新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育探微

劉建仁

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410151）

新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育探微

劉建仁

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410151）

大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀直接決定著全面建成小康社會(huì)乃至“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)效果。深入分析新時(shí)期大學(xué)生理想信念存在的問(wèn)題及原因，探尋對(duì)策，是當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育工作的重要課題。

新時(shí)期 大學(xué)生 理想信念教育

理想信念對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要作用，當(dāng)前，大學(xué)生理想信念主流是好的，但也客觀地存在不少問(wèn)題。[1]

一、大學(xué)生理想信念存在的問(wèn)題

1．社會(huì)責(zé)任感淡化。

當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，部分大學(xué)生傾向于選擇個(gè)人利益。很多人在讀書(shū)就業(yè)上存在著功利主義傾向，將讀書(shū)找工作作為出人頭地、光宗耀祖的出路，而不是把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族振興聯(lián)系起來(lái)，社會(huì)責(zé)任感淡化。[2]

2．政治信仰缺失

要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信，但一些大學(xué)生缺乏這種信仰和自信。有些大學(xué)生一看到某些社會(huì)問(wèn)題，便會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不成熟的言論，甚至抨擊社會(huì)主義；看到部分領(lǐng)導(dǎo)干部中存在腐敗問(wèn)題，便錯(cuò)誤地認(rèn)為這是普遍現(xiàn)象。這些都表現(xiàn)出政治信仰缺失。[3]

3．價(jià)值選擇混亂

受錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響，大學(xué)生呈現(xiàn)價(jià)值觀多元化和現(xiàn)象，感到迷茫和困惑，某些價(jià)值取向違背傳統(tǒng)道德，如曾流傳“干得好不如嫁得好，嫁得好要趁早”，這種現(xiàn)象應(yīng)引起高校教育工作者高度重視并深刻反思。

4．進(jìn)取心不足

有些大學(xué)生缺乏進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，不努力學(xué)習(xí)，不積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)所事事，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)。部分大學(xué)生面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，缺乏意志力，遇到問(wèn)題和困難便無(wú)所適從。

二、大學(xué)生理想信念問(wèn)題的成因

對(duì)大學(xué)生理想信念存在偏差的成因進(jìn)行分析，主要有如下一些因素。

1. 境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我西化、分化圖謀的影響

自新中國(guó)成立以來(lái)，西方對(duì)中國(guó)的西化、分化就一直沒(méi)有停止過(guò)。一方面，利用各種社會(huì)思潮，宣揚(yáng)“普世價(jià)值”，否定馬克思主義在我國(guó)的指導(dǎo)思想地位，使部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論和社會(huì)主義的前途產(chǎn)生了懷疑。另一方面，通過(guò)大學(xué)生熱衷看的美劇、韓劇等文化產(chǎn)品來(lái)侵蝕其思想，其中享樂(lè)主義、利己主義、頹廢主義等對(duì)大學(xué)生理想信念教育工作造成了很大影響。

2．社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的思想沖擊

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革，呈現(xiàn)出多樣化特征，多種所有制形式形成的利益群體多元化，使大學(xué)生的價(jià)值取向和思想行為變得復(fù)雜，大學(xué)生不可避免地受到享樂(lè)、求利等社會(huì)心理和社會(huì)氛圍的影響; 受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所推崇的“利益至上”影響，部分大學(xué)生形成拜金主義、利己主義思想，導(dǎo)致出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)甚至道德滑坡現(xiàn)象。 社會(huì)結(jié)構(gòu)的多樣化還導(dǎo)致部分大學(xué)生面臨理想信念選擇困惑，知行難以統(tǒng)一。

3．網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓寬了大學(xué)生理想信念教育工作的新領(lǐng)域，但也帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)已成為他們不可或缺的工具，他們大多數(shù)是“手機(jī)控”，他們?cè)诟鞣N論壇、貼吧、微信朋友圈里獲取自己想要的信息與資源。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容魚(yú)龍混雜，良莠不齊，信息管理規(guī)范欠缺等都給大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念帶來(lái)了很大的困難。

三、大學(xué)生理想信念教育優(yōu)化對(duì)策

理想信念教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容，要積極探索大學(xué)生理想信念教育的新路徑，使大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1．深化馬克思主義信仰教育

要系統(tǒng)開(kāi)展馬克思主義信仰教育，用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，更深更透領(lǐng)會(huì)馬克思主義基本理論。還要重視黨史和國(guó)史教育，深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理解。要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，不斷推進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)，提高教學(xué)效果，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

2．積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生根本的價(jià)值取向和價(jià)值選擇，大學(xué)絕不應(yīng)該培養(yǎng)精致的利己主義者。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想起著決定性作用。要以豐富多彩的形式深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

3．優(yōu)化理想信念教育新媒體環(huán)境

要正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生形成正確理想信念的重要作用，以正確的輿論引導(dǎo)人，要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生德育的傳播載體。要積極建設(shè)微信群、QQ 群、微博等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，并深入開(kāi)發(fā)積極向上、對(duì)接主流的信息資源，建設(shè)大學(xué)生理想信念教育的馬克思主義陣地。另外，還要積極加強(qiáng)對(duì)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)督，關(guān)注大學(xué)生的言論、困惑和問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要堅(jiān)持“以理服人、以情感人”，使其能明辨是非，從而提高理想信念教育的實(shí)效。

4．發(fā)揮實(shí)踐育人作用

推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育必須充分發(fā)揮實(shí)踐的重要作用。要以新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、紀(jì)念重大紀(jì)念節(jié)日為契機(jī)，組織大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義征文、演講比賽，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、歌頌比賽等實(shí)踐活動(dòng)，積極組織大學(xué)生參加愛(ài)心公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，幫助大學(xué)生在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)群眾的實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。高校要積極開(kāi)發(fā)社會(huì)德育資源，尤其是博物館、烈士公園、革命紀(jì)念館等單位，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育基地的建立，引導(dǎo)大學(xué)生感悟革命先烈拋頭顱灑熱血的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。

5．堅(jiān)持解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

理想信念教育說(shuō)到底是做人的工作，因此，要在關(guān)心人幫助人中教育引導(dǎo)人，使大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念。要加大貧困資助政策的執(zhí)行力度，實(shí)現(xiàn)資助育人，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)安全感、公平感，形成對(duì)黨和國(guó)家的深厚的信賴(lài)情感。還要協(xié)調(diào)多方力量，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，讓人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密聯(lián)系在一起。

理想信念教育是高校的一項(xiàng)重要工作。我們要研究新時(shí)期大學(xué)生的思想狀況，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，不斷研究加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育策略，培養(yǎng)大量高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

[1]彭楚琴.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究[M].北京∶中共中央黨校出版社,2008.

[2]教育部思想政治工作司．把握主流 認(rèn)清形勢(shì) 明確重點(diǎn) 全面推動(dòng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作新發(fā)展[J]．思想政治工作研究，2011( 3)．

[3]于洋“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下的大學(xué)生理想信念教育[J].學(xué)理論，2015（10）.