淺析養(yǎng)成教育對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的作用

石 紅

（吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 吉林柳河 135300）

淺析養(yǎng)成教育對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的作用

石 紅

（吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 吉林柳河 135300）

幼兒園活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒的“三性”，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，良好的養(yǎng)成教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，良好的養(yǎng)成教育是幼兒創(chuàng)造力的源泉，幼兒園和家庭要緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，促進(jìn)其健康全面地發(fā)展。

創(chuàng)造性教育 養(yǎng)成教育 培養(yǎng) 激發(fā) 形成

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在幼兒園各種活動(dòng)中蘊(yùn)藏著創(chuàng)造性，那么如何積極開(kāi)發(fā)他們的左右大腦，培養(yǎng)其有意識(shí)創(chuàng)造，是我們應(yīng)該探討和研究的問(wèn)題，但在實(shí)踐中我感到養(yǎng)成教育對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面起著不可低估的作用，嘗試著就這一問(wèn)題做如下探討：

一、養(yǎng)成教育與幼兒創(chuàng)造性教育活動(dòng)關(guān)系

1．二者的區(qū)別

從定義上看，養(yǎng)成教育是教育者通過(guò)有目的，有計(jì)劃，有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)使教育者的言行規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化的教育過(guò)程。幼兒創(chuàng)造性教育則是研究如何開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，形成幼兒創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育。

從內(nèi)容上看，幼兒養(yǎng)成教育包括生活習(xí)慣的養(yǎng)成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、大眾化習(xí)慣的養(yǎng)成等，幼兒創(chuàng)造性教育活動(dòng)則孕育在各項(xiàng)教育內(nèi)容中，包括每日一題的智力訓(xùn)練，小制作，大腦兩半球功能訓(xùn)練等。

2．二者的關(guān)系

幼兒養(yǎng)成教育與幼兒創(chuàng)造性教育均屬幼兒園教育活動(dòng)之列，由于其教育者，受教育者相同，因此在教育方法，教育形式上有很多的相似之處，其教育目的都是把幼兒培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的二十一世紀(jì)接班人。它們互相滲透，互相促進(jìn)，互相聯(lián)系，互相制約。

二、養(yǎng)成教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性教育活動(dòng)的作用

1．幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，其智力和非智力因素的不同水準(zhǔn)，幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，以三周歲以上幼兒教育內(nèi)容為例，歸納起來(lái)有如下幾個(gè)方面：

（1）生活習(xí)慣的養(yǎng)成：① 自理能力的養(yǎng)成；② 良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；③ 生活規(guī)律的養(yǎng)成；④ 節(jié)日教育。

（2）行為習(xí)慣的養(yǎng)成：① 勞動(dòng)教育，我們按幼兒年齡劃分為自我服務(wù)型勞動(dòng)，為他人服務(wù)型勞動(dòng)，集體勞動(dòng)，如小班開(kāi)展自己的事情自己做，中班“幫一幫”活動(dòng)，大班包餃子，包餛沌，刺繡等活動(dòng)；② 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；③ 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保教育；④ 愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)教育；⑤ 安全教育。

（3）大眾化習(xí)慣的養(yǎng)成，這主要是在集體生活中逐漸養(yǎng)成；一是愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)；二是誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成；三是紀(jì)律教育；四是社會(huì)公德的養(yǎng)成。

