懂愛(ài)才會(huì)贏

潘輝

（吉林省通化縣綜合高中）

懂愛(ài)才會(huì)贏

潘輝

（吉林省通化縣綜合高中）

愛(ài)學(xué)生越深，教育學(xué)生的效果會(huì)越來(lái)越好。班主任要從學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從各個(gè)方面、一點(diǎn)一滴做起，用自己對(duì)學(xué)生真摯博大的愛(ài)，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德取得雙贏。從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必備的德行。

教育；愛(ài)心；雙贏

大愛(ài)有源，源于中華民族的傳統(tǒng)美德。愛(ài)給人信心，給人希望；愛(ài)給人勇氣，給人力量；愛(ài)使人團(tuán)結(jié)，使人堅(jiān)強(qiáng)。每種愛(ài)都有不同的含義，作為一名人民教師，愛(ài)學(xué)生，從廣義上說(shuō)是教師職業(yè)道德的核心，但從我的內(nèi)心來(lái)講，在幾年的班主任工作體驗(yàn)中，卻包含了種種觸動(dòng)心弦的東西，雖不乏酸甜苦辣，但也樂(lè)在其中。

一、愛(ài)學(xué)生的第一步就要微笑面對(duì)學(xué)生

用微笑去面對(duì)學(xué)生，使他們覺(jué)得老師是平易近人的，是可以用心而談的。特別是對(duì)于經(jīng)常被冷落的后進(jìn)生，我們不要“吝惜”自己的微笑。后進(jìn)生一旦得到班主任的微笑，他們會(huì)把它當(dāng)作最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感，一種溫馨的環(huán)境。在這種環(huán)境中，他們更容易獲得成功。如考試差的學(xué)生，我們可以用微笑去鼓勵(lì)他們下次考好；犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們用微笑告訴他們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但重要的是及時(shí)去改正，所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學(xué)生離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；微笑是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生之間的距離。

二、愛(ài)學(xué)生就要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。”后進(jìn)生是老師最頭疼的群體，有時(shí)候?qū)嵲谧屓藧?ài)不起來(lái)，所以我們必須找一個(gè)愛(ài)他們的理由，也就是找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。后進(jìn)生普遍認(rèn)為，因?yàn)樽约撼煽?jī)差，所以不可能得到老師的青睞，因此，班主任一定要想方設(shè)法糾正他們的這種想法，不能聽(tīng)之任之產(chǎn)生這種想法。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命都有閃光的地方。我們應(yīng)該抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)。

三、愛(ài)學(xué)生要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

班主任工作時(shí)間長(zhǎng)了，容易形成一個(gè)思維定式。和學(xué)生談話，不自覺(jué)地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)，或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法，老師習(xí)以為常，感覺(jué)到自己盡到了老師的職責(zé)。可是，事與愿違，往往學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，走到事物的反面。所以作為教師，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，想真正成為學(xué)生的朋友，就要聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。

四、愛(ài)學(xué)生就要懂得欣賞和贊美學(xué)生

盧梭說(shuō)過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明很多。當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心理就有一種成績(jī)感，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心。而一個(gè)有信心的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中。表?yè)P(yáng)就是一種贊賞，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。班主任不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，包含了對(duì)學(xué)生的了解和寬容，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和寬容，贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。它和表?yè)P(yáng)不同，它不是當(dāng)著學(xué)生的面表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美，它是融洽人際關(guān)系的法寶。

五、愛(ài)學(xué)生就要引導(dǎo)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)

通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)的系列活動(dòng)，讓大家相互承認(rèn)，相互尊重，從而達(dá)到真正的相互鼓勵(lì)、相互關(guān)心，形成一個(gè)統(tǒng)一和諧、積極向上的集體，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。一些成績(jī)比較差的學(xué)生在心理上或多或少總有自卑心理，班主任要集思廣益，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題活動(dòng)，樹(shù)立他們自我肯定的信心，鼓勵(lì)他們放開(kāi)思想包袱，暢所欲言，讓每一位學(xué)生都有自我展示的舞臺(tái)，使他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，也許是你感覺(jué)最幸福的時(shí)刻，因?yàn)槟隳軓闹邢硎艿讲畼?lè)之樂(lè)。

六、愛(ài)學(xué)生就要培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆愛(ài)人之心

老師是學(xué)生人格的教育者，也是健全人格的體現(xiàn)者，為人師表將起到關(guān)鍵性的作用。教師作出了直率的榜樣，學(xué)生就要學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)；教師善于諒解，學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容；教師表示友好，學(xué)生就變得和善；老師言辭充滿進(jìn)取，學(xué)生就會(huì)振作；老師勇敢地面對(duì)挫折，學(xué)生就會(huì)自強(qiáng)不息地學(xué)習(xí)；老師用真善美維護(hù)著學(xué)生，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的真諦；老師全心全意用愛(ài)環(huán)繞著學(xué)生，學(xué)生就會(huì)理解什么是真愛(ài)。在課堂上，要尊重學(xué)生，要以老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)為開(kāi)端，讓學(xué)生全身心參與到課堂中，通過(guò)參與學(xué)習(xí)，使得學(xué)生心中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的愛(ài)，再到對(duì)老師的愛(ài)。

班主任的工作實(shí)際上和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的，有付出才有收獲，付出的越多收獲也越多。要花大量的時(shí)間在學(xué)生身上，把他們當(dāng)成自己的朋友，心貼心地與他們談話。那么你會(huì)愛(ài)上學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也會(huì)愛(ài)上你，因?yàn)閻?ài)心的傳遞其實(shí)是一件很單純的事。

李沖圣.班主任工作細(xì)節(jié)處理藝術(shù)［M］.福建教育出版社，2014.

●編輯 魯翠紅