探析媒體融合趨勢下電視傳播對青少年的影響

程亞茹

（陜西廣播電視臺 節(jié)目中心，陜西 西安　710061）

探析媒體融合趨勢下電視傳播對青少年的影響

程亞茹

（陜西廣播電視臺 節(jié)目中心，陜西 西安710061）

近幾年，我國媒體出現(xiàn)的融合趨勢在一定程度上對青少年造成了巨大的影響，無論是正面的還是負(fù)面的，都有別于傳統(tǒng)的媒體方式。如何正確引導(dǎo)青少年在此環(huán)境下吸收正面影響，抵制負(fù)面影響是筆者乃至整個社會都需探討的重要課題。本文將全面解析在媒體融合的趨勢下，電視傳播給青少年帶來的正面與負(fù)面的影響，并對如何抵制負(fù)面影響提出了建設(shè)性的應(yīng)對策略。

媒體融合；電視傳播；青少年；影響

近些年，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體逐漸呈現(xiàn)相互融合的趨勢，其不再是相互獨立發(fā)展的個體，而是形成一種以多種媒體內(nèi)容、方式和手段相互融合的發(fā)展態(tài)勢。在這樣的媒體行業(yè)環(huán)境下，作為主流媒體的電視媒體在傳播方式上不斷推陳出新，使其呈現(xiàn)出內(nèi)容多元化、互動性更強、欄目豐富化等特性。如今的青少年正是陪伴我國電視產(chǎn)業(yè)一同飛速發(fā)展的一代人，他們不僅是這一時代的見證者，也是其中的參與者，可見電視傳播對青少年成長的影響尤為深刻。因此，探析媒體融合趨勢下電視傳播對青少年成長過程中的正負(fù)面影響，并對負(fù)面影響提出抵制對策，盡可能降低電視傳播給青少年帶來的負(fù)面影響，具有重要的現(xiàn)實意義和研究價值。

一、媒體融合趨勢下電視傳播為青少年帶來的正面影響

（一）讓青少年更了解社會信息，感知社會環(huán)境

在如今的現(xiàn)代社會中，我們每個人都處于大眾傳播的信息環(huán)境下，同樣也是各項信息的傳播者。其中，電視作為大眾傳播的主流媒體，是傳播社會信息的重要渠道之一。因此，如今的青少年更是將電視作為了解社會信息、感知社會環(huán)境的最主要的途徑。有科學(xué)調(diào)查表明，在青少年獲取信息的途徑中，電視傳播僅次于網(wǎng)絡(luò)。電視傳播的優(yōu)勢在于其實時性更強，可以從新聞類或者直播類節(jié)目中，迅速地了解到世界不同地點正在發(fā)生的事件，讓青少年更有實時參與感，因此也能更加容易接受電視傳播帶來的社會信息。隨著媒體融合時代的來臨，電視傳播方式顯得更加多元化，如在商業(yè)步行街、公交車、電梯等人群聚集之處，都有戶外電視的身影。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機直播電視也逐漸融入青少年的生活，可隨時隨地學(xué)習(xí)知識和獲取最新信息。所以說，現(xiàn)代的電視傳播讓青少年更加了解社會信息，感知社會環(huán)境。

（二）讓青少年更好地完善自我認(rèn)知

電視媒體利用生動活潑的畫面向社會傳達訊息，潛移默化中也教導(dǎo)和影響著青少年的價值觀和人生觀。由于青少年年齡段的局限，接觸現(xiàn)實社會的機會和范圍都有所限制，所以電視傳播成了青少年了解社會的一個重要窗口。在電視傳播的內(nèi)容中，青少年可以看到各種社會現(xiàn)象，認(rèn)識不同人群的生活狀態(tài)和生存法則，了解英雄人物和成功人士的成長經(jīng)歷等。這些內(nèi)容都在一定程度上都影響著青少年的人生觀和價值觀，從而使其更好地完善自我認(rèn)知。

（三）為青少年建立人生榜樣和目標(biāo)

