淺談瑞吉?dú)W教育的家園合作思想

王彩鳳

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第三幼兒園）

淺談瑞吉?dú)W教育的家園合作思想

王彩鳳

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第三幼兒園）

一、瑞吉?dú)W教育的簡介

瑞吉?dú)W是意大利北部的一個(gè)小鎮(zhèn)，它憑借它的富裕、低失業(yè)率和低犯罪率、而且具有高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)以及高效和誠實(shí)的地方管理機(jī)構(gòu)聞名全國，乃至全世界。這些使這里的人民具有較強(qiáng)的民主意識(shí)，而且這里的人民很團(tuán)結(jié)，很有責(zé)任感，尤其很尊重教育，人民以主人的身份關(guān)注教育的發(fā)展。正是這種悠久的歷史傳統(tǒng)孕育了瑞吉?dú)W教育，為瑞吉?dú)W教育的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這里參與教育工作的人們發(fā)展了一套具有特色具有變革性的幼兒教育教學(xué)理論，創(chuàng)造了一個(gè)與眾不同的學(xué)前教育體系。

二、瑞吉?dú)W教育中的家園合作

在意大利的瑞吉?dú)W，由于家長的參與，使教育變得更加科學(xué)化。在制定某一個(gè)方案時(shí)，家長和老師之間是平等的，家長在幼兒教育方案的制定、實(shí)施過程中有著舉足輕重的地位。并且在瑞吉?dú)W教育中，家庭教育的個(gè)別性和獨(dú)特性被表現(xiàn)得淋漓盡致。家長在和老師合作的過程中能更好地了解孩子成長中出現(xiàn)的各種問題及其解決的方式，并且對(duì)家庭教育起到很大的幫助作用。對(duì)于家園合作，瑞吉?dú)W教育還有以下幾個(gè)具體家園合作的方式：

1.成立家長委員會(huì)，家長定期與老師見面

家長委員會(huì)的職責(zé)是讓每一個(gè)家庭在幼兒園都能像自己是教育的一員，家長和老師共同探討家庭參與教育的方法，不斷提高家長參與教育的意識(shí)。瑞吉?dú)W幼兒園讓家長分享他們工作的自主權(quán)，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出意見，并接受家長的真實(shí)看法。他們的家長委員會(huì)每個(gè)月都會(huì)開例會(huì)，成員由幼兒老師和家長組成，會(huì)議記錄會(huì)發(fā)布在家長園地的布告板上，同時(shí)也會(huì)發(fā)送到每個(gè)幼兒的家里。

2.親子在寒暑假期間共同完成作品

在他們的幼兒園里寒暑假來臨時(shí)他們會(huì)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空白的本子并發(fā)給幼兒，讓家長和幼兒在假期里共同合作，收集在寒暑假期間有意義的事情或經(jīng)歷記在本子上，這樣使家長不至于在假期和幼兒園斷絕聯(lián)系。

3.為家長發(fā)放簡報(bào)，讓家長及時(shí)了解幼兒的作品及動(dòng)態(tài)

瑞吉?dú)W幼兒園的簡報(bào)是把幼兒的作品登在簡報(bào)上面，他們把這些簡報(bào)都發(fā)到每一個(gè)幼兒家長的手中的這個(gè)做法，使幼兒在幼兒園里的動(dòng)態(tài)信息能及時(shí)地傳到家長的手中，使家長更有效地參與到幼兒園的教育中來。

了解并學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育中家園合作的思想，對(duì)解決我國目前家園合作中的家長不充分參與、幼兒園與家長聯(lián)系脫節(jié)等問題有一定的意義。同時(shí)通過對(duì)瑞吉?dú)W教育的學(xué)習(xí)，并結(jié)合有中國特色的家園共育的經(jīng)驗(yàn)，可以為我國家長參與幼兒園教育提供經(jīng)驗(yàn)，從而可以更好地促進(jìn)家長參與到幼兒園的工作中。

·編輯 王團(tuán)蘭