用白板互動技術(shù)，展靈動教育活動
——交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的使用

□ 江蘇省蘇州市太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園 范荔甜

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用白板互動技術(shù)，展靈動教育活動
——交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的使用

□ 江蘇省蘇州市太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園 范荔甜

在我園的開園初期，就配置了現(xiàn)在最先進的交互式電子白板。白板的運用，使得活動更加靈動、有趣。那么，究竟什么是交互式電子白板？交互式電子白板是電子感應(yīng)白板(硬件)與白板操作系統(tǒng)(軟件)的集成。它融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計算機的一種輸入輸出設(shè)備，成為人(用戶)與計算機進行交互的智能平臺。簡言之，交互式電子白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計算機功能，又可以實現(xiàn)普通白板功能與計算機功能及軟硬件功能與教育資源、人機與人際多重交互的電子感應(yīng)屏板，是人機對話，交流的多功能器材。

一、使用交互式電子白板，簡單、快捷、方便

眾所周知，幼兒園的一日活動快樂而緊湊，教師既要安排好豐富的教學(xué)活動，又要照顧好幼兒的安全，所以簡單而又方便的教學(xué)設(shè)備自然是幼兒教師所需要的。交互式電子白板就滿足了這一需求。它安裝簡單，對場地沒有要求，僅僅是和普通黑板大小一樣的一塊白板和一個白板投影就可以了。它使用快捷，不需要反復(fù)的調(diào)試，只要白板和白板有一個十幾秒的校對過程就可以了。它使用方便，不需要專門的多媒體教室，可以安裝在每個班級。

二、交互式電子白板使日常教學(xué)更加富有創(chuàng)新，富有吸引力

幼兒的興趣是學(xué)習(xí)的潤滑劑，興趣又是自主學(xué)習(xí)的必要條件。交互式電子白板利用自身的功能優(yōu)勢，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果得到提升。下面我就來簡單的介紹一下交互式電子白板的幾種特殊功能在教學(xué)中的運用。

1.神奇墨水在教學(xué)中的運用。神奇墨水是在教學(xué)活動中運用比較廣泛的功能，對于提升幼兒興趣、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的欲望起到了很好的助推作用。神奇墨水，聽起來好像很神奇的樣子，其實就是一種透視功能。它可以利用圖層、神奇墨水、組合、鎖定等功能，通過制作類似于放大鏡、透視鏡等效果來提起幼兒探索的興趣。

2.容器在教學(xué)中的運用。容器，一個在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用起來很方便的功能，能利用自身的選擇功能，幫助孩子來進行正確的選擇。往往配合以鼓勵的音頻或視頻，對幼兒進行鼓勵，增強他們的自信心，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。如數(shù)學(xué)活動“數(shù)字7的組成”中，教師利用容器的功能制作了3個果籃，在上面分別標(biāo)上數(shù)字6、7、8，在容器外面，是相對應(yīng)的數(shù)字加法，如：3+3，2+4，5+3，6+2，3+4，2+5。孩子們在經(jīng)過自己的觀察和計算后，把自己覺得正確的答案放到相對應(yīng)的籃子里，如果正確，籃子就會接納算式，并發(fā)出鼓勵的拍手聲；如果錯誤，算式就會反彈回去，讓幼兒再次思考。幼兒在自己想想、算算、做做、再想想的過程中，得到了學(xué)習(xí)成功的快樂，又在錯誤中學(xué)會改正、內(nèi)化，使孩子在錯誤、成功中不斷進步。

3.透明度在教學(xué)中的運用。在以往的PPT中，如果要隱藏或者顯示一張圖片，往往是一點就沒有，或者一點就出現(xiàn)，沒有神秘感。透明度的出現(xiàn)就彌補了課堂上這一缺陷。利用透明度高，可以使一張圖片在筆尖的不斷點觸下，逐漸由看得見變透明，最后看不見，實現(xiàn)了隱藏的功能。相反，又可以利用透明度低，使得原本看不出的圖片慢慢顯現(xiàn)在孩子們面前。如中班歌唱活動“夏天的雷雨”中，在最后的藏歌詞練習(xí)演唱階段，教師利用透明度較高的功能，把每幅歌詞相對應(yīng)的圖片都制作了隱藏功能。在這一環(huán)節(jié)，教師就請孩子自己上來操作。教師說手中有一支有魔力的筆，你點中哪幅圖哪幅圖就可以消失。孩子的興趣立馬就被提了起來，想看看這支神奇的筆有什么功能。在幼兒選中一幅圖后，點擊一下，圖片會透明一點，孩子的注意力就會集中在圖片上，記憶圖片對應(yīng)的歌詞。在圖片完全消失后，大家進行歌曲的完整演唱，孩子的興奮度已經(jīng)達到了高點，接下去再請幼兒來試試的時候已經(jīng)是十分踴躍，有無歌詞已不重要，把整個活動推向高潮。透明度這一功能的作用也是由此可見一斑。

三、交互式電子白板讓教師走進幼兒，讓課堂走進幼兒

交互式電子白板為我們教師搭建了一個良好的平臺，一個親近孩子的平臺。打破了以往排排坐、安靜聽的傳統(tǒng)授課模式，讓孩子們“動起來”。這個“動起來”不僅僅是肢體上的動起來，更是思維上、興趣上的動起來。讓孩子們能學(xué)、想學(xué)，讓課堂走進幼兒，還幼兒一個開心的課堂。如中班美術(shù)活動“水果舞會”中，教師利用視頻、音頻的結(jié)合，先帶領(lǐng)幼兒來到一個水果王國，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用聚光燈、顯露器等帶有遮擋效果的功能，讓幼兒自主探索未知的知識。再利用畫筆，讓幼兒自主創(chuàng)作、繪畫。整個繪畫活動都在一個快樂、自由、充滿幻想的氛圍中進行，孩子們愿意學(xué)、愿意畫，這才是真正的愉快教學(xué)。

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)的進步，各種電子產(chǎn)品進入了千家萬戶，走進了孩子的生活，只要恰當(dāng)?shù)剡\用，孩子能從中收獲未知的世界，激發(fā)探究的欲望。交互式電子白板這一教學(xué)手段也應(yīng)走進幼兒園，整合課堂教學(xué)活動，給教學(xué)活動注入新的活力，這是我們幼兒教師期盼不斷創(chuàng)新所需要的。白板人機對話的這一功能，在某種程度上真正體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”這一教育原則，把課堂還給幼兒，讓幼兒自主探索，獲得成功。我相信，隨著幼教觀念的不斷更新，交互式電子白板的運用將會成為幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的輔助工具，使幼兒教育更加豐富多彩，助力幼教揚帆遠行；我也相信，會有越來越多的孩子接觸到電子白板技術(shù)，享受其帶來的快樂，真正地實現(xiàn)科技教學(xué)、愉快教學(xué)。