如何在高中語文教學(xué)中滲透德育教育

甘樂

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，多媒體聲色的沖擊使許多學(xué)生無法自控以致無法自拔，正義、道德、理智、誠信……早已拋之腦后，自私、任性、叛逆、脆弱……在無限的伸展，一種令人不戰(zhàn)而栗的陰影正籠罩著我們，一種令人膽顫驚心的危機正呑噬著我們，我們的靈魂正在逐步走向墮落、腐化，正義、道德正處在被人遺忘的角落而無法伸張，我們的教育正面臨著極大困境，如何培養(yǎng)和教育青少年一代，使之成為國家的脊梁，成了學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的熱點。

【關(guān)鍵詞】高中語文；德育教育

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0274-01

青少年是祖國的未來和希望，他們思想品德的好壞，不僅影響到社會風氣的好壞，也將影響到國家、民族的前途。我們知道在學(xué)校教育中德育為首，但是許多人往往錯誤地理解為對學(xué)生的思想品德教育是政治教師和班主任的事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事。不錯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政治教師、班主任應(yīng)當重視學(xué)生的品德教育，但是作為一名教育工作者，每個人都有教書育人的責任，因此德育不是政治教師、班主任的專利，而是每一個老師都要承擔的一項責任，作為教師，我們都要用熏陶、感染、啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法將德育融入各科的教學(xué)活動中，將道德目標貫穿于家庭、學(xué)校和具體的社會生活中去，這是提高學(xué)生道德實踐能力的好方法，而不能把學(xué)科教學(xué)和德育教育相割裂。

一、要把愛國主義思想貫穿于整個語文課堂教學(xué)中

我們生活在祖國的大家庭中，只有人人擁有一顆熱愛祖國的心才能確保這個大家庭和睦相處，繁榮發(fā)展。只有人人都有偉大的愛國主義情懷，才能夠推動祖國的大發(fā)展。自古以來，愛國主義就指人們對祖國的熱愛和忠誠。愛國主義就是一種深厚的情感，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在我國的歷史發(fā)展中，就是因為有強大的愛國主義思想才推動著歷史的前進，才一次次打退了外來侵略者。在現(xiàn)代社會中，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展都十分快速。因此，我們一定要加強學(xué)生的愛國主義教育。在語文教材中有很多描寫祖國大好河山的文章，我們要充分利用這些文章的講解過程來培養(yǎng)學(xué)生喜愛祖國、熱愛祖國的情懷。例如，教材中有些文章描繪了祖國空曠遼闊的草原景色，有的體現(xiàn)了林區(qū)的廣大富饒，贊美了祖國山水的奇特秀麗，讓學(xué)生從祖國大好河山的喜愛之情上升為對祖國的熱愛之情。還有一些文章是介紹歷史中一些愛國者的英雄事例，贊揚了這些偉大人物的高尚人格和高尚的愛國主義情懷，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，生發(fā)出對祖國的熱愛和忠誠之情。在語文教學(xué)中，當面對一篇篇愛國人士書寫的樂章時，教師不但要挖掘其中包含的語文藝術(shù)之美，還要特別傳授給學(xué)生這種大無畏的精神，讓學(xué)生以這些愛國人士為楷模，培養(yǎng)和發(fā)展自己的愛國情操。

二、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時注重學(xué)生健康人格的塑造

任何學(xué)科知識的教學(xué)都承擔著傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的雙重任務(wù)，語文教學(xué)也不例外。在高中語文教學(xué)中，教師要向?qū)W生傳授語文知識，提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，同時也要教會學(xué)生做人和做事，提高學(xué)生為人處世的道德觀念，塑造學(xué)生健康的人格品質(zhì)。在未來的社會發(fā)展中，競爭會變得越來越激烈。當走出校門的學(xué)生面臨做人問題時，他們應(yīng)該能夠更加清楚自己的選擇和發(fā)展方向，不至于迷茫和彷徨。因此，我們在語文教學(xué)中加強對學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)和人格品質(zhì)的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵和迫切的。語文學(xué)科應(yīng)該勇敢地承擔起這部分的教學(xué)任務(wù)，肩負起滲透人文教育的主要責任。在高中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)，是每一位語文教師應(yīng)該值得驕傲的事情。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)將德育教育滲透到語文知識中，將能力提高貫穿于語文訓(xùn)練之中，多方位、多角度地去培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，陶冶學(xué)生的情操。教師應(yīng)采取更加積極有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲取語文知識的同時提高自身的素質(zhì)和能力，同時又受到情感的熏陶，建立自己獨特的、高尚的、健康的人格品質(zhì)。

1教師引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。

閱讀能力是語文教學(xué)重點培養(yǎng)的能力之一。語文教材中很多文章都會在字里行間傳遞著濃濃的、鮮活的民族文化，如果學(xué)生能夠在閱讀的過程中深刻領(lǐng)悟到這部分的文化精神，他們的道德思想就會得到提高和升華。因此，在語文閱讀教學(xué)的過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生去理解和感受這部分的精神，讓學(xué)生能夠穿越時空感受偉大的心靈和思想，從而創(chuàng)造出智慧的力量。語文學(xué)習過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去積極感受和體驗語文文字所表達出來的生命力和表現(xiàn)力，受到優(yōu)秀文化和高尚品格的熏陶，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生語文審美能力，并提升學(xué)生的精神品質(zhì)，使學(xué)生形成積極向上的、奮發(fā)努力的人生態(tài)度。這樣也能夠讓語文教學(xué)輕松完成課程標準的要求，把情感教育和道德教育有效貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生的思路清晰明了，重點知識和重點精神傳遞地更加突出。

2樹立學(xué)生強大的責任感。

具有強烈責任感的人才能在生活中擁有擔當，擁有高尚的道德和情操。因此，人必須擁有強烈的責任感，這樣才能夠確保在學(xué)習生活中既能夠?qū)ψ约贺撠?，又能夠?qū)λ撕图w負責，甚至對國家負責。這樣才能夠讓學(xué)生在快速發(fā)展的社會背景下使自己得到更加協(xié)調(diào)的發(fā)展，并獲得源源不斷的發(fā)展機會。語文教學(xué)中，教師要教會學(xué)生在生活和學(xué)習中去體諒他人、幫助他人，學(xué)會運用合作精神來完成學(xué)習任務(wù)，達到學(xué)習的目標。學(xué)生要能夠在學(xué)習中進行良好的溝通，學(xué)會互相幫助，學(xué)會和同學(xué)分享自己的喜悅及收獲。同時，教師在語文教學(xué)過程中要讓學(xué)生擁有這樣的意識———集體利益高于一切，要讓學(xué)生把集體的事情看得比自己的還要重要，培養(yǎng)學(xué)生集體的主人意識，讓學(xué)生形成一種積極主動參與集體行為的傾向，擁有對自己的行為負責的意識。并且，在集體活動中，教師在讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展之外，還要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解他人，欣賞他人。讓語文教育立足于社會的發(fā)展之上，使二者緊密聯(lián)系，可在語文教學(xué)中更好地滲透道德教育，樹立學(xué)生的責任心和社會感。

總之，在高中語文教學(xué)中，教師要有意識地將學(xué)生的德育教育工作滲透到語文教學(xué)活動中，以便在知識傳遞的過程中塑造學(xué)生完美的、健康的人格，促使學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，從而順利完成高中語文學(xué)科教書育人的使命。