應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫法探究

張新友

（白城師范學(xué)院化學(xué)學(xué)院 吉林白城 137000）

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫法探究

張新友

（白城師范學(xué)院化學(xué)學(xué)院 吉林白城 137000）

本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，也是本科生在校期間最后的最重要的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和工程素質(zhì)非常重要。本文通過(guò)近年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)論文寫法和如何提高論文質(zhì)量進(jìn)行分析，為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作順利進(jìn)行提供參考。

本科畢業(yè)論文 應(yīng)用化學(xué) 寫法探究

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作是學(xué)生在校期間最后的綜合性實(shí)踐性教育教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生各項(xiàng)能力綜合性的考驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素質(zhì)的重要的階段。這一階段既是畢業(yè)生大學(xué)四年以來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量一的檢驗(yàn)。但由于各院校擴(kuò)招、實(shí)驗(yàn)條件和師資力量的差異，在本科畢業(yè)論文的寫作和質(zhì)量上產(chǎn)生一些問(wèn)題，本文就此進(jìn)行討論，并提出提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的方法和建議。[1]

一、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科論文存在的問(wèn)題

1．師資力量投入不足

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生論文都需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能完成。因此，想順利完成畢業(yè)論文，就需一定物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)支持。而高校普遍存在設(shè)備簡(jiǎn)陋陳舊、經(jīng)費(fèi)不足等情況，同時(shí)高校圖書(shū)資源匱乏，可查資料少，相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)更新慢等。同時(shí)隨畢業(yè)生人數(shù)增多，高校符合畢業(yè)論文指導(dǎo)條件的教師嚴(yán)重不足，師生比例失衡。教師還要進(jìn)行日常教學(xué)和科研工作，導(dǎo)致在論文指導(dǎo)方面投入時(shí)間、精力過(guò)少。學(xué)生雖是本科畢業(yè)論文撰寫核心，但教師是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，只有指導(dǎo)教師重視論文選題、實(shí)驗(yàn)、撰寫、答辯等過(guò)程，學(xué)生才能完成畢業(yè)論文。另外教師中普遍存在重視課堂教學(xué)，輕視畢業(yè)論文指導(dǎo)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生論文完成進(jìn)度缺乏實(shí)際了解，無(wú)法針對(duì)性指導(dǎo)，直接影響論文質(zhì)量。[2]

2．畢業(yè)生不重視畢業(yè)論文

盡管本科畢業(yè)論文是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生是綜合的鍛煉過(guò)程，對(duì)于加強(qiáng)鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)不足有重要意義。但由于各院校師資力量和教學(xué)管理方面的不同，造成畢業(yè)論文只是形式任務(wù)的錯(cuò)覺(jué)。覺(jué)得隨便一篇文章就可通過(guò)答辯，就可畢業(yè)。因此，對(duì)于論文需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真完成，甚至是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。綜述性論文資料歸納整理錯(cuò)亂，東拼西湊甚至抄襲、雇用寫手。[3]

3．畢業(yè)論文時(shí)間安排存在沖突

本科畢業(yè)論文時(shí)間安排與質(zhì)量有直接關(guān)系，尤其是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科而言，畢業(yè)論文完成需大量時(shí)間作為基礎(chǔ)，只有安排足夠的時(shí)間，才能寫出高質(zhì)量的論文。目前本科畢業(yè)論文多安排在大四下學(xué)期，然而這一時(shí)間部分學(xué)生考研復(fù)試、部分同學(xué)求職。畢業(yè)生寫論文的時(shí)間過(guò)少，實(shí)驗(yàn)無(wú)法保障。[4]

二、提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科論文對(duì)策

1．重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)

學(xué)生的科研素質(zhì)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、工程素質(zhì)等不是簡(jiǎn)單靠畢業(yè)論文培養(yǎng)的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期過(guò)程。首先，需很好的掌握其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和基本技能。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)好理論的同時(shí)，需對(duì)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面略有側(cè)重，這可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。同時(shí)也應(yīng)有去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。平時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行論文撰寫，培養(yǎng)寫作能力和技巧，為畢業(yè)論文撰寫打好基礎(chǔ)。

