你是快樂的，我是幸福的
——單親學生教育手記

郭秀

（甘肅省平涼市華亭縣策底鎮(zhèn)中心小學）

你是快樂的，我是幸福的
——單親學生教育手記

郭秀

（甘肅省平涼市華亭縣策底鎮(zhèn)中心小學）

【案例】

近年來，由于離婚率逐年遞增，單親學生越來越多，為學校教育，特別是給班主任的帶班工作造成了一定的困難。然而，卻有部分優(yōu)秀工作者用驚人的愛心、耐心、恒心為單親學生撐起了另一片藍天，使他們能夠自信、快樂地成長。我常常用他們的事例來鞭策自己，向他們學習。

我所提到的這個孩子和萬千家庭破裂的孩子一樣不幸。從一年級第二學期開始，他就成了只有父愛、失去母愛的特殊兒童。也是從那時起，他變得憂郁、沉默寡言，幾乎每天上課都低著頭，而且個人衛(wèi)生差到了極點。一個年僅七歲的孩子，究竟承受了怎樣的心理重創(chuàng)？使他何以如此頹廢，變化如此之大。

回想起初與這孩子相處的情景，我會不假思索地告訴你兩個字“優(yōu)秀”。白皙微胖的臉龐，時常洋溢著喜悅的神情。靈敏矯健的身姿，往往會出其不意地搗蛋。再加上那副神氣十足的小眼睛，一副我比別人機靈的樣，一看就是當班長的料。也許是太出色的緣故吧！生活向他七彩的童年伸出了黑手，無情地捉弄了他。

作為他生活的看客，啟蒙教育的導師，我默默地向他伸出援手，希望可以略盡綿薄之力。

又是一年開學季，我選他做了班級衛(wèi)生管理小隊長。任務有二：第一，搞好個人衛(wèi)生，為其他孩子做好表率；第二，帶領兩名隊員擦黑板，要求及時、干凈，全心全意為同學們服務。聽了我的決定后，他仍然低著頭，但嘴角卻微微上揚，我知道他一定滿心歡喜，并且非常愿意當好這個“小官”。

如今，他已步入四年級，我衷心地祝愿他永葆優(yōu)秀姿態(tài)，將自信和快樂作為自己永恒的個性，并且要輕輕地告訴他：孩子，因為你是快樂的，所以我是幸福的！

【反思】

1．生活環(huán)境對孩子的發(fā)展影響很大，但教師的行為對學生的影響也很大。只要做個教育行業(yè)中的有心人，愿意為那些單親學生付出仁愛，設身處地地為他們著想，多與他們接觸、溝通，給予他們更多的關愛、鼓勵，大膽地信任他們，許多事情放手讓他們嘗試，就能充分發(fā)揮他們自主、自立、自強的能力，讓他們走出生活的陰霾。

2．由于單親學生父愛或母愛的嚴重缺失,使他們在學習習慣、行為習慣、心理狀況、身體狀況、人際關系、情感態(tài)度等方面或多或少都存在一定問題。作為教師，我們應更多地去關注、了解、關愛他們,使他們重新找回自我，為他們插上天使的翅膀，讓他們在童年的藍天上快樂翱翔！

3.讓家長和教師共同配合，形成良好的教育環(huán)境。

父母離異對孩子來說確實是一場災難，單親家庭的孩子更讓人覺得心疼，與他們交流后我們才會真正了解他們內心深處最真實的想法，也許他們不交作業(yè)，也許會遲到、早退、擾亂課堂紀律、夜不歸宿，他們這樣做只是想引起老師、家長、同學的關注，無論我們是什么角色，是不是該滿足孩子這小小的愿望呢？

·編輯 張珍珍