淺談校園電視臺(tái)在推動(dòng)小學(xué)生品德發(fā)展中的重要作用

賀溫柏（榆林實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

淺談校園電視臺(tái)在推動(dòng)小學(xué)生品德發(fā)展中的重要作用

賀溫柏
（榆林實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

伴隨著現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了重大的變革，傳統(tǒng)的教育觀念不再是主流，在教學(xué)改革和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，逐步形成的信息化教育開(kāi)始發(fā)揮著更加重要的推動(dòng)作用。近年來(lái)，各中小學(xué)校開(kāi)始創(chuàng)辦校園電視臺(tái)，它為學(xué)校的教育教學(xué)提供了一個(gè)多功能、全方位的信息傳播平臺(tái)，在新時(shí)代素質(zhì)教育和德育中起到了極其重要的作用。

一、熱愛(ài)國(guó)家

愛(ài)國(guó)主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，是“愛(ài)”的教育中的最高境界?，F(xiàn)在的孩子，早已習(xí)慣了和平時(shí)代的幸福生活，一說(shuō)到愛(ài)國(guó)，就覺(jué)得空洞教條，仿佛離自己遙不可及。如何觸及孩子的靈魂，對(duì)孩子進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢？

學(xué)校校園電視臺(tái)從讓學(xué)生了解祖國(guó)的歷史文化作為切入點(diǎn)，如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)的了解，就根本談不上愛(ài)。電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)制作編輯一期，讓孩子們知道我們祖國(guó)的象征，我們的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽，以培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情結(jié)和愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓孩子與祖國(guó)共榮辱，講述國(guó)旗的來(lái)源。

校園電視臺(tái)根據(jù)實(shí)際的需要，借助多媒體特效，創(chuàng)設(shè)身臨其境的情境，使學(xué)生全方位投入到受教育中，產(chǎn)生情感共鳴。為進(jìn)行愛(ài)國(guó)感恩教育，校園電視臺(tái)先后播放了四川汶川特大地震發(fā)生后，黨員干部身先士卒，人民子弟兵舍生忘死救助災(zāi)民，志愿者在災(zāi)區(qū)的無(wú)私幫助，全國(guó)億萬(wàn)群眾捐款捐物的熱情等片段……。觀看后，學(xué)生情緒激昂，尤其看到子弟兵們不顧艱難險(xiǎn)阻，奮力背著受困群眾艱難前行時(shí)，一些學(xué)生哭了，情感得到了深層次的撞擊，加深了對(duì)人民子弟兵的尊敬和感激之情，加深了集體的凝聚力與對(duì)國(guó)家的深情。能夠撥動(dòng)孩子心弦的教育一定是能讓他們的心靈受到震撼的教育。這些充滿正氣、觸動(dòng)心靈、記載著社會(huì)發(fā)展軌跡的素材能讓孩子產(chǎn)生一種前進(jìn)的動(dòng)力，萌發(fā)愛(ài)國(guó)的意識(shí)，催生愛(ài)國(guó)的情感。在此后每次升國(guó)旗時(shí)，全體少先隊(duì)員整齊劃一的有力的行隊(duì)禮，在日常生活中更加愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，很多學(xué)生表示為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲，他們定期清洗紅領(lǐng)巾，保證胸前的紅領(lǐng)巾干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些平常事，但是卻充分地體現(xiàn)出了孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

二、知曉禮儀

學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀時(shí)，往往只注重告訴學(xué)生必須該怎么做，而不是用心引導(dǎo)學(xué)生去探究為什么這樣做的深層次的原因。教育心理學(xué)告訴我們，這樣做的效果是低下的，在重復(fù)式的說(shuō)教下學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果是在學(xué)校和老師能看得到的地方貌似文明有禮，而在校外、在社會(huì)、在家里還是按老一套行事，這樣就使學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成為一句空話，失去了意義，也失去了教育的良好機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究懂得某些文明禮儀要求的產(chǎn)生原因時(shí)，他的主觀能動(dòng)性要提高更多。所以，作為學(xué)校重要宣傳工具的校園電視臺(tái)責(zé)無(wú)旁貸，要充分發(fā)揮自己獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與媒體特性?xún)?yōu)勢(shì)，采用學(xué)生喜愛(ài)的靈活多樣的形式，將小學(xué)生行為規(guī)范每一條產(chǎn)生的原因深入淺出地予以揭示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性和必要性，從而自主地去知禮儀、懂禮儀、施行文明禮儀。

三、榜樣指引

列寧曾說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！泵總€(gè)人心中一定都有著自己的榜樣，榜樣可以是偉大的，也可以是平凡的，可以是一個(gè)人，也可以是多個(gè)人，只要能給予教誨，讓你覺(jué)得有可學(xué)的東西的人，都可以是我們的榜樣。校園電視臺(tái)創(chuàng)始初期，我們探索著每期講述一位學(xué)校三好學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)、行為事跡，起到榜樣帶頭作用，讓大家參考學(xué)習(xí)，效果較為顯著，播放以后孩子們爭(zhēng)相以三好學(xué)生為榜樣，努力提高自己各方面的素質(zhì)，爭(zhēng)取在每次開(kāi)學(xué)典禮中站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上為班級(jí)爭(zhēng)光，為自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯填寫(xiě)光榮的一筆記錄。

四、規(guī)范行為

由于生活經(jīng)驗(yàn)不夠，很多孩子心里想的是自己做的已經(jīng)很好了，事實(shí)上他們還不能夠完全明白正確的行為規(guī)范是什么，以及為什么要這么做，他們需要具體實(shí)際行為模板。校園電視臺(tái)可以不受時(shí)間和空間的限制，向?qū)W生展示內(nèi)容生動(dòng)、準(zhǔn)確、具體的校園生活事例，通過(guò)分析事例，使學(xué)生明白正確的行為規(guī)范是什么，有效地提高德育效率。比如有段時(shí)間，校園內(nèi)出現(xiàn)亂扔食品袋等現(xiàn)象，學(xué)校通過(guò)多次教育不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。電視臺(tái)的小記者們想出了辦法，他們把學(xué)生亂扔垃圾的場(chǎng)面拍攝下來(lái)，并進(jìn)行了播放，還及時(shí)地在各班展開(kāi)了對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象的討論。各班學(xué)生展開(kāi)熱烈討論后，愛(ài)吃零食、亂扔垃圾的學(xué)生深受教育。從此，浪費(fèi)糧食、亂扔垃圾的現(xiàn)象大大減少，校園更加美麗了。

作為思想品德教育重要宣傳平臺(tái)的校園電視臺(tái)在小學(xué)生品德發(fā)展中能夠起到重要的作用。它面向全校學(xué)生，有自己獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，只要我們能夠制作出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目，就能夠同學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通；以它更形象生動(dòng)現(xiàn)代的方式表?yè)P(yáng)先進(jìn)弘揚(yáng)正氣，更直接快捷的方式在全校掀起宣傳聲勢(shì)，有效地推動(dòng)小學(xué)生品德發(fā)展。

姚灶華.形成良好的德育氛圍：運(yùn)用校園電視臺(tái)進(jìn)行思想品德教育的做法［J］.浙江電化教育，1998（5）.

·編輯 魯翠紅