淺析高中一年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

王啟成

（吉林省柳河縣第一中學(xué)）

淺析高中一年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

王啟成

（吉林省柳河縣第一中學(xué)）

高中物理對(duì)于大部分高一新生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)讓人“膽寒”的名詞。物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)在于邏輯性強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的依賴很強(qiáng)，還需要以大量實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。因此，對(duì)于一部分邏輯思維稍差的學(xué)生，動(dòng)手能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常費(fèi)力，但實(shí)際上物理是一門(mén)妙趣橫生的科學(xué)。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是在還沒(méi)有建立起對(duì)物理的興趣之前，就已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)不懂了。初中物理還算簡(jiǎn)單，但是高中物理的難度就直線上升了。意在幫助學(xué)生學(xué)好高中物理，圍繞學(xué)習(xí)高中物理的方法，提出幾點(diǎn)建議。共分為三個(gè)部分。第一個(gè)部分為上課認(rèn)真聽(tīng)講；第二個(gè)部分為認(rèn)真記好筆記；第三個(gè)部分為課后及時(shí)復(fù)習(xí)。最后為結(jié)論部分，提出觀點(diǎn)，收束全文。

認(rèn)真聽(tīng)講；記好筆記；及時(shí)復(fù)習(xí)

一、上課認(rèn)真聽(tīng)講

這一點(diǎn)不論對(duì)于哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是最關(guān)鍵的，也是需要全神貫注去做的。老師上課講的內(nèi)容，一定都是對(duì)教材的梳理之后，經(jīng)過(guò)充分的備課以及無(wú)數(shù)次地講，已經(jīng)將內(nèi)容凝練到了一定的水平，所講的知識(shí)都是學(xué)生最應(yīng)該掌握的，當(dāng)然也是考試最經(jīng)?？嫉膬?nèi)容。因此，學(xué)生更應(yīng)該把握住課堂上的45分鐘。而不是在課堂上忙于做其他內(nèi)容，甚至是在物理課上做數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課上做物理等不成熟的做法，本末倒置，而且兩門(mén)課一門(mén)也學(xué)不好。課堂上不聽(tīng)，下課后回到家中再自己補(bǔ)，花費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)，而且并不是每一個(gè)學(xué)生都能將教材讀懂讀透。所以在課上，學(xué)生最主要的內(nèi)容還是認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)老師講過(guò)一遍之后，在課后復(fù)習(xí)會(huì)有所記憶，在日后做題的時(shí)候，回憶起來(lái)也可以有印象，從而達(dá)到頓悟的高度。老師在課上講新課，學(xué)生要聽(tīng)老師傳授知識(shí)的思維，語(yǔ)言組織的邏輯。老師在講習(xí)題的時(shí)候，學(xué)生更要聽(tīng)老師的解題思路，或者某些技巧性的內(nèi)容等。作為一線教師，都是閱題無(wú)數(shù)的專家，對(duì)于習(xí)題的解答也有自己的一套方法，學(xué)生真正需要學(xué)會(huì)的是解題的思維和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

二、認(rèn)真記好筆記

筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的得力工具。筆記記得好與壞可以直接影響學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于物理來(lái)說(shuō)，筆記更是尤為重要。在高中物理中會(huì)涉及很多定義和概念，盡管考試中不會(huì)考查這些概念，但是它們對(duì)于學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)定律卻是不可或缺的。因此，學(xué)生的筆記中應(yīng)該包含這些內(nèi)容，概念、定義盡管不要求背誦，但是如果能背誦下來(lái)，那么將能在很大程度上幫助學(xué)生理解各種定律、法則等。對(duì)于老師在課上重點(diǎn)講解的各種物理公式等，學(xué)生應(yīng)該將其適當(dāng)?shù)卣怼１M管老師講解的公式教材中都有，但是整理到一個(gè)本上在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加方便，而且在公式旁邊附上相關(guān)典型例題，對(duì)于理解也更有效。此外，需要注意的一點(diǎn)是，書(shū)中的例題并不用抄寫(xiě)，一方面是書(shū)中的例題都有些簡(jiǎn)單，直接反映出要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，抄在筆記上也比較占空間，浪費(fèi)時(shí)間。筆記就記學(xué)生認(rèn)為最重要的內(nèi)容，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。對(duì)于除核心概念以外的定義不必記，還是以理解內(nèi)涵為主。

