語文課堂上如何對自閉癥學生滲透游戲治療

趙英爽

（沈陽市遼中縣特殊教育學校）

語文課堂上如何對自閉癥學生滲透游戲治療

趙英爽

（沈陽市遼中縣特殊教育學校）

游戲治療作為一種治療方式，有效地促進了自閉癥學生的身心發(fā)展，游戲治療的理論得到了不斷改善和發(fā)展的同時，其針對自閉癥學生的缺陷和特殊性設(shè)計的游戲治療的方法也越來越系統(tǒng)。從生活語文中自閉癥學生游戲治療的意義、治療效果、有效措施三個方面進行分析，寓教于樂，解決自閉癥學生的行為心理問題，使其適應社會，能漸漸融入社會。

游戲治療；自閉癥學生；有效措施

一、自閉癥學生進行游戲治療的意義

游戲是學生生活的一種重要方式，能促進學生的身心得以健康發(fā)展。游戲治療作為一種治療手段，對自閉癥學生來說同樣至關(guān)重要，對幫助自閉癥學生解決和改善行為以及心理問題具有重要意義。

（一）游戲治療有助于自閉癥學生形成“象征性的理解”

自閉癥學生通過游戲，了解不同玩具在現(xiàn)實生活中代表著不同物體。以這種象征性的游戲方式，讓學生在學習過程中間接地接觸現(xiàn)實世界，使其漸漸地融入和了解社會人群，掌握語言技巧，增強自閉癥與他人溝通交流的能力，如過家家游戲。

（二）游戲治療有助于自閉癥學生情緒和語言的表達

由于自閉癥學生不能很好地進行情感表達，所以，游戲能為自閉癥學生營造一個自由、安全、輕松的環(huán)境，使其可以很好地在其中發(fā)泄自己喜悅、厭惡等情緒，進而達到自我認識，如體育游戲，沙盤游戲。如果自閉癥學生的情感得到了釋放，那么，他的語言表達能力會有一定程度的改善。

（三）游戲治療有助于自閉癥學生學習社會角色和技能

自閉癥學生通過教師安排的游戲了解到不同的情景要求人們做出不同的行為應對，要增強事物與人以及人與人之間的聯(lián)系，如模仿游戲。自閉癥學生通過游戲每天重復生活中的日常情景，久而久之，變成習慣并在自己的理解范圍內(nèi)，這對自閉癥學生融入社會、接觸人群進行交流有很大的幫助，如買東西游戲。

（四）游戲治療有助于自閉癥學生提高肢體的協(xié)調(diào)性

部分自閉癥學生在不同程度上伴有肢體不協(xié)調(diào)、肌肉僵硬等問題表現(xiàn)。游戲治療不可避免地會應用到四肢的運動，所以，在進行游戲治療的過程中，自閉癥學生可以很好地改善這一系列現(xiàn)象，通過各種游戲環(huán)節(jié)，促進自閉癥學生的肢體肌肉協(xié)調(diào)性，粗大動作和精細動作都能夠得到鍛煉，如體育游戲和積木，繪畫游戲。

二、影響自閉癥學生游戲治療效果的因素

（一）教師的專業(yè)水平影響治療的效果

由于自閉癥學生的特殊性，在自閉癥學生進行語文教學的過程中，一個合格的專業(yè)的教師是必不可少的，在語文課堂中教師會根據(jù)自閉癥學生的需要隨時發(fā)揮自身的作用。教師的專業(yè)水平在整個教學過程中起著積極的作用。

（二）家長的配合程度影響治療的進程

對于自閉癥學生的康復，需要家長的積極配合和支持，只有家長對自閉癥學生的康復寄予重大期望，對自閉癥學生的未來和成長負責，才是一切治療手段得以實施的重要的、基本的前提。在進行語文教學的過程中，家長要聽從教師的安排，按其要求給自閉癥學生一個有益于學習的空間和環(huán)境，尊重教師的治療手段和理念，必要時充當教師的助手。如果自閉癥學生的家長對自閉癥學生采取失望、放棄、漠不關(guān)心的態(tài)度，或者把所有責任推卸給教師，那么，教學的效果和進程不光會產(chǎn)生負面影響，還會加劇自閉癥學生的病情。

三、語文課上對自閉癥學生游戲治療的有效措施

教室應備有桌椅數(shù)張、學生讀物、黑板、筆、畫板、各類小動物的卡片或玩具，最好要有一些音樂器材、水池、沙箱等等，以便在課堂中教師根據(jù)語文課的內(nèi)容，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子在玩中學習。

1.玩具要能反應現(xiàn)實生活，比如，小車子、房子、錢幣、家具、拖布等日常用品，能幫助學生間接了解生活，融入社會，增強自理能力。

2.自閉癥學生大多數(shù)時候沒有對他人和自我的情緒認識，所以他們不會適當?shù)匕l(fā)泄自己的情感，玩具要能發(fā)泄學生緊張、不安等情緒，比如，玩具刀槍、布娃娃、積木等。

3.要選擇有助于自閉癥學生增強自我意識和認知的玩具，比如繪畫的工具、建筑模型、積木、拼圖。

4.要選擇有助于自閉癥學生發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力的玩具，比如積木、玩具電話可以訓練學生精細動作的支配能力，跳繩可以訓練肢體大動作的協(xié)調(diào)性。

四、總結(jié)

目前，對于自閉癥形成的原因沒有明確指出，也沒有任何方法和藥物可以根治。但游戲治療國內(nèi)外普遍應用，在語文課上對自閉癥學生更有著顯著的教學效果，對自閉癥的康復起到了積極的作用。作為一名特殊教育學校的老師，我們要做的是關(guān)愛、關(guān)注自閉癥學生，始終走在學習、探究的道路上，盡自己的微薄之力，努力做好本職工作，使更多的自閉癥學生回歸主流社會。

［1］梁慧琳.自閉癥學生的游戲治療［J］.忻州師范學院學報，2009.

［2］陳云英.關(guān)注孤獨癥學生的研究［J］.現(xiàn)代特殊教育，2006 （6）.

［3］汪玉嬌，張燁.探索游戲療法在自閉癥學生康復中的應用［J］.按摩與康復醫(yī)學，2010（11）.

·編輯薄躍華