提升班主任專業(yè)素養(yǎng)抓好“三個力”

□ 江蘇省太倉市沙溪鎮(zhèn)岳王學校 陶華陽

?

提升班主任專業(yè)素養(yǎng)抓好“三個力”

□ 江蘇省太倉市沙溪鎮(zhèn)岳王學校 陶華陽

班主任專業(yè)素養(yǎng)在班級管理工作中起著十分重要的作用。我認為提升班主任專業(yè)素養(yǎng)要抓好以下“三個力”——

一、人格力

在學生的心目中，班主任是社會的規(guī)范、道德的化身、父母的替身。班主任的人格魅力是各種因素綜合而成的，班主任的人格魅力對我們的教育教學效果的影響程度是不言而喻的。就目前的情況看，品格因素和道德因素對班主任人格魅力的形成影響最大。

二、學習力

學習力即學習動力、學習毅力和學習能力的總和。終身學習是個“老生常談”的話題了，人的一生都是一個學習的過程，但大多數(shù)人往往被外界的環(huán)境所影響，進行的被動學習效果肯定不會明顯。如果自己能具有主動探究的意識，能以誠懇的態(tài)度學習，我們就能克服所有危機，贏得最終的勝利。

三、堅守力

“如果可以自由選擇，你愿意做班主任嗎？”記者帶著這個問題走進多所小學、中學，并隨機采訪了多名一線老師。多名中學老師的回答是：可以自主選擇的話，肯定不會做班主任。為什么老師們不愿做班主任？責任大、瑣事多、待遇低。但又有人說，沒有做過班主任就不能正真體會做教師的快樂。作為傳道授業(yè)解惑者，教師社會地位逐漸上升，受到的關注也越來越多，教師這個職業(yè)，在別人眼里是溫暖的、崇高的。但教師的職業(yè)壓力、職業(yè)成就感、業(yè)倦怠感有多嚴重，圍墻外的人是不得而知的。

面對誘惑，堅守內(nèi)心；面對困難，不改初衷。這就是堅守力！許多優(yōu)秀班主任交出了出色的答卷。他們靜下心來教書，潛下心來育人。堅守是道行的歷練，堅守是學術的淬火！

一、培養(yǎng)人格力，樹立榜樣，奠定班主任專業(yè)素養(yǎng)堅實基礎

人格是指個人相對穩(wěn)定的心理特征的總和，這些心理特征包括氣質(zhì)、能力、性格、愛好和傾向等。魅力是非權利影響力，是指成熟的能夠吸引人的力量。班主任的人格魅力就是班主任個人成熟的并能夠感染和教育學生的力量。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅问菍W生最親近的人，往往成為學生最直接的榜樣。班主任的一言一行、一舉一動都可能不自覺地使學生加以模仿。這就要求班主任在班級的日常管理中率先垂范，言行一致，用自己的實際行動教育學生，真正成為學生學習、效仿的楷模和表率；加強自身修養(yǎng)，注意自我約束，不斷提升自己的人格魅力，用自己良好的行為教育學生、激勵學生。

因此，班主任在平時的日常管理中要從小事做起，從身邊做起，從自己做起，處處以身作則，為人師表，只有這樣，教育才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。

二、提高學習力，堅持“三原則”，打造班主任專業(yè)素養(yǎng)中流砥柱

今天我們已進入學習型社會，要使自己不落伍，緊跟時代的步伐，就必須認真地學習。有時我們會抱怨師范院校沒有開好班主任專業(yè)課，許多必要的班主任專業(yè)知識準備不夠。這確實是一個遺憾，也就更突顯了班主任自身學習力提高的重要性。

1.形成正確的學習動機。每個班主任心中都會有自己學習的目標，我們可以適時地激發(fā)自己的學習動機。現(xiàn)代社會的對班主任的期待、班主任對自己的職業(yè)追求，都能成為班主任很好的學習動機。

2.確定多角度的思考方式。長期以來受應試教育的影響，教師在學習中只重視基礎知識、基本技能的教授。長期的兩基教授使班主任的思考思維方式也變得很狹窄?！读斔伎济薄分刑岬搅N思考帽：（1）白色：客觀事實、數(shù)據(jù)；（2）紅色：直覺和情感；（3）黑色：后果和危險；（4）黃色：樂觀和價值；（5）綠色：創(chuàng)新和創(chuàng)造；（6）藍色：思考的控制、統(tǒng)領。在思考問題的時候，應該由藍色帽子首先對問題作出定義，并不斷總結、監(jiān)督思考的過程，同時不斷變換思考帽子，從不同角度去考慮問題，逐步接近理想的答案或決策。理性思考問題，做出更好的決策是我們班主任必須具備的能力。

3.培養(yǎng)解決問題的能力。向身邊能力強的人學習，吸取別人的優(yōu)點，多對比，多總結，多學習，尋找更多的機會鍛煉自己。如在組織活動的過程中需要聯(lián)系各部門，和各種各樣的人打交道，從上到下，從內(nèi)到外，需要很好的協(xié)調(diào)能力。這是個很好的鍛煉機會。另外一定要虛心請教，多請教別人，讓他們指出不足，并積極改正。

提高學習力的方式不斷發(fā)展，更豐富、更多樣的方式有待我們?nèi)ヌ剿?。如向學生學習，向家長學習，向網(wǎng)絡學習，向社會學習?！疤幪幜粜慕詫W問?！币粋€善于學習的人，將擁有開闊的視野、豐富的知識、良好的心態(tài)，為做好班主任打下堅實的基礎。

三、磨練堅守力，維護班主任專業(yè)素養(yǎng)長足發(fā)展

常?？梢月牭接行┙處煾试溉淌芷D苦的生活條件（山區(qū)、落后農(nóng)村）、貧困的教學條件、落后的教學觀念、極大地辛勞付出與極不對等的微薄收入，為了心中的教師夢，堅持守村、住山的感人事跡。對于我們普通班主任來說，雖然沒有事跡中那樣極端的選擇，但十年如一日的平凡教學，也需要我們有這份堅持，笑對班主任工作。我們應保持一個積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作，用快樂的眼光發(fā)掘出班主任工作中快樂的一面，讓自己做個積極、樂觀、向上的人。

堅守不是簡單的守護，而是教育理想的堅定；堅守不是僵化的固守，而是心靈智慧的創(chuàng)新；堅守不是個體的蹣跚，而是工作團隊的攜手。

總之，中小學班主任工作作為德育工作的重要組成部分，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平是我們的重要任務，需要我們進一步提高認識，用科研的方法，積極探索新規(guī)律，盡快提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。