據(jù)科學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，有84.3%的青少年在采訪中表示：“電視中的積極形象和勵志故事曾激勵過自己?！边@就說明榜樣會對青少年的心理和行為都產(chǎn)生較強的示范作用。正因為榜樣的這類特性，青少年可在以榜樣為目標(biāo)的學(xué)習(xí)和模仿過程中，不斷地提升自己、完善自我。因此，在電視媒體中出現(xiàn)正面形象的“榜樣人物”對青少年樹立人生目標(biāo)有著重要的意義。例如，央視播出的《感動中國》欄目，就是通過宣揚先進人物艱苦奮斗、勇往直前的事跡和舍己為人的高尚品德，為當(dāng)代青少年建立人生榜樣和目標(biāo)，這種影響是正面且意義深遠的。

（四）讓青少年了解各國的多元文化

在當(dāng)下經(jīng)濟全球一體化的環(huán)境下，電視媒體作為一種傳播工具，在文化傳播方面發(fā)揮著重要的作用。近些年，我國各大電視臺從國外引進了許多優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目，如真人秀、漫畫、電影等。這些豐富多彩、內(nèi)容新穎的節(jié)目向中國的青少年傳達著來自世界各國的信息、文化、觀念和風(fēng)土人情。同時，我國的電視節(jié)目對傳播中國傳統(tǒng)國學(xué)教育和儒家文化也非常注重，讓青少年在接收紳士化的歐洲節(jié)目、商業(yè)色彩濃厚的美國節(jié)目的同時，不忘中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解中華民族的文化。所以，電視傳播可以讓中西方的不同文化在青少年的思想中進行融會貫通，讓青少年的視野更加開闊，對世界各地文化的理解也更加深刻。

二、媒體融合趨勢下電視傳播為青少年帶來的負(fù)面影響

（一）對青少年價值觀的形成存在一定的誤導(dǎo)

1.電視節(jié)目呈現(xiàn)過度的娛樂化的現(xiàn)象，在一定程度上降低了青少年的審美觀。據(jù)科學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年在眾多電視節(jié)目中更加偏愛娛樂節(jié)目，因為娛樂類節(jié)目既輕松搞笑，又能看到自己喜歡的明星?；谶@一特點，各級電視臺為了拼收視率，爭相制作各類娛樂節(jié)目，甚至將電視臺打造成“娛樂衛(wèi)視”，讓娛樂節(jié)目成為吸引青少年目光的招牌。雖然此類節(jié)目受到廣大群眾的歡迎，但是由于節(jié)目內(nèi)容呈現(xiàn)出的是低俗、媚俗、插科打諢等過度娛樂化特性，這些都降低了青少年的審美價值觀。

2.如今的電視傳播商業(yè)化模式已逐漸成熟，這在一定程度上也對青少年的消費觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在日常的電視廣告中，提倡高消費、享樂主義的現(xiàn)象非常之多，作為受眾的青少年，潛移默化也會產(chǎn)生追求物質(zhì)享受的心理。

3.電視傳播的都市劇、偶像劇也會對青少年的人生觀造成誤導(dǎo)。這些電視劇往往情節(jié)簡單完美、場景華麗唯美、主演帥氣靚麗，吸引著眾多青少年的目光，但由于這一類電視劇完全是脫離現(xiàn)實而存在的，青少年對這一類電視節(jié)目的追捧，往往會造成其對現(xiàn)實生活的不認(rèn)同和逃避，從而喪失了努力奮斗的動力，人生觀產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。

（二）偏成人化的電視傳播給青少年的行為認(rèn)知帶來障礙

由于我國沒有電視節(jié)目的分級制度，再加上如今的電視節(jié)目偏成人化的居多，真正適合青少年觀看的節(jié)目數(shù)量極少，甚至在兒童節(jié)目當(dāng)中也常會出現(xiàn)不太適應(yīng)青少年觀看的情節(jié)和語言。而成人節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的血腥、色情等情節(jié)，給青少年帶來了極大的沖擊。在青少年最容易模仿和判斷力較弱的年齡段，接受這些信息會給青少年的行為認(rèn)知造成障礙。