2．養(yǎng)成教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性教育活動(dòng)的作用

（1）良好的養(yǎng)成教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望

良好的養(yǎng)成教育不僅能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣而且可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教育實(shí)踐中教師非常重視幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)深?lèi)?ài)自己祖國(guó)的人，才能將自己所有的才華奉獻(xiàn)給祖國(guó)，才能有所造就，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)，造福百姓的重任。比如小班都是3—4歲的幼兒，他們因受生理因素和心理因素的制約，對(duì)愛(ài)國(guó)主義這個(gè)抽象名詞理解不多，老師就通過(guò)具體生動(dòng)形象的圖片，實(shí)物，錄像片等展示我們偉大祖國(guó)的美麗，產(chǎn)物的富饒，激發(fā)幼兒熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。一次3歲小朋友趙**隨姥姥去北京游玩，當(dāng)孩子登上天安門(mén)城樓時(shí)，情不自禁唱起“我愛(ài)北京天安門(mén)”邊唱邊舞，創(chuàng)編出許多美麗可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作，那種發(fā)自心底的愛(ài)國(guó)之情，激起幼兒的創(chuàng)造欲望，帶給孩子創(chuàng)作靈感。由此可見(jiàn)注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其道德觀的形成，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）良好的養(yǎng)成教育是幼兒創(chuàng)造力的源泉。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi)，人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)征服了自然，目前隨著獨(dú)生子女的增多，“小皇帝”“小太陽(yáng)”的現(xiàn)象極為普遍，過(guò)分的包辦，代替滋養(yǎng)了孩子依賴(lài)性強(qiáng)，過(guò)于懶惰的壞毛病，助長(zhǎng)許多不良習(xí)慣。我們幼兒園依據(jù)科學(xué)理論，通過(guò)調(diào)查與研究，提出幼兒勞動(dòng)教育這一課題，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的適度勞動(dòng)，促進(jìn)幼兒愛(ài)勞動(dòng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：大班“刺繡”勞動(dòng)，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦縫制出許多美麗可愛(ài)的人物，小動(dòng)物等，不僅培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力還培養(yǎng)幼兒審美能力，此項(xiàng)勞動(dòng)為幼兒提供廣闊的想象空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。良好的養(yǎng)成教育是幼兒進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的保障，。

縱觀，大凡有所發(fā)明創(chuàng)造的人首先要有敏銳的觀察力，豐富的想象力，敏捷的思維力，具有百折不撓的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力和打破砂鍋問(wèn)到底的精神，所以在幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)中要格外重視幼兒養(yǎng)成教育，因?yàn)榱己玫酿B(yǎng)成教育是幼兒進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的前提與保障。

在上推理講述《黑貓警長(zhǎng)》這一課時(shí)，老師無(wú)次序的出示圖片，讓幼兒發(fā)揮想象力，思維力，分辨力，推斷力，來(lái)理順圖片的順序，在教學(xué)中筆者不主觀評(píng)判對(duì)錯(cuò)，積極鼓勵(lì)幼兒大膽推測(cè)，不怕出錯(cuò)，不弄清楚決不罷休，課堂氣氛極為活躍，長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)使我班幼兒具有了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力打下監(jiān)視基礎(chǔ)。

三、采取有利措施，尋找最佳途徑，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和高尚的情操

1．把幼兒園作為養(yǎng)成教育的主要在陣地

幼兒園是幼兒接受教育學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，結(jié)合幼兒一日生活進(jìn)行教育，從一點(diǎn)一滴做起，將養(yǎng)成教育深入到各項(xiàng)教育活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒，不放過(guò)細(xì)微瑣事，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣觀和高尚的情操。如開(kāi)展“小值日生”“小巧手”“手拉手”“紅花臺(tái)”，等形式多樣的活動(dòng)，使幼兒園真正成為幼兒養(yǎng)成教育的主要陣地。

2．讓家庭成為養(yǎng)成教育的重要場(chǎng)所

幼兒園教育要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，幼兒園要搞好家園關(guān)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，消滅“一切包辦”等不良現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

結(jié)語(yǔ)

總之孩子是祖國(guó)的明天，是下世紀(jì)的建設(shè)者，“一切為了孩子”是我們幼教工作者永遠(yuǎn)不變的宗旨，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，在塑造人的過(guò)程中起著極其重要的作用，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育時(shí)，從不忽視養(yǎng)成教育。只有把幼兒培養(yǎng)成德，智，體，美，勞全面發(fā)展富有創(chuàng)造性的二十一世紀(jì)接班人，才能使他們真正肩負(fù)起振興祖國(guó)繁榮祖國(guó)的重任。