“微”時代背景下傳統(tǒng)關系現(xiàn)狀調(diào)查
——基于大學生與父母間微信互動的調(diào)查問卷

蔡 錦 謝 晨

（湖北理工學院 師范學院，湖北 黃石 435003）

“微”時代背景下傳統(tǒng)關系現(xiàn)狀調(diào)查
——基于大學生與父母間微信互動的調(diào)查問卷

蔡 錦 謝 晨

（湖北理工學院 師范學院，湖北 黃石 435003）

近年來，“微信（WeChat）”在人際溝通上發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用，特別是影響著傳統(tǒng)親子關系的發(fā)展。本研究立足于大學生群體，旨在研究在微信大環(huán)境下，大學生群體與父母之間溝通互動的實際情況。結果表明，大部分大學生均使用微信與父母溝通。但由于性別、專業(yè)和生源地等變量的差異，他們與父母溝通的實際狀況也存在著一定的差異。

微信；互動；親子關系

在當今網(wǎng)絡高速發(fā)展的社會背景下，多樣式的社交媒體已逐步滲入人們的各項社會活動中。截至2015年6月，中國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到6.68億，網(wǎng)絡的深入滲透使人們的日常人際關系維持、社交人脈發(fā)展、親子關系交往等活動都潛移默化地發(fā)生了變化，種種社會關系的維持與發(fā)展不再局限于單純面對面交流的方式，網(wǎng)絡媒介正以一種新型力量推動著各種社會關系的變化與發(fā)展。

在眾多的社交媒體中，以“微信”（WeChat）的發(fā)展最為迅猛，它作為一種全新的社交方式進入現(xiàn)代人的生活。根據(jù)《2015年新媒體發(fā)展報告》，微信于2011年誕生，10個月時間內(nèi)，其手機用戶就已達5000萬；截至2013年1月，其用戶已突破3億，而這一數(shù)字歷時僅789天，比微博還快了202天。據(jù)2015年Q1騰訊發(fā)布的微信用戶數(shù)據(jù)報告顯示，微信應用覆蓋了90%以上的智能手機，其每月活躍用戶已達到5.49億。［1］“美國知名博客、在線新聞平臺Business insider（Business insider.com）2013年10月30日發(fā)布的社交媒介（根據(jù)全球月度活躍用戶）排行榜上，中國的WeChat、Weibo在中文世界里排名前一、二位。顯然，微信是中國最為典型的社交媒體?！保?］

同時，“微信實際上是基于社會關系網(wǎng)絡的且以強關系為主、弱關系為輔的虛擬與現(xiàn)實相融合的社交圈”。［3］與其他社交媒介相比，微信更加重視用戶，朋友圈之間的活躍度相對更高，人們主要通過文字、圖片、語音、視頻等不同類型媒介內(nèi)容來進行互動交流和生活分享。所謂的強社會關系，實質(zhì)上是現(xiàn)實人際互動的延伸，主要包括的對象為親朋好友?；诖?，本研究主要考察大學生與父母使用微信進行交流溝通的基本現(xiàn)狀，試圖找出現(xiàn)今時代背景下微信對現(xiàn)實生活中親子關系的影響。從深層次而言，本研究希望以學生為研究主體，推動子女與父母之間的良性互動；建立和諧的網(wǎng)絡關系，引導大學生正確處理好“微”時代背景下現(xiàn)實的人際交往；利用網(wǎng)絡平臺彌補現(xiàn)實存在的地理差距，避免網(wǎng)絡成為親子互動中的一堵無形的墻。

一、研究方法

本研究綜合考慮了高校學生的性別、專業(yè)、年級、生源地等人口屬性，共選取湖北地區(qū)本科學生420名，回收問卷401份，其中有效問卷為392份，有效率為93.3%。整個問卷發(fā)放和回收過程的時間從2016年6月持續(xù)至7月，具體的研究對象分布情況如下：男生165人，占42.1%，女生237人，占57.9%；人文社科類專業(yè)121人，占30.8%，理工類專業(yè)學生178人，占45.4%，農(nóng)林醫(yī)等其他專業(yè)93人，占23.7%；生源地農(nóng)村學生195人，占49.7%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生93人，占23.7%，城市學生104人，占26.5%。

本研究采用自編問卷《大學生微信使用情況調(diào)查》，并使用SPSS.22錄入并整理數(shù)據(jù)，通過卡方檢驗、交叉分析對數(shù)據(jù)量進行分析。

二、大學生使用微信（WeChat）與父母交流的基本情況

目前，關于大學生使用微信的基本情況尚未有定數(shù)，且微信作為主要社交工具是如何影響大學生人際交往的相關研究仍未有定論。依據(jù)先前的相關研究可以發(fā)現(xiàn)，很多大學生并不知道如何處理與父母的關系。所以，我們需要對大學生使用微信與父母交流的基本情況做一個梳理。

微信（WeChat）毫無疑問已成為大學生群體人際溝通交流中的重要工具。本研究在調(diào)查過程中將大學生的使用頻率分為五種：從來不用、偶爾使用、一般、比較常用及每天使用，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在絕大部分學生均在使用微信。具體而言，調(diào)查對象中使用微信進行溝通的大學生已高達到98.7%，而其中使用微信較為頻繁的大學生已高達74.7%。這充分表明，微信作為一種溝通工具已在大學生人際交往中廣為使用。

微信作為維系社會強關系的社交工具，在大學生與其父母之間的交流溝通中也發(fā)揮著很大的作用?；谡{(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學生在使用微信與父母溝通上呈顯著性差異。具體而言，基于微信與父母互動的大學生已占到74.2%，未使用過微信與父母互動的大學生比例僅25.8%。

