的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)他們的極致學(xué)習(xí)積極性。我在講"時(shí)、分的認(rèn)識(shí)"一節(jié)，就是讓學(xué)生在一分鐘的時(shí)間里去掰腕子、蹦蹦跳、跳繩等，在非?；钴S的游戲中學(xué)生明白了一分鐘的含義，完成了教學(xué)任務(wù)。

2.數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)富有學(xué)生的個(gè)性、體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)

人的智力結(jié)構(gòu)是多元的，有的人善于形象思維，有的人長(zhǎng)于計(jì)算，有的人擅長(zhǎng)邏輯推理。不同發(fā)展階段的學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展趨勢(shì)上存在著差異，處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展趨勢(shì)上也存在差異。例如，學(xué)生對(duì)字母的理解分為好幾個(gè)水平：從最初把字母當(dāng)作具體的東西，到忽略字母，再到把字母當(dāng)作特定的一個(gè)數(shù)，把字母當(dāng)作一個(gè)未知數(shù)，把字母當(dāng)作可以取不同的數(shù)，最后到把字母當(dāng)作變量。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)盡可能在組織學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)交流，使得他們?cè)诨顒?dòng)中感受到別人的思維方法和思維過程，以改變自己在認(rèn)知方式上的單一性，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，通過向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于反思與完善自我的認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的。例如，我在教學(xué)"一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法"時(shí)，出示：8+5，讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算。匯報(bào)時(shí)，有的學(xué)生說我先數(shù)8根小棒，再接著數(shù)5根小棒，就是13根小棒。有的學(xué)生說，我將5根小棒拿出2根，放到8根里是10根，再合上3根就是13根，有的學(xué)生說，我把8根小棒拿出5根合到5根里就是10根，再合上3根就是13根，有的學(xué)生說我接著8后面數(shù)5個(gè)手指是13個(gè)手指，有的學(xué)生說，我不用算，我原來就知道8加5等13。通過學(xué)生的匯報(bào)交流，全班學(xué)生都知道了8+5有不同的計(jì)算方法。

3.師生加強(qiáng)雙邊活動(dòng)的互動(dòng)

學(xué)生只有作為主體參與到教學(xué)活動(dòng)中來，發(fā)揮了主動(dòng)性、積極性，自覺吸收和同化教育信息，教學(xué)才能取得真正的效果。而教學(xué)的本質(zhì)是師生之間、生生之間的互動(dòng)活動(dòng)，和諧氣氛的創(chuàng)建，給學(xué)生提供了一個(gè)寬松的環(huán)境；雙邊活動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，有利于發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。雙邊活動(dòng)的基本條件是：首先，要建立師生之間的深厚感情。教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，多給學(xué)生關(guān)愛和贊美，同時(shí)以自己的良好情緒感染學(xué)生，還要形成民主的教學(xué)氛圍，在教學(xué)時(shí)教師要不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為。其次，抓住學(xué)生的主體活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)起來，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才有助于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；只有讓學(xué)生動(dòng)起來，我們的課堂高漲氣氛才能經(jīng)久不衰；只有讓學(xué)生動(dòng)起來，我們的課堂才會(huì)充滿靈性和活力。

總之，學(xué)生只有作為主體參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓課堂氣氛活躍起來，讓他們成為課堂的小主人，才能達(dá)到好的課堂教學(xué)效果。