快樂(lè)學(xué)物理

沈德琴（韓城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 陜西韓城 715400）

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快樂(lè)學(xué)物理

沈德琴
（韓城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 陜西韓城 715400）

八年級(jí)物理是學(xué)生剛接觸的一門新課程，在如何學(xué)好這門課程，學(xué)習(xí)方法上很多同學(xué)都有些茫然不知所從，新課標(biāo)要求物理教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。要想使學(xué)生能體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在教學(xué)過(guò)程中就必須有使學(xué)生愉快的因素。本人試從以下幾點(diǎn)討論：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，動(dòng)之以情

興趣是最好的老師.學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的至關(guān)重要，只有感興趣才能積極主動(dòng)的去學(xué).常言道“親其師，信其道”，教師在課堂上要建立好師生關(guān)系，以真情去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，愿意跟老師交心，樂(lè)意聽(tīng)老師講課.從而對(duì)老師教的學(xué)科感興趣.在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，能轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力，把以和物理老師交往為快樂(lè)遷移到以學(xué)習(xí)物理為快樂(lè)。

二、啟發(fā)性課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力

在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生講中外科學(xué)家的故事，介紹自然界中各種奇異的現(xiàn)象，做些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn).通過(guò)做些新奇、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣.如停止沸騰的水澆上冷水又沸騰，會(huì)跳舞的小人、打蛋入杯、沸水游魚(yú)等實(shí)驗(yàn).學(xué)生對(duì)此感到新奇而有趣，且與他們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)或想象不一樣.因此，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的吸引力，學(xué)生就帶著好奇心進(jìn)入課堂學(xué)習(xí).學(xué)生對(duì)抽象的事物難以產(chǎn)生興趣，反而對(duì)直觀的，帶有刺激性的問(wèn)題容易產(chǎn)生興趣.所以在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用直觀道具、彩色圖片、多媒體等輔助教學(xué)能使教學(xué)更直觀。如在講“蒸發(fā)”時(shí)，我將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下，然后對(duì)學(xué)生們講，一會(huì)兒會