小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養(yǎng)

胡苗苗

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市天山實驗小學）

小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養(yǎng)

胡苗苗

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市天山實驗小學）

隨著社會的發(fā)展，時代的進步，社會對人才的需求也越來越大，這就給教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，而近期教育在不斷地改革，在此影響下，本來小學音樂不重視的課程也逐漸地被重視起來。新課標的大力推行，要求教師全方面地培養(yǎng)學生，使之成為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。主要對新課標在小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養(yǎng)進行分析研究，望其能有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生全方面發(fā)展。

小學音樂；雙課堂；興趣培養(yǎng)

新課標的推行，在小學音樂教學中提出了雙課堂一詞，然而雙課堂一詞的提出引起了人們的異議，有很多都不理解，其實雙課堂就是從教學課堂與活動課堂的銜接點出發(fā)，有效地將音樂的教學課堂與課堂的活動有效地聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學生的學習興趣，并且雙課堂更為學生打造了一個具有活力、具有生機的學習環(huán)境，學生的參與性就會主動地提升，學生的興趣濃厚，這樣達到前所未有的教學效果。

一、雙課堂中的教學課堂

雙課堂就是教學課堂與活動課堂，在活動課堂上，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，以往都是以教授為主，而在雙課堂的教學課堂上，教師要以引導學生為主，在講課方面一定要遵循“說半句，留半句”，這樣就給學生留下思考的空間，再加上在學習階段學生的好奇心比較重，對各方面都比較敏感，同時思考的也就會深入，達到的效果也就不一樣。在教學課堂上教師要時刻以學生為中心，不斷地研究學生的心理，研究學生在音樂方面的天賦，對每一位學生都要有一套專門的音樂學習方式，讓學生之間和平地競爭，刺激學生音樂學習的興趣。

二、雙課堂中的活動課堂

活動課堂相對教學課堂來說，更加自由開放，會使學生更加喜歡熱愛課堂，讓學生真正做課堂的主人?；顒诱n堂最主要的是學生實踐的地方，讓學生在課堂上學到的知識得以實踐，鞏固和加深對知識的理解和記憶。例如，在活動課堂上，教師可以組織學生進行歌唱大賽，讓學生互相比拼唱歌，在比賽中學生爭搶好勝的心理就會體現(xiàn)，就會不斷地自我超越，學習的動力十足。在課余時間教師可以給學生播放一些流行歌曲，以此來刺激學生的音樂細胞，使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，就會不斷地學習音樂基礎(chǔ)知識。

總之，小學音樂教學中雙課堂教學法從教學課堂和活動課堂入手，兩課堂的有效配合，更能刺激學生產(chǎn)生濃厚的音樂興趣，以及學生對音樂的渴望，這樣學生才能更好地學習音樂，望其對各位音樂教育工作者的進一步研究有所幫助。

王兆云.試論小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養(yǎng)［J］.北方音樂，2015（12）.

·編輯 謝尾合