關于班主任管理班級工作的幾點淺談

梁 丹

（吉林省長春市九臺區(qū)其塔木鎮(zhèn)中心小學 吉林九臺 130513）

關于班主任管理班級工作的幾點淺談

梁 丹

（吉林省長春市九臺區(qū)其塔木鎮(zhèn)中心小學 吉林九臺 130513）

小學班主任的工作既多又雜，大到培養(yǎng)人才，小到吃飯睡覺。無所不包，無所不管。通過上班以來在班主任崗位上的實踐，本人深刻意識到：班主任只有講究孩子方法，班級管理才具有真正的藝術性；工作方法具有了創(chuàng)造性，才能實現(xiàn)管理工作的好局面。如何做好班級管理，應該做到以下幾點：

一、學習方面的管理

學習方面的管理應該“嚴”字頭。嚴抓學習不放松，讓學生感受到在學習問題上的強硬態(tài)度。學習問題在任何時候都是重要的，嚴格的要求不一定對每一個學生都管用，但這種心理暗示可以讓那些在學習上存在僥幸心理的學生在學習態(tài)度上不敢有一絲懈怠。當學生們和老師的學習思想一致時，學習管理就水到渠成了。

二、要善于用“激勵”方法教育學生

隨著對學生心理的關注，越來越多的心理知識被應用到班級管理中。“激勵”作為一種特殊的心理教育方法，班主任能夠在班級管理中合理、適時、恰當?shù)剡M行利用，就能夠在提高班級管理的質(zhì)量。

我們班的學生張瑞，學習成績不是很好，但在勞動方面卻表現(xiàn)異常突出，班級的垃圾都是他想著去倒。我經(jīng)常利用這件事情激勵他：不但要勞動好，學習也要趕上。他現(xiàn)在的學習態(tài)度有了很多轉變，成績也有了一些提高。

三、班集體要有統(tǒng)一明確的奮斗目標

有組織、奮斗目標明確的班集體能夠成為學生全面成長的進步和搖籃。在班集體中，學生獲得能夠獲得最初的社會經(jīng)驗，學會正確處理人際關系，以及積極展現(xiàn)學生本在班集體中的作用，讓學生形成明確的集體觀念。同時也要讓學生明白，只有集體發(fā)展了，每位成員才能有最好的發(fā)展。這就是我們強調(diào)的集體榮譽感。

四、認真做好學生行為習慣的管理

我班有19名學生，成長環(huán)境千差萬別，行為習慣大不相同。行為習慣和人的關系就相當于包裝和商品的關系。精美的包裝預示著里面的商品是高品質(zhì)的，粗略的包裝說明這個商品是低劣的。這更能說明學生的修養(yǎng)。班主任進行行為習慣教育要掌握三個要領：

1.要堅持經(jīng)常

2.要注重細節(jié)

3.要深入全面

五、班主任要嚴于律己，以身作則，率先垂范，用自己的人格魅力影響學生

人格是一個人各種比較重要和相當持久的心理特征的綜合，是個體基本精神面貌的體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過：“教師最重要的任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點燃?！苯處熦S富的知識、高昂的理想、虔誠的敬業(yè)態(tài)度以及為達到教育目標而表現(xiàn)出來的強烈求知欲，本身就是激勵學生積極進取、奮發(fā)開拓的無聲召喚。激勵的力量來自適宜的目標，教師的人格魅力本身就是激勵學生的一種手段、一種動力，它能有效地利用學生的心理傾向，激發(fā)學生身上潛在的積極因素，使其朝著期望的目標前進。當學生僅僅為了通過升學考試而學習，其動力來自個體生命的外部，是一種游離與于心靈需求的外部動力。

六、班主任對班級工作要有一定的預見性

在班級管理中，如果只是問題出現(xiàn)了，才采取措施，那么老師永遠是被動的，班級管理工作也做不好。作為一個成功的管理者，班主任要根據(jù)本班級的具體情況，預先制定一些工作預案，或者對事情多做一些判斷，工作就主動多了。比如天熱提醒學生防止中暑；放學提醒貪玩的學生早點回家；新課前提醒學生做好預習；勞動前提前做好鼓勵和暗示等等，都可以收到良好的引領作用。

七、班主任要關愛學生的點點滴滴

要當好一名好的班主任教師，首先擁有一顆關愛學生的心，必須走進學生的心靈，了解學生，關愛學生。班主任教師要用嚴父慈母之愛，關心學生的生活和學習。認真處理好班級的日常事務，不能有私心、偏心，平等而真誠對待學生，使學生“親其師，信其道”。這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的最佳效果。師生之間不只是嚴格的管理與被管理的關系，實際生活中，師生之間更應該是一種互相尊重，互為朋友的關系。為此，班主任不能歧視任何一個學生，要善于去發(fā)現(xiàn)每位學生的長處，切實地關愛每一位學生，平等地對待每一位學生，尊重每一位學生的人格，班主任老師還應是每位學生傾訴和交流的朋友，應常常傾聽學生需要的呼聲，用心與學生交流。

八、做好與家長的溝通

要管理好一個班級，要管理好這個班級的學生，借助家長的力量是必不可少的。班主任與家長的溝通很重要，家長呢，也需要學習，需要和孩子共同成長。每學期我都要到班級的每位學生家里家訪一次，臨時有事也會跟家長電話聯(lián)系。家訪時，我都會跟家長說：“孩子和父母是天生的朋友，這血緣，這愛，是無法替代的。但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。這就需要我們在與孩子溝通的時候心平氣和，從孩子的認知角度去分析孩子的所作所為，要學會寬容孩子。很多時候孩子做錯了事，但他的初衷是好的……”家長聽后非常信服，達到了較好的溝通效果。

九、后進生工作是班主任的工作要點

一個人可以燃燒，也可以腐朽。我們教師的責任就是使學生燃燒起來而不是腐朽下去。只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，耐心細致的引導，就一定能幫助他們樹立自尊心和自信心。我的班上有個男生叫金上杰，父母離異，現(xiàn)在在姑媽家生活。前年姑父因為車禍導致生活不能自理，使原本不富裕的家庭更是雪上加霜。姑媽沒有時間來管他，本來就不怎么聽話的他越來越淘氣，難以教育。無論在家還是學校，都經(jīng)常欺負別人，還動手打架，是一直讓我頭疼的學生。這學期開學，我反思了以前的教育方式，大聲訓斥和責罵不能從根本上解決問題，怎么辦呢？我用了最簡單的教育方法，不耐其煩地時刻對其進行提醒和教育。每節(jié)課我都提醒他應該怎樣做，每天早自習和放學后還要一再提醒他別打架，好好與同學相處。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，第一時間表揚。經(jīng)過這些教育，他各方面情況都有所好轉，比之前進步了許多。

總之，當班主任要做到“四心”：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學生能夠安心。只要我們舍得花時間、花心血，我們完全可以用真誠的師愛打動學生，感化學生，轉變學生，使孩子們變得越來越優(yōu)秀。