小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的建立

劉雪玲

（甘肅省酒泉市瓜州縣瓜州鄉(xiāng)中心小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的建立

劉雪玲

（甘肅省酒泉市瓜州縣瓜州鄉(xiāng)中心小學(xué)）

隨著我國(guó)新課改的不斷深入，國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育尤為重視，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與生活息息相關(guān)，對(duì)此小學(xué)生會(huì)通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，與生活之間的聯(lián)系；但是目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，并沒(méi)有顯著提高，使其現(xiàn)代化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式很難良好地引用發(fā)揮，影響學(xué)生發(fā)展，所以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)是非常有必要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；課堂環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生，數(shù)學(xué)思維邏輯和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)于教師講解的知識(shí)點(diǎn)不能完全理解和消化；而要想保證數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量，首先教師要建立有趣的課堂環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活進(jìn)行延展，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸增加學(xué)習(xí)的任務(wù)，并給學(xué)生足夠的消化時(shí)間，只有這樣才能更好地推動(dòng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

一、建立有趣的課堂環(huán)境

小學(xué)數(shù)學(xué)是教學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是小學(xué)生思維意識(shí)薄弱，視野不是很開(kāi)闊，問(wèn)題解決的思路具有一定的局限性，對(duì)此建立有趣的課堂環(huán)境是非常必要的，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

例如，教師在進(jìn)行“數(shù)的改寫(xiě)”課程及教學(xué)時(shí)，教師可以將課桌擺成小組討論的模式，充分迎合學(xué)生的自由心理，并將四舍五入等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行灌輸，然后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，由小組討論后宣布結(jié)果，保證了課堂質(zhì)量。

二、利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代化的教育，注重技術(shù)和教育模式的結(jié)合，對(duì)此引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不僅保證了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也給學(xué)生的科研興趣奠定了基礎(chǔ)。

例如，教師在進(jìn)行“圖形與空間”內(nèi)容授課時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，鮮艷的色彩、形象的動(dòng)畫(huà)演示以及舒緩的背景音樂(lè)；會(huì)增加學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為以后有關(guān)圖形計(jì)算的題組，打下一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的分析，可以發(fā)現(xiàn)要想提高數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量，與教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法是分不開(kāi)的，對(duì)此加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、建立有趣的課堂環(huán)境、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)探究，加深課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，才是提高課堂質(zhì)量的有效途徑，從而為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

［1］熊覓.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2013.

［2］單春艷.小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐研究［D］.南京師范大學(xué)，2011.

·編輯 孫玲娟