趙素娟
中圖分類號(hào):G623.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2016)02-0178-01
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),是課堂內(nèi)容的提升和綜合,是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移,合理的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有利于學(xué)生更好得鞏固知識(shí)、形成能力,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,形成樂(lè)于探究的態(tài)度,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了使作業(yè)設(shè)計(jì)切合各類學(xué)生的實(shí)際,讓"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",教師應(yīng)在新理念的指導(dǎo)下給學(xué)生提供富于實(shí)踐性、探索性、開(kāi)放性、趣味性、層次性的作業(yè)材料,提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),是提高數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要一環(huán)。
1.作業(yè)內(nèi)容生活化,呈現(xiàn)開(kāi)放性
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)",指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。真正的數(shù)學(xué)是豐富多彩的,不是復(fù)雜的數(shù)字游戲,它有著實(shí)實(shí)在在、生動(dòng)活潑的生活背景。從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是"活"的數(shù)學(xué)、有意義的數(shù)學(xué)。因此,家庭作業(yè)的設(shè)計(jì),要聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,要使孩子感到喜聞樂(lè)見(jiàn)。如在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》之后,在吃晚飯的時(shí)候,利用飯桌上的東西,跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)幾分之幾,并利用你所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí),編幾道題給爸爸媽媽做。這樣的作業(yè)既新鮮又貼近生活實(shí)際,讓學(xué)生真真切切感受到分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。同時(shí)也可增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。
2.作業(yè)過(guò)程活動(dòng)化,突出實(shí)踐性
"活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),智慧從動(dòng)作開(kāi)始"。學(xué)生只有在活動(dòng)的過(guò)程中才能感悟出數(shù)學(xué)的真諦,才能逐漸養(yǎng)成自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在課堂上、書本里所學(xué)到的理論知識(shí),只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,才能變得鮮活起來(lái);只有經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐,才能變得豐滿、深刻。心理學(xué)的有關(guān)研究成果也表明,聽(tīng)和看雖然可以幫助學(xué)生獲得一定的信息和學(xué)識(shí),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動(dòng)手操作給人的印象那樣深刻,不如動(dòng)手操作掌握得那樣牢固,不如動(dòng)手操作更能將有關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為和能力。因此,學(xué)生的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)該活動(dòng)化、具有實(shí)踐性,在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、探索、應(yīng)用所學(xué)知識(shí),自主完善知識(shí)建構(gòu)。例如:教學(xué)"長(zhǎng)方體的表面積"后,安排這樣兩道題:(1)通過(guò)度量、計(jì)算,求出制造一個(gè)火柴盒的外殼至少需要多少平方厘米的硬紙板?制造一個(gè)火柴盒的內(nèi)盒又至少需要多少平方厘米的硬紙板?(2)如果每平方米墻面需2千克油漆,重新粉刷你的臥室,100千克油漆夠嗎?(本題學(xué)生要知道先測(cè)量出自己的臥室的長(zhǎng)、寬和高,再求出自己的臥室四壁和天面的面積,最好還應(yīng)扣除門窗的面積,然后再計(jì)算出100千克油漆夠不夠。)通過(guò)這兩題的實(shí)踐操作,使學(xué)生能進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),其思維在深度和廣度上得到發(fā)展,實(shí)踐能力得到提高。
3.作業(yè)形式多樣化,具有趣味性
"兒童是有主動(dòng)性的人,所教的東西要能引起兒童的興趣,符合他們的需要,才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展"(皮亞杰語(yǔ))。作業(yè)本來(lái)是一種操作(operation),它不僅限于書面作業(yè),它還可以是一項(xiàng)活動(dòng),也可以是一件制作。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)正應(yīng)還其本來(lái)面目。
3.1書面作業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新,要講究圖文并茂,運(yùn)用學(xué)生感興趣的圖片、表格、"對(duì)話"、情境圖等形式,做到"寓做作業(yè)于興趣中"。
3.2布置閱讀一些數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識(shí)(數(shù)學(xué)家庭作業(yè)還要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值),開(kāi)展一些數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),做到"寓做作業(yè)于游戲中"。比如像《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等報(bào)刊書籍中有很多數(shù)學(xué)童話故事(如"丁呱呱和他的伙伴們"、"八戒分桃"等)、數(shù)學(xué)游戲(如數(shù)學(xué)跳棋、搶"30"游戲、模擬購(gòu)物等)、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)史的知識(shí)(如高斯求和、畢達(dá)哥拉斯定律等)。
3.3設(shè)計(jì)一些操作、實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,做到"寓做作業(yè)于實(shí)踐中"。例如:學(xué)了統(tǒng)計(jì)之后,可以布置調(diào)查所在的居民小區(qū)(或村民小組)各戶的月用水量和用電量,并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表或者調(diào)查報(bào)告。又例如學(xué)習(xí)了"三角形具有穩(wěn)定性"的知識(shí)后,組織學(xué)生開(kāi)展"學(xué)雷峰,做好事"活動(dòng)(修理學(xué)校、敬老院、鄰居家的桌椅,保護(hù)被大風(fēng)刮倒的小樹苗等)。
4.作業(yè)數(shù)量個(gè)性化,迭現(xiàn)層次性
教師每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、習(xí)慣、興趣各不相同的個(gè)體,所以,面對(duì)全體學(xué)生一定要放棄"一刀切"的思想,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,要考慮每個(gè)層面的學(xué)生,盡量處理好全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系,統(tǒng)一性與靈活性的關(guān)系,共同性與個(gè)別性的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生差異,將家庭作業(yè)設(shè)計(jì)成難易程度和數(shù)量各不相同的基本題、一般題和提高題,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的一組作業(yè)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱、暫時(shí)落后的學(xué)生可以選擇做一些基本題,對(duì)于中間類型的學(xué)生可以選擇做一般題,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以做一些難度稍高的提高題,有利于培養(yǎng)他們思維的靈活性和深刻性。所以,有難有易的作業(yè),學(xué)生才會(huì)進(jìn)步,有利于他們獲得成功的喜悅。對(duì)同一家庭作業(yè)也可以提出不同的要求,對(duì)學(xué)困生只做一般解答,對(duì)學(xué)優(yōu)生的要求不但要解答是什么,更要解答為什么。分層布置作業(yè),可以使不同層面上的學(xué)生都得到鍛煉和提高。何樂(lè)而不為呢?
總之,家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,它應(yīng)該是可以選擇的、個(gè)性化的,它應(yīng)該給學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、發(fā)展和展現(xiàn)個(gè)人天賦提供機(jī)會(huì),它應(yīng)該成為學(xué)生生活的一部分。家庭作業(yè)應(yīng)該是教師精心準(zhǔn)備的送給學(xué)生的一個(gè)禮物,愿這個(gè)禮物能讓所有的學(xué)生都喜歡。