小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化探究

□ 江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅中心小學(xué) 金芳平

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化探究

□ 江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅中心小學(xué) 金芳平

當(dāng)今社會(huì)日益國(guó)際化，英語(yǔ)作為世界性語(yǔ)言被廣泛地使用。英語(yǔ)學(xué)科與我們的生活息息相關(guān)，并且越來(lái)越受關(guān)注。作為一門世界性語(yǔ)言，家長(zhǎng)會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越重要，但作為校園內(nèi)的三大主課之一，學(xué)生會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥、無(wú)趣。但結(jié)合各年級(jí)教材備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了其中的無(wú)窮樂趣。

平時(shí)教學(xué)中我嘗試采用“生活情境”組織教學(xué)，效果不錯(cuò)，以下是我的幾點(diǎn)感悟。

一、靈活引用生活之源泉

1.活動(dòng)一：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)大集合。譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、二單元有“hello、hi、goodmorning、goodafternoon、good evening、good night”等問候語(yǔ)，這些問候語(yǔ)是我們現(xiàn)在一年級(jí)的小朋友在日常生活中能夠經(jīng)常聽到、用到的。在這樣的背景下，我在教授這些問候語(yǔ)前設(shè)立了這個(gè)“問候語(yǔ)大集合”的活動(dòng)，告知學(xué)生可以通過微信、QQ、日常生活等多種渠道相結(jié)合，搜集盡可能多的問候語(yǔ)，不會(huì)讀的英語(yǔ)單詞可以請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)。有了一定的方法指導(dǎo)，學(xué)生搜集了許許多多的問候語(yǔ)，除了課本上涉及到的，還有諸如“good luck、I wish you a happy new year”等常用問候語(yǔ)?？吹綄W(xué)生真的用心去搜集了，我打心眼里感到高興。

2.活動(dòng)二：水果詞匯大比拼。譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第五單元為《A cherry，please》，本單元教授banana、peach、cherry、grape這四個(gè)單詞，并用這些水果組成了一個(gè)水果笑臉，學(xué)生學(xué)起來(lái)肯定會(huì)很感興趣，更想動(dòng)手做一做，將這些水果組裝成一張張笑臉。于是，我設(shè)計(jì)了“水果詞匯大比拼”這一活動(dòng)。因?yàn)榭紤]到如今的水果商店、大型超市都有對(duì)應(yīng)的英文標(biāo)注，還有的小朋友家中有那種有聲掛圖，上面羅列了生活中常見的大部分水果。所以通過這么多的渠道學(xué)生不難知曉更多的水果單詞。在水果詞匯大比拼時(shí)，有的學(xué)生帶來(lái)了 “orange、lemon、pear、strawberry、mango、kiwifruit、grapefruit”等詞匯與大家分享。通過此次活動(dòng)不是要學(xué)生掌握所有比拼的詞匯，只要讓學(xué)生知道原來(lái)生活中也有這么多的地方有英語(yǔ)的存在，我覺得就足夠了。

3.活動(dòng)三：設(shè)計(jì)我的新家。中高年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元為《A new house》，這一單元涉及到的房間類單詞有“bedroom、bathroom、kitchen、living room、dining room、study”等，重點(diǎn)教授的句型為“there is/are……”結(jié)合新教授的單詞和句型，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，我安排了“設(shè)計(jì)我的新家”的活動(dòng)，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以找搭檔一起完成。之后的一個(gè)星期我收到了許多的設(shè)計(jì)作品：有的學(xué)生將書房安排在了二樓，他們說二樓的環(huán)境相對(duì)安靜，利于學(xué)習(xí)；有的學(xué)生在一樓也安排了一間臥室，他們說這是為了方便年邁的爺爺、奶奶休息；有的學(xué)生將廚房和餐廳一起安排在了一樓，他們說這樣油煙比較集中，便于打掃……瞧，這些小小設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)完成后還能說出這樣設(shè)計(jì)的原因來(lái)，真是了不起，同時(shí)操練了單詞和句型。

二、巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)之興趣

1.觀看FAMILY公益廣告——初步感知英語(yǔ)的魅力。大體內(nèi)容是這樣的：小時(shí)候爸爸是家里的頂梁柱，“Father”顯得很高大，為家人遮風(fēng)擋雨；溫柔賢惠的媽媽（mother）相夫教子；漸漸地我（I）長(zhǎng)大了，總想掙脫爸爸的束縛、總會(huì)頂撞嘮叨的媽媽，但隨著我逐漸體會(huì)到生活的艱辛，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽早已老去，是到了我該盡子女的責(zé)任，呵護(hù)起這個(gè)家的時(shí)候了；最后呈現(xiàn)的是這樣一句話“Father And Mother I Love You”，取里面的大寫字母自然而然就組成了“FAMILY”這個(gè)單詞，意為“家”。多么巧妙的構(gòu)思，將意義完整的一句話演繹成一段視頻，又濃縮為一個(gè)單詞。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說，觀看這樣的公益廣告，為的是讓他們感受英語(yǔ)的奇妙之處所在，初步感知英語(yǔ)的魅力。

2.參加英語(yǔ)角（English Corner）活動(dòng)——體驗(yàn)英語(yǔ)交際的快樂。英語(yǔ)角是為豐富學(xué)生的業(yè)余生活、鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力而設(shè)立的。每次活動(dòng)之前，我都要先確定活動(dòng)的形式，可以是英語(yǔ)歌曲演唱，可以是朗讀英語(yǔ)韻律詩(shī)，可以是英語(yǔ)游戲，也可以是表演課本劇……通過這么多的活動(dòng)豐富我們的英語(yǔ)角，相信同學(xué)們都可以從中找到快樂。

3.榜樣示范——培養(yǎng)學(xué)生勤思好問的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，我們教師要善于抓住各種機(jī)會(huì)，使用激勵(lì)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。加上教師適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一旦養(yǎng)成了這一好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說將是受益一生的。

三、廣泛涉獵各科之知識(shí)

英語(yǔ)其實(shí)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，不信的話請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。如高年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元涉及到各種標(biāo)志，在學(xué)習(xí)了課本上的幾種標(biāo)志后，我請(qǐng)學(xué)生利用周末的時(shí)間去公共場(chǎng)所，如廣場(chǎng)、車站、商場(chǎng)、電影院、動(dòng)物園等地去搜集各種標(biāo)志，并用畫畫的形式把它們記錄下來(lái)，這里就會(huì)涉及到我們的美術(shù)課。又如三年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元的主題是Colors（顏色），在教授顏色類單詞時(shí)，為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，我將小實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)了課堂。我先教了三種基本的顏色，即紅色（red）、黃色（yellow）、藍(lán)色（blue），接下來(lái)我將紅色顏料和黃色顏料先后倒入透明玻璃杯中，用小棒攪拌均勻，此時(shí)奇妙的事情發(fā)生了，玻璃杯中的水逐漸呈現(xiàn)出一種不同于紅色和黃色的顏色——橙色。之后，再取來(lái)一個(gè)玻璃杯，這次倒入的顏料換成了藍(lán)色和黃色，再次攪拌均勻后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是綠色。這里就會(huì)涉及到科學(xué)課。通過這樣有趣且操作簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣。

陶行知先生說：“生活即學(xué)校，就是要打破鳥籠式的小學(xué)校，建立森林式的大學(xué)校，把鳥籠中的小鳥放到天空中自由地翱翔，拆除學(xué)校與學(xué)生生活之間的高墻，把學(xué)校的一切伸張到學(xué)生的生活中去?！庇⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，它必將來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。它是學(xué)科課程與陶行知生活教育理論的完美結(jié)合。