重視導(dǎo)入，收獲驚喜

秦廷永

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0145-02

10年的英語從教經(jīng)歷，讓我慢慢發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。用心觀察，那些精巧的課堂導(dǎo)入既可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進行；其實好的課堂導(dǎo)入是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。它可以別具一格，沒有固定的模式，教師可以根據(jù)授課的不同內(nèi)容、不同目標(biāo)、不同對象，隨機應(yīng)變?nèi)ピO(shè)計別開生面的新課導(dǎo)入，但無論采用何種導(dǎo)入方法，都要注意與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，在能激發(fā)學(xué)生思維的基礎(chǔ)上提高課堂效率。

回想起來，每次聽課學(xué)習(xí)，老師們不同的新課導(dǎo)入都給我留下了深刻印象。我不斷學(xué)習(xí)并結(jié)合自己學(xué)生的特點，不斷提高并將之用于我的課堂教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。在此，和各位分享導(dǎo)入新課時的一些方法和個人看法。

1.營造氣氛，以“情”導(dǎo)入

在導(dǎo)入時可根據(jù)話題特點，開放性地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們置身其中以積累感情，在幫助學(xué)生理解語言內(nèi)容和形式的同時還可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)欲望，以“趣”導(dǎo)入

俗話說："興趣是最好的老師"。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就有了自主學(xué)習(xí)的欲望。如果教師能在兩三分鐘內(nèi)巧妙利用單元話題，著眼于教材、又不完全照搬教材導(dǎo)入新課，那么在接下來的一堂課，老師就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)問題，以“知”導(dǎo)入

教師應(yīng)從易到難，步步引路，層層深入，向?qū)W生提出一個個問題，引領(lǐng)學(xué)生思考回答，引導(dǎo)學(xué)生迅速集中注意力，并激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣和熱情。如：在學(xué)習(xí)高中英語選六unit 4 Global warming時，年級里的張老師沒有像大多老師那樣直接引用Warming-up 的問題，而是巧妙地將一個人大代表在兩會上的發(fā)言"中國城市環(huán)境污染不是由汽車造成的，而是由自行車造成的.自行車的污染比汽車更大"與單元內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生進行了討論，很多學(xué)生紛紛舉手回答，課堂氣氛一下子推向了高潮；接著張老師結(jié)合這節(jié)課的閱讀內(nèi)容，提出了what kind of activity may cause pollution and why？ Who make the earth become warmer and warmer？ Does it matter？ 這個時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自然而然地翻開書，進入了最佳的的學(xué)習(xí)狀態(tài)。整個導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)不到五分鐘，卻極大程度激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，為閱讀環(huán)節(jié)做了充分準(zhǔn)備。

4.設(shè)計話題，以“議”導(dǎo)入

在設(shè)置話題時，教師應(yīng)充分挖掘教材特點，結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)選擇貼切學(xué)生生活實際的話題讓學(xué)生敢于說，有話可說。這不僅可以充分調(diào)動學(xué)生參與小組活動的欲望，也可以激勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，解決問題。如，在學(xué)習(xí)高中英語必修五Unit5——First aid時， 老師圍繞單元主題"急救"，設(shè)置了如下話題：If you were in these situatuions， such as a anake bite，bleeding，a sprained ankle， a nosebleed， discuss what kind of first aid you should give？ 然后把學(xué)生分為幾組，分別進行討論；幾分鐘之后，學(xué)生各抒己見，課堂氣氛高漲，這樣導(dǎo)入新

課取得了很好的效果。

在教學(xué)中，教師如何做到合情、合理、合時導(dǎo)入新課，還應(yīng)注意以下幾點：

4.1熟悉教材，把握教材中的轉(zhuǎn)折點。教師引用新的單詞、句子，應(yīng)以學(xué)生所熟悉的句子作為載體或作鋪墊，或提供有助于學(xué)生領(lǐng)會其意的上下文，所舉例子必須有啟發(fā)作用。為此，教師要熟悉教材，包括教材內(nèi)容、重點、難點，以及新舊知識的連接點，能在新舊知識之間建立自然、平緩的鏈接。

4.2教師的語言要有趣味。教師生動通俗的語言和熾熱的情感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切合生活實際的導(dǎo)入語，具有渲染性，教師通過實物和動作，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使他們盡快投入學(xué)習(xí)。

4.3留心積累，建立英語話題素材庫。網(wǎng)絡(luò)的普及和計算機輔助教學(xué)的迅速發(fā)展為英語教學(xué)提供了廣闊的天地，也使得課堂導(dǎo)入如魚得水。多媒體技術(shù)能集圖片、文字、聲音和影像于一體，能為學(xué)生營造一個生動形象的導(dǎo)入環(huán)境，能從深度和廣度上激活學(xué)生的背景知識，并能調(diào)動學(xué)生積極參與。然而，一個好的導(dǎo)入需要教師平時留心積累。比如：平時上網(wǎng)或讀報時，一段文字、一張圖片、一首歌曲甚至一段視頻材料都可以根據(jù)不同的話題匯集起來，形成自己的素材庫。

4.4了解學(xué)生的心理，熟悉學(xué)生的個性。在當(dāng)今的信息時代，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度以及文化意識等發(fā)生了巨大的變化。電腦、足球、電影以及流行音樂等已成為他們每日談?wù)摰脑掝}。教師已不再是知識的壟斷者?，F(xiàn)代英語強調(diào)情景教學(xué)，教學(xué)中往往需要學(xué)生去創(chuàng)設(shè)情景，如果教師對學(xué)生個性不了解，創(chuàng)設(shè)情景就會出問題，教學(xué)就無法得心應(yīng)手，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這就要求教師注重對學(xué)生心理的研究，與學(xué)生交朋友，了解他們的興趣和需求，注意收集學(xué)生所關(guān)心的話題，不斷擴充自己的知識面，摸索出學(xué)生樂于接受的課堂教學(xué)方式，做學(xué)生的良師益友。

總之，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力做到寓教于樂，充分調(diào)動一切新穎的、有效的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。如果課堂上學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)習(xí)積極性得到提高，那么也就能提高課堂的教學(xué)效率。如何導(dǎo)入新課，如何在剛開始就抓住學(xué)生的心，順利地轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)，我們?nèi)孕枥^續(xù)發(fā)現(xiàn)與總結(jié)！