2．加大師資投入

首先，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，解決師生比例失衡問(wèn)題，使畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)過(guò)程得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督，在論文寫作過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提升畢業(yè)生論文質(zhì)量。導(dǎo)師的品德、知識(shí)素養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀在論文指導(dǎo)中也起重要作用，因此高校的師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步提升。其次，論文指導(dǎo)教師要明確畢業(yè)生論文寫作過(guò)程中的定位，導(dǎo)師是引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文要高度重視，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和在教學(xué)中涉及不到的理論思想，培養(yǎng)學(xué)生能力、綜合素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，。在論文寫作過(guò)程中，論文指導(dǎo)教師要時(shí)時(shí)關(guān)注論文進(jìn)度，做好階段性記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生在論文撰寫中出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性討論，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和想法，提升學(xué)生動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力，保證論文質(zhì)量。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文的興趣

本科畢業(yè)論文要求學(xué)生在老師引導(dǎo)下充分發(fā)揮想象能力和創(chuàng)新能力，展示自己才能。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本科畢業(yè)論文與各類面試、工作息息相關(guān)。想要保證畢業(yè)論文質(zhì)量，首先學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文要有正確認(rèn)識(shí)態(tài)度，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，只有學(xué)生認(rèn)真投入到寫作中，才能的得到高質(zhì)量的論文。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生覺(jué)得畢業(yè)論文的完成過(guò)程能夠讓個(gè)人能力得到發(fā)揮，才華得到展現(xiàn)。在論文實(shí)驗(yàn)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生查閱資料、整理思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和具體實(shí)驗(yàn)步驟，導(dǎo)師進(jìn)行旁敲側(cè)擊的正確性引導(dǎo)，這有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文的掌握。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生大膽思考，尋求答案，樹(shù)立信心，這對(duì)于本科畢業(yè)論文質(zhì)量有良好促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和工程素養(yǎng)有很好的提升。

4．調(diào)整畢業(yè)論文時(shí)間安排

大多學(xué)校把畢業(yè)論文時(shí)間安排在第八學(xué)期進(jìn)行，但由于研究生復(fù)試和本科生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等的沖擊，大多數(shù)畢業(yè)生把主要精力都放在研究生復(fù)試、調(diào)劑和參加招聘會(huì)、面試上面。然而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間作為基礎(chǔ)，畢業(yè)論文時(shí)間短無(wú)法達(dá)到對(duì)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，研究生復(fù)試和就業(yè)問(wèn)題使畢業(yè)論文寫作時(shí)間不足，時(shí)間的沖突使學(xué)生的壓力過(guò)大，出現(xiàn)迷茫、心情浮躁等現(xiàn)象。因此，畢業(yè)論文的時(shí)間安排作出調(diào)整勢(shì)在必行，可讓有興趣的同學(xué)提早接觸科研題目，提早和論文導(dǎo)師接觸，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)探究。不然在巨大壓力下，學(xué)生根本無(wú)法把心神和精力放在畢業(yè)論文上。同時(shí)還需教師進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)并進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)生得到調(diào)整，積極投入到畢業(yè)論文的寫作當(dāng)中，這對(duì)提高論文質(zhì)量極為重要。

結(jié)語(yǔ)

綜上，對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)這樣一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的專業(yè)來(lái)講，想要完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，需從多方面入手，無(wú)論是選題、中期指導(dǎo)監(jiān)督、后期評(píng)定、學(xué)生能力素質(zhì)還是論文時(shí)間的安排等都極為重要，缺一不可。只要處理好畢業(yè)論文的時(shí)間安排、論文選題的科學(xué)性和學(xué)生的積極性不足等問(wèn)題，寫出高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文將不是難題。

[1]陳素玉,淺談應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].科技探索, 2013（3）。

[2]鐘華.新建本科院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)踐與探索[J].江西化工, 2007, 3

[3]王九思,溫曉光,郝艷玲.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施方案的探索及實(shí)踐[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào),2006（9）

[4]劉衛(wèi)兵,陳翠,張慶.提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2012 （32）