針對已使用微信與父母進行溝通的291名大學生，我們進行了進一步的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其使用微信與父母進行溝通的頻率存在顯著性差異。以最近一個月的使用情況為準，我們將大學生使用微信與父母進行溝通的頻率分為五種：沒怎么聯(lián)系、5次以下、5至10次、10至20次及20次以上。調(diào)查結果顯示，每個月使用微信與父母溝通5次以上的大學生比例為64.3%?？梢?，微信已逐步成為大學生與父母溝通交流的主要工具。

三、大學生使用微信（WeChat）與父母交流的差異性情況

微信作為一種新型的社交工具，它所面對的并不是所有人，而僅限于用戶所添加的好友，這也充分表明了微信的內(nèi)容具有一定的隱私性。同時，微信是一種基于強關系的社交工具，微信好友之間不僅可以互相關注所發(fā)布的內(nèi)容，而且還能頻繁地聊天互動?；诘谝徊糠执髮W生使用微信與父母互動的基本情況，結合人口屬性相關變量，研究發(fā)現(xiàn)，大學生在使用微信與父母交流中呈現(xiàn)出個別差異性的狀況。

（一）女大學生使用微信與父母交流多于男大學生

相較于男大學生，女大學生更傾向于使用微信與父母交流，呈現(xiàn)出顯著性差異。具體而言，我們可以發(fā)現(xiàn)在調(diào)查對象中，男生使用微信與父母溝通的人數(shù)為104人，比例為63%；而女生使用微信與父母溝通的人數(shù)為177人，比例達到78.0%。也就是說，微信作為一種社交工具，更受女大學生的歡迎，并被其積極應用在傳統(tǒng)關系的溝通上。

（二）不同專業(yè)的大學生使用微信與父母溝通的情況相異

相較于理工類大學生，人文類大學生與農(nóng)、林、醫(yī)等專業(yè)的大學生更傾向于使用微信與父母交流，并呈現(xiàn)出顯著性差異。具體而言，我們可以發(fā)現(xiàn)在調(diào)查對象中，農(nóng)、林、醫(yī)類大學生使用微信與父母溝通的比例高達81.6%；人文社會類學生使用微信與父母溝通的比例為75.2%；而理工類學生使用微信與父母溝通的比例僅為65.2%。也就是說，農(nóng)、林、醫(yī)中使用微信與分母溝通的大學生比例最高，而理工類的學生比例則為最低。

（三）生源地不同，使用微信與父母交流的情況迥然不同

生源地也成為了大學生使用微信與父母交流的重要變量，不同地方的大學生在使用微信與父母交流的情況呈顯著性差異。具體而言，從農(nóng)村至城市，大學生使用微信與父母交流的情況呈直線上升趨勢。在調(diào)查對象中，其中來自農(nóng)村的大學生使用微信與父母溝通互動比例為64.1%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生為73.1%，而來自城市的大學生的比例則高達84.6%。

四、研究結論

微信的核心功能即人際傳播，同時這種人際傳播又是以現(xiàn)實生活中的交往對象為基礎而進行的延伸。根據(jù)胡春陽、周勁（2015）的研究表明，微信中最主要的互動對象是家人或親人、戀人和親密朋友。換而言之，這種微信建構的網(wǎng)絡社交空間進一步促進了現(xiàn)實生活中的傳統(tǒng)人際關系形成與發(fā)展。［2］本研究以調(diào)查問卷的方式搜集了當代大學生與父母之間在微信上的交流溝通情況，并結合了多個人口屬性變量，兼顧整體性與差異性原則，總結了目前微信中大學生與父母之間溝通交流的實際情況?？傮w而言，目前絕大部分的大學生均選擇微信作為與父母進行日常交流溝通的重要工具，但女生比男生要更多地使用微信與父母交流；農(nóng)、林、醫(yī)專業(yè)、人文社科類專業(yè)的學生更多地使用微信與父母交流；同時，從農(nóng)村至城市，使用微信與父母交流的大學生比例也在逐漸遞增。

產(chǎn)生這種差異的原因多種多樣，個體性格、專業(yè)特質(zhì)、網(wǎng)絡技術水平及接觸微信的時間等因素都會對其產(chǎn)生影響，盡管如此，微信的大環(huán)境已然為我們構建起了一個新興的傳統(tǒng)親子關系發(fā)展的場域。本研究所揭示的差異性狀況對探索微信時代下如何重構傳統(tǒng)親子關系的研究奠定了一定的實證基礎。

［1］ 宣潓.移動互聯(lián)時代的人際傳播新形態(tài)解讀——以“微信”對傳統(tǒng)“關系”的重構為例［J］.傳媒觀察，2016（3）：10-12.

［2］ 胡春陽，周勁.經(jīng)由微信的人際傳播研究（一）［J］.新聞大學，2015（6）：50-60.

［3］ 肖斌.微信朋友圈對大學生人際交往的影響研究——基于強弱關系理論的視角［J］.教育學術月刊，2015（10）：71-72.

G206.3

A

1674-8883（2016）23-0030-02

謝晨

本論文為2016年湖北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“探索微時代背景下親子關系的發(fā)展——基于大學生與父母間微信互動的實證調(diào)查”（編號：201610920016）階段性成果；湖北理工學院教學研究重點項目“工文互補思維下新聞傳播類學生實證能力的強化與提升”（編號：2016B15）階段性成果

蔡錦（1995—），男，湖北黃石人，湖北理工學院師范學院新聞方向2014級本科生。謝晨（1986—），女，湖北黃石人，韓國釜山國立大學新聞傳播學院博士生，湖北理工學院師范學院講師，研究方向：傳播理論。