遷移規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

楊洪波

（重慶市酉陽(yáng)縣丁市小學(xué)）

遷移規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

楊洪波

（重慶市酉陽(yáng)縣丁市小學(xué)）

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，遷移規(guī)律反映的是一種知識(shí)對(duì)另一種知識(shí)的影響。正遷移能夠?qū)π轮R(shí)學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)的作用，而負(fù)遷移會(huì)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)造成一定的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何合理地運(yùn)用遷移規(guī)律成為廣大教師研究的課題之一。

遷移規(guī)律；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在較大的聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，因此，加強(qiáng)對(duì)遷移規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)遷移規(guī)律應(yīng)用中教師的工作

在運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只有充分發(fā)揮教師的作用，才能起到事半功倍的教學(xué)效果。首先，教師需要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)正遷移，學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能從知識(shí)的聯(lián)系中不斷地學(xué)習(xí)到新的知識(shí)；其次，教師需要合理地組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，在知識(shí)講解中注重拓展；再次，在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)知識(shí)異同點(diǎn)的分析，避免負(fù)遷移現(xiàn)象發(fā)生；最后，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生了解生活中充滿數(shù)學(xué)。

二、遷移規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.在知識(shí)過(guò)渡中促進(jìn)遷移

提高教學(xué)的針對(duì)性，通常來(lái)說(shuō)，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往具有某種聯(lián)系，教師可以通過(guò)過(guò)渡，巧妙地進(jìn)行知識(shí)遷移。例如，在梯形面積公式學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)正方形、長(zhǎng)方形以及三角形面積公式進(jìn)行推導(dǎo)，通過(guò)對(duì)梯形圖形的分解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形面積公式的本質(zhì)。

2.通過(guò)轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

數(shù)學(xué)中有很多概念、公式、性質(zhì)是互相聯(lián)系的，也是可以互相轉(zhuǎn)化的。教學(xué)中往往把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為另一種表達(dá)形式，可以化未知為已知，使問(wèn)題得到順利解決。

3.通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化遷移

教師精心地設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)行對(duì)比練習(xí)、重點(diǎn)重復(fù)練習(xí)等，讓學(xué)生逐漸形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)過(guò)程中，教師還需要加強(qiáng)正確的引導(dǎo)、指導(dǎo)，及時(shí)地收集有用的教學(xué)信息，對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的困難及時(shí)地進(jìn)行幫助處理。最后，還需要控制練習(xí)的時(shí)間，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大知識(shí)的遷移量以及遷移面。

通過(guò)上述分析可知，遷移規(guī)律在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的練習(xí)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。教師在這一過(guò)程中，需要精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地探索新舊知識(shí)點(diǎn)的異同點(diǎn)，通過(guò)舊知識(shí)推演出新知識(shí)，獲得更多的知識(shí)遷移體驗(yàn)。

杜瑞也.談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遷移規(guī)律的運(yùn)用［J］.中華少年，2012，15（8）：127-128.

·編輯 魯翠紅