在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自信心

縣徽

（甘肅省天水市武山縣城關鎮(zhèn)城關中心小學）

在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自信心

縣徽

（甘肅省天水市武山縣城關鎮(zhèn)城關中心小學）

自信是一種良好的心理狀態(tài)，但是我們大多數人因為各種原因，缺乏自信。尤其是小學生，剛接觸集體生活不久，如果在學習中不順心，在生活中被嘲笑，就很難擁有可貴的自信。蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！笨梢姡孕攀俏覀兩砩铣錆M正能量的一種素質，有了自信就不會輕易言敗、不會輕易放棄。所以，作為小學語文老師，為了讓小學生在以后的生活、工作中做一個自信且陽光的人，我們在具體的日常教學中，結合課本內容，用語文這門語言學科，注意培養(yǎng)小學生的自信心。只有當小學生有了足夠的自信心，他們才會在學習中不怕艱難、勇于探索，并能在探索中發(fā)現語文知識的神奇力量，從而對語文產生興趣，調動學習語文的主動性、積極性。以下，我根據多年的工作經驗，就如何在小學語文日常教學中培養(yǎng)學生自信心方面談幾點建議，希望能給大家在教學中帶來幫助。

一、提高興趣，培養(yǎng)自信

其實在小學語文學習中，學習不好并不可怕，可怕的是對學習語文沒什么興趣。沒興趣就不愛學，不愛學就學不好，學不好就對學習語文沒有自信，這樣的惡性循環(huán)對學生來說有百害而無一利。布盧姆說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！笨梢?，興趣對我們學習的重要性。所以，作為小學語文老師，我們要在具體的日常教學中努力提高學生對語文課本的興趣，提高學生對學習語文的興趣，從而培養(yǎng)他們的自信心。當學生對語文學習有了興趣，他們就會積極、主動地投入到語文學習中，并能結合自己已知的語文基礎知識去探索、發(fā)現新的語文知識，從而讓學生在語文學習的過程中發(fā)現語文的神奇力量，語文與我們生活密不可分的關系，并經過學習、閱讀語文課本上那些經過專家精心挑選的優(yōu)美文章，學到更多為人處世的道理，讓學生慢慢變得自信、大方，對學習、生活充滿希望。

二、巧設問題，提高自信

美國著名數學家哈爾莫斯曾說過：“問題是數學的心臟。”其實，問題在語文教學中也同樣起著關鍵的作用。但是為了提高學生的自信心，問題的設計不但要層層遞進、難易適度，而且要適合大多數學生回答。教師在提問的時候也不要只是提問那些三好生、尖子生，也要給學習平平的學生一些機會，多提問他們，讓他們在回答問題中找到自信。比如，我曾教過一個女學生，學習總是上不去，上課的時候我從來都不提問她，怕她答不上來，打擊她的信心。可是有一次，她的媽媽打電話告訴我說，那個女同學其實挺希望我叫她回答問題的。有一次，在課堂上，我找了一個難易程度適當的問題，叫她回答。她剛開始，有點不相信，然后左顧右盼，最后弱弱地回答出了那個問題。雖然她的聲音很小，但是問題答得很正確。于是我鼓勵她說：“不錯，以后要主動舉手回答問題?！焙髞恚以谡n堂上又特意叫她回答了幾次問題，她只有一次沒答對。但是，她回答問題的聲音變得清脆了，吐字也很清晰，這顯然是自信的表現。幾個月后，她從一個學習平平的學生，一下子上升到全班第八名。她的自信找回來了，學習成績自然就隨之提高了?？梢?，課堂上老師巧設問題，找對提問對象，對提高學生學習興趣、提高學生的自信是非常重要的。

三、表揚鼓勵，增加自信

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！睙o論是大人小孩，都喜歡聽好話，喜歡聽表揚的話。尤其是對小學生來說，一句表揚、鼓勵對他們來說可是莫大的榮幸和獎勵。所以，作為小學語文教師，在具體的日常教學中千萬不要在學生面前動不動把笨、不、愚等一些負面的字、詞放在學生身上。這樣學生就會認為你給他們貼了標簽、分了層次，會讓他們對學習失去信心，同時與同學交往也沒有自信。在學生做錯題，或者回答不出問題的時候，我們要用鼓勵的語言，比如，“沒關系，你再想想?！薄斑@道題是有點難，我給你一點提示?！薄皼]關系，加油，下次你一定行。”等等。學生在失意的時候聽到這些鼓勵，他們一定會在心里給自己加油，一定要努力，不能再讓老師失望。不要小看這些不經意的表揚、贊美，往小說它真能提高學生的自信，使他們把學習趕上去；往大說，可能會塑造他們陽光的性格，改變他們的一生。

四、組織演講，延伸自信

提高學生的自信除了在教學中要注意方式方法，我們還可以通過一些演講來延伸學生的自信。這種演講，可以請專家，講他們因自信而成功的故事，讓學生從中汲取營養(yǎng)，也可以讓學生找一些關于自信的故事、事件進行演講，或者讓學生寫一些關于自信的故事，然后進行演講。

當然，提高小學生自信的方法還有很多，需要我們在教學中不斷去摸索、發(fā)現、研究。莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實現自己的目標?！笨梢姡囵B(yǎng)小學生的自信心，也是我們教學中重要的任務。作為小學語文老師，我們一定要在具體的教學中用教學的語言藝術，時刻提醒學生，讓他們知道他們是聰明、智慧的學生，增加他們的自信心，讓他們對生活、對學習充滿信心，做一個陽光、積極的青少年。

李敏.在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識［J］.新課程學習：上，2015（05）.

·編輯 溫雪蓮