加強(qiáng)校園文化建設(shè)　助推學(xué)校德育工作

湯希亮

（甘肅省白銀市平川區(qū)四礦學(xué)校）

加強(qiáng)校園文化建設(shè)助推學(xué)校德育工作

湯希亮

（甘肅省白銀市平川區(qū)四礦學(xué)校）

德育始終是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，德育的形式靈活多樣，但運(yùn)用校園文化建設(shè)來陶冶師生心靈，創(chuàng)造教育環(huán)境，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是助推學(xué)校德育工作，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要方面。

文化建設(shè)；德育；可持續(xù)發(fā)展

德育始終是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，德育的形式靈活多樣，但運(yùn)用校園文化建設(shè)來陶冶師生心靈，創(chuàng)造教育環(huán)境，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是助推學(xué)校德育工作，使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要方面。學(xué)校德育與校園文化建設(shè)的目標(biāo)是完全一致的。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校德育的精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立富有時(shí)代氣息和自身特色的校園文化，可以確保學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來，我校師生逐漸認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)對(duì)助推學(xué)校德育工作的重要性，在校園文化建設(shè)方面做了一些積極的探索和嘗試，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績。

一、打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化，陶冶師生思想情操

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境本身就是一部活教材，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們努力做到，讓校園內(nèi)一草一木、一磚一瓦都成為教育資源。宣傳欄、文化墻、文化長廊，每一個(gè)角落、每一個(gè)區(qū)域都成為展示校園文化的平臺(tái)。教室內(nèi)布置的班訓(xùn)、名人名言和學(xué)生創(chuàng)作的作品，與教室外文化長廊、宣傳欄及充滿活力的雕塑相輔相成、相得益彰，校園里處處充溢著濃郁的人文氣息。經(jīng)過近年來不懈的努力，具有四礦學(xué)校特色的優(yōu)美潔凈的環(huán)境文化逐漸形成。

潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，成了教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生最好的教科書，保持校園潔凈的意識(shí)深深地植入了學(xué)生的腦海，“五有五無”活動(dòng)成了學(xué)生的自覺行為。整潔、美觀、和諧的環(huán)境默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人們的情操。我校的校園文化堅(jiān)持以積極向上的文化形態(tài)引導(dǎo)校園主體，用輿論等手段調(diào)整學(xué)生的行為，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)提供保障。

二、營造健康向上的精神文化

校園精神文化體現(xiàn)了學(xué)校師生員工的思想意識(shí)、人生態(tài)度、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。它是校園文化的核心和靈魂。首先，精心打造四礦學(xué)校精神，激勵(lì)全體師生。學(xué)校精神是體現(xiàn)校園文化特征，引導(dǎo)校園文化發(fā)展的內(nèi)在因素，以學(xué)校群體行為規(guī)范的方式影響著師生。為此，結(jié)合我校的歷史、地理位置，不斷探索，逐步確立了“德育為首、安全第一、質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念，明確了“塑優(yōu)質(zhì)實(shí)用人才、辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，提出了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“與時(shí)俱進(jìn)，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)”的校風(fēng)，形成了“循循善誘，愛生如子”的教風(fēng)和“尊師守紀(jì)，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，并將它們永久性地張貼在學(xué)校最醒目的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)全校師生。其次，營造民主、和諧、寬松的人際關(guān)系。即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，教師與學(xué)生平等、交流關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生競爭、合作關(guān)系。為使領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系民主和諧，學(xué)校定期召開教職工代表大會(huì)，實(shí)行民主管理，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益；實(shí)行校級(jí)干部接待日制度，及時(shí)聽取和解決師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，廣泛聽取教職員工、學(xué)生家長和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見、建議和批評(píng)，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際問題；設(shè)立校長信箱，加強(qiáng)溝通，廣開言路，民主治校。學(xué)校還要求教職工處理好與家長、社會(huì)的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育合力，努力把校園建設(shè)成師生生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂園。第三，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。定期召開全體教職工大會(huì)，由校長或分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作專題講話，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問題，做深入的思想工作。邀請(qǐng)專家或師德標(biāo)兵作專題報(bào)告。近幾年來我校先后邀請(qǐng)白銀、平川“十佳道德模范”謝莉香、楊小琴等人來校作專題報(bào)告。他們的感人事跡給師生留下了深刻的印象，使大家的靈魂得到了洗禮。就是這樣的精神教育活動(dòng)，逐漸提高了師生修養(yǎng)，使他們走向成熟，為學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支撐。