三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)于學(xué)生上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師講解過(guò)的內(nèi)容，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。否則知識(shí)遺忘得會(huì)非?？?。那么，學(xué)生應(yīng)該如何利用課后有限的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？需要有科學(xué)的方法指導(dǎo)。首先，利用好老師在課上為學(xué)生留出的理解的時(shí)間。老師在課上講完一個(gè)概念或物理計(jì)算公式之后，一定會(huì)給學(xué)生留出來(lái)幾分鐘的時(shí)間來(lái)思考、消化知識(shí)。學(xué)生一定要充分利用好這段寶貴的幾分鐘時(shí)間，當(dāng)學(xué)生在全神貫注聽(tīng)講的時(shí)候，哪怕是比較難的知識(shí)點(diǎn)，利用幾分鐘的時(shí)間去回想、去理解一樣可以將其弄明白，從而進(jìn)行之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果這幾分鐘學(xué)生浪費(fèi)了，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄明白，那么接下來(lái)的課也就無(wú)法再繼續(xù)聽(tīng)下去了，物理也是一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系性很強(qiáng)。課上聽(tīng)不懂就只能依賴課后時(shí)間再去學(xué)習(xí)，那樣一來(lái)花費(fèi)的時(shí)間就更多了。其次，回想記憶。學(xué)生應(yīng)該在高一階段就養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在每一節(jié)物理課下課后，利用課余時(shí)間10分鐘，閉上眼睛回想一下上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，彼時(shí)剛剛發(fā)生過(guò)的場(chǎng)景，再在腦海里演電影一樣過(guò)一遍，聯(lián)想老師的語(yǔ)言等，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。這樣可以在學(xué)生遺忘之前再次加深一些印象，從而幫助學(xué)生記憶知識(shí)。再次，善于從講解習(xí)題中鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在課后做習(xí)題的過(guò)程中，一定不要吝惜自己的時(shí)間，如果其他同學(xué)遇到不會(huì)做的題，應(yīng)主動(dòng)為其講解。實(shí)際上，學(xué)生在為他人講解的過(guò)程中，更是加深自己對(duì)知識(shí)的把握與運(yùn)用的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)溫故知新的過(guò)程以及知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。如果能為別人講明白某道題，那么自己一定對(duì)這道題理解到了更深的層次。

總之，高中物理學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，對(duì)于邏輯思維稍差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。學(xué)生在今后選擇文理分科的時(shí)候也要有所注意，看自己是否能應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的計(jì)算與邏輯思考等。學(xué)生要想學(xué)好高中物理，一定要在課上認(rèn)真聽(tīng)，專注于課堂的45分鐘。此外，還要認(rèn)真記錄筆記，公式和核心概念都要認(rèn)真記錄，但是要避免筆記的過(guò)分冗雜，那樣就失去了精煉的目的。最后，還要課后及時(shí)復(fù)習(xí)，同學(xué)之間多合作，互相幫助，為其他同學(xué)講題，同時(shí)也提升自己，互助共贏。

［1］李麗.物理學(xué)習(xí)中要善于反思［J］.中國(guó)物理教育，2009（7）：51.

［2］王俊生，李華.物理課堂講課效率初探［J］.新課程教材教法，2007（6）：87-90.

［3］胡海軍.高中物理合作學(xué)習(xí)案例研究［J］.云南科學(xué)教育，2011（34）：21-23.

●編輯 薄躍華