中年級寫字教學(xué)的有效指導(dǎo)

周春艷

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)）

中年級寫字教學(xué)的有效指導(dǎo)

周春艷

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)）

在寫字教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫字的動力；其次要加強寫字指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的寫字行為；再次就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的寫字能力。

興趣;指導(dǎo)；習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求語文教學(xué)中“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”。但是縱觀目前的寫字教學(xué)，卻又是一個容易被教師忽略的地方。特別是中高年級的寫字教學(xué)，更是沒有引起教師的重視，許多教師認為，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫字能力，是不需要教師加以指導(dǎo)了。他們再也不像低年級那樣，一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生寫好字了，而是讓學(xué)生自主去寫字，把寫字教學(xué)的目標(biāo)僅僅定位在學(xué)生能夠正確寫出字來，而對于寫得是否美觀，是否規(guī)范，卻無從過問。這也是為什么許多學(xué)生在低年級寫出來的字非常漂亮，而到了中高年級，字寫得越來越不美觀的重要原因。所以，中年級也要重視寫字教學(xué)。下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，來談一談如何對中年級寫字教學(xué)進行指導(dǎo)。

一、興趣——調(diào)動學(xué)生的寫字動力

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無論是什么樣的內(nèi)容，如果學(xué)生對其不感興趣，那么學(xué)習(xí)效果就不會好到哪里去。所以，寫字教學(xué)也不例外，它也需要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生的寫字動力，讓學(xué)生向往寫字，有一種想把字寫好的欲望。而當(dāng)學(xué)生具備了這樣的一種動力時，他們才能認真對待寫字，才能努力把字寫好，而不是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度來練習(xí)寫字。

在平時指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我要做的第一件事就是激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。首先是教師示范。學(xué)生都喜歡模仿教師，特別是中年級學(xué)生，他們的模仿欲更強，如果教師寫字時都不能做到規(guī)范、認真，那么學(xué)生也就不可能做到的。所以，我們要做好示范工作，無論是板書，還是批閱學(xué)生的作業(yè)，我都能一筆一畫地認真寫好每一個字，讓學(xué)生讀著我寫的字就有一種美的享受，這樣就會激發(fā)他們也要寫好字的欲望，對自己寫的字也就提高了要求。其次是故事誘導(dǎo)。對于中年級學(xué)生來說，他們最喜歡的就是聽故事，所以，在寫字教學(xué)中，我會把一些字融入一個又一個故事當(dāng)中，以此來誘導(dǎo)學(xué)生的寫字積極性，每一種筆畫背后往往都可以塑造一個故事出來。這樣，學(xué)生就會在聽故事過程中明確如何寫好字。再次是活動引導(dǎo)。針對課文中的一些生字，我會定期舉行寫字比賽，看看哪些學(xué)生寫出來的字更美觀、更規(guī)范。這樣，學(xué)生為了能夠在比賽中獲得好的成績，就會在平時練習(xí)寫字的過程中要求自己要寫美觀的字，寫規(guī)范的字。時間長了，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣時，寫字教學(xué)也就成為學(xué)生最感興趣的事了。

二、指導(dǎo)——規(guī)范學(xué)生的寫字行為

學(xué)生寫不好字的主要原因是教師的指導(dǎo)不到位。因為中年級的學(xué)生，其教學(xué)重點已經(jīng)從識字、寫字教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀與習(xí)作教學(xué)了，所以，許多教師對于寫字教學(xué)不去作具體的指導(dǎo)。這樣，許多學(xué)生為了能夠快速完成教師交給的寫字任務(wù)，往往是快速寫，考慮的是寫字的數(shù)量，而不是字的質(zhì)量，這樣的教學(xué)，學(xué)生是寫不出好字來的。中年級寫字教學(xué)，雖然不能像低年級那樣手把手地教學(xué)生寫字，但是必要的指導(dǎo)還是需要的，什么樣的字，它的偏旁部首如何組合在一起才能讓字看起來給人一種美感與舒服感，這些都需要我們教師的指導(dǎo)。

三、習(xí)慣——發(fā)展學(xué)生的寫字水平

良好的習(xí)慣是通向成功的橋梁。一個學(xué)生如果能夠養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，那么他就會認真對待每一個字，寫出來的字就是高水平的字。所以，寫字教學(xué)，我們有一個最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。無論處于什么樣的情境當(dāng)中，學(xué)生都能夠按照自己的習(xí)慣來寫，而不是字多或者時間短就降低了寫字的要求。

首先，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成一個端正寫字姿勢的習(xí)慣。在平時寫字教學(xué)時，我總是要求學(xué)生要坐直了，眼睛距離桌面一尺左右的距離，并呈45度角，手拿筆要距離筆尖一寸遠，身體距離桌子要有10公分。無論在什么情況下，學(xué)生都要保持這樣的一種姿勢來寫字。

其次，養(yǎng)成不涂改的習(xí)慣。在平時，我要求學(xué)生不要用涂改液來涂改所寫的字，讓學(xué)生杜絕使用涂改液，那么學(xué)生就會認真對待每一個字，這樣寫出來的字就會更加美觀。當(dāng)學(xué)生看到整篇作業(yè)沒有一處涂改的時候，在內(nèi)心就會升騰起一種自豪感，這種自豪感就是支配學(xué)生寫好字的最好動力。

再次，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生看到一個陌生字時，不是急于把它寫出來，而是要仔細觀察，看看這個字都有哪些部首與偏旁，哪些筆畫要寫得大一些，哪些筆畫要往里收一些，當(dāng)學(xué)生看清字的結(jié)構(gòu)，那么他們在寫字時才能按照所觀察到的標(biāo)準(zhǔn)來寫，時間長了，學(xué)生的字就會越寫越美觀了。

總之，寫字教學(xué)不是一朝一夕的事，它需要我們教師能夠牢固樹立正確的寫字教學(xué)理念，把學(xué)生寫正確字、寫美觀字作為自己寫字教學(xué)的要務(wù)來抓，去創(chuàng)新自己的寫字教學(xué)策略，這樣，學(xué)生就可以寫出一手漂亮的字來。

［1］屈太俠.走向有效的寫字教學(xué)［M］.福建教育出版社，2015-07.

［2］陳延軍.智慧靈性的小學(xué)語文教學(xué)［M］.清華大學(xué)出版社，2016-04.

［3］吳忠豪.小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要［M］.高等教育出版社，2015-01.

·編輯 王團蘭