三、開展形式多樣的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園特色文化建設(shè)的載體。學(xué)校堅(jiān)持不懈地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。首先，利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動(dòng)。學(xué)校通過開展“先進(jìn)班級(jí)評(píng)選”“文明禮儀伴我行”“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、參觀活動(dòng)、辦黑板報(bào)活動(dòng)、競賽活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好品格。其次，我校依托“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)和星期四下午的大課間活動(dòng)，通過開展豐富多彩的活動(dòng)文化建設(shè)，改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑，使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色，使課間活動(dòng)形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。第三，堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)和校園足球運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)。積極創(chuàng)造條件，開展好“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)。第四，積極開展各種讀書活動(dòng)。增加閱覽室座位數(shù)，開辟閱報(bào)宣傳欄。充分利用下午時(shí)間向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。正是在校園文化的建設(shè)創(chuàng)造中，學(xué)生不斷追求理想并付諸實(shí)施，主動(dòng)追求真善美，追求自我素質(zhì)的提升。因此，校園文化為學(xué)生提供了發(fā)展才能的實(shí)踐基地，校園文化建設(shè)的實(shí)踐過程就是德育目標(biāo)的實(shí)踐過程。

通過近年來我校校園文化體系建設(shè)的構(gòu)建和落實(shí)，學(xué)校收獲頗豐。首先，校園環(huán)境優(yōu)美、大氣。經(jīng)過大家的努力，特別是近幾年來，校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，一個(gè)高雅、潔凈、簡約、散發(fā)濃郁文化氣息的校園環(huán)境已經(jīng)形成。校園里綠樹成蔭，林蔭大道成了學(xué)生讀書、休憩的樂園。校樹——老榆樹，她飽經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，仍舊未老，依然茁壯、根深葉茂地標(biāo)榜著時(shí)代的春天，她的堅(jiān)強(qiáng)與豪邁，是四礦學(xué)校全體師生堅(jiān)韌創(chuàng)業(yè)、求知精神的最好寫照。其次，教育教學(xué)成果豐碩。校園文化對(duì)人的影響是潛移默化的，也是深刻有力的。良好校園文化氛圍的形成促使學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升。2013年2月獲得平川區(qū)教育局“德育工作特色項(xiàng)目學(xué)校”稱號(hào)；2013年6月榮獲白銀市“兩基”工作先進(jìn)集體；2013年以來連續(xù)多年獲平川教育教學(xué)綜評(píng)估一等獎(jiǎng)。2016年獲白銀市“校園文化建設(shè)”示范學(xué)校稱號(hào)。同時(shí)，學(xué)校秉承素質(zhì)教育理念，精心組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽，每年均有多名同學(xué)在省、市、區(qū)級(jí)以上學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。第三，師生精神面貌變化大。校園文化環(huán)境能起到無聲的育人功效。近幾年來，我們深切地感受到師生的精神面貌悄悄地發(fā)生著變化：牢騷話沒有了，穢言粗語消失了。領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)，能想師生所想，急師生所急；教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛崗，愛生如子，善教樂教；學(xué)生誠實(shí)守信，文明守紀(jì)，謙讓友善，勤奮好學(xué)。團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新的校園風(fēng)尚已蔚然而成。

學(xué)校德育的最終目標(biāo)是培育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、心理品質(zhì)和智能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“化人”目標(biāo)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開特定的文化氛圍和外部環(huán)境，這就需要校園文化的營造和積極參與其中。校園文化建設(shè)能夠發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)他們思想道德的提升。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化德育工作環(huán)境，形成富有特色的校園文化及道德文化環(huán)境是助推學(xué)校德育工作，使一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要方面和有效途徑。

［1］余守萍.校園文化與學(xué)校德育模式的創(chuàng)新研究［M］.中國社會(huì)科學(xué)出版社，2014-11.

［2］吳志宏.學(xué)校管理理論與實(shí)踐［M］.北京師范大學(xué)出版社，2012-02.

［3］熊川武，江玲.學(xué)校管理心理學(xué)［M］.華東師范大學(xué)出版社，2011-02.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度《校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS［2015］GHB0040）成果。

·編輯溫雪蓮