（三）在一定程度上減弱了青少年的社交能力

在當(dāng)下媒體融合的趨勢下，電視傳播不再只有電視機一個載體，青少年可以隨時隨地通過手機、電腦等新媒體的方式收看電視節(jié)目來獲取信息，正因為這類方式在收看電視節(jié)目時的方便快捷，造成大多數(shù)青少年成為“低頭族”，無時無刻不在透過屏幕進行自我活動和與人交流，以至于不愿與身邊的人進行溝通和交流，嚴(yán)重影響了青少年的社會交際能力。

（四）電視中的暴力鏡頭給青少年帶來不良示范

電視節(jié)目在傳播的過程中不可避免地會使用暴力鏡頭，由于沒有分級制度，導(dǎo)致青少年毫無約束地接收到這一類信息并加以模仿，以至于校園暴力行為頻頻發(fā)生，造成了極壞的負(fù)面影響。校園暴力事件在部分青少年學(xué)生心中留下了不可磨滅的心理陰影，其甚至拒絕再進入校園，成績更是一落千丈。所以，電視節(jié)目中的暴力鏡頭給青少年帶來的是非常不好的示范。

三、消除媒體融合趨勢下電視傳播為青少年帶來負(fù)面影響的策略

（一）完善相關(guān)規(guī)章制度，加強對電視傳播的管理

消除電視傳播對青少年的負(fù)面影響，首先就要求相關(guān)部門加強對電視傳播的管理力度，并完善相關(guān)的規(guī)章制度，從信息的根源對青少年進行保護，防止電視節(jié)目帶來的負(fù)面影響。相關(guān)部門對于暴力、血腥、色情等電視節(jié)目和鏡頭，不僅要予以堅決抵制，還要對傳播組織進行嚴(yán)厲打擊；完善電視節(jié)目分級制度，加強對電視節(jié)目的審核力度，將傳播內(nèi)容進行等級劃分，為青少年過濾掉偏成人化的電視內(nèi)容。

（二）對青少年的價值觀進行正確引導(dǎo)

雖然電視節(jié)目在一定程度上能引導(dǎo)青少年的價值觀，但并不是主導(dǎo)。青少年價值觀的建立，還離不開其自身所在的生活環(huán)境的影響、朋友之間的交流和家長、教師的正確引導(dǎo)。因此，家長和學(xué)校可組織學(xué)生收看先進影片和正能量的電視節(jié)目，使青少年的價值觀得到正確地引導(dǎo)。

（三）為青少年營造良好的媒體環(huán)境

媒體行業(yè)應(yīng)意識到自身所肩負(fù)的社會責(zé)任，明確電視傳播給青少年帶來的影響，從而規(guī)范媒體環(huán)境，向社會傳播先進文化、宣揚優(yōu)良品德。電視傳播從業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自我素養(yǎng)，在追求收視率的同時，要保證節(jié)目的質(zhì)量，堅持向社會青少年傳播正能量。

四、結(jié)語

在媒體融合的趨勢下，電視傳播方式呈現(xiàn)出前所未有的多樣性，在面向青少年這類受眾群體傳播時，無論是社會、學(xué)校、家長還是媒體從業(yè)人員，都應(yīng)當(dāng)進行積極引導(dǎo)，為青少年帶來更多更優(yōu)秀的電視節(jié)目，保證電視傳播為青少年的成長過程帶來更多正面的影響。

［1］ 孫宜君，陳一薇，張晶.論媒體融合趨勢下電視傳播對青少年的影響［J］.現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報），2011（07）：122-125.

［2］ 元旦尖措.論媒體融合趨勢下電視傳播對青少年的影響［J］.視聽，2015（12）：44-45.

［3］ 周韻.電視傳媒對青少年價值觀影響探析［D］.南京師范大學(xué)，2007.

［4］ 王小杰.試論電視對青少年社會化進程的影響［D］.鄭州大學(xué)，2006.

［5］ 齊越馳.從電視對青少年的影響談媒介素養(yǎng)教育的進行［J］.才智，2010（04）：162.

G206.3

A

1674-8883（2016）12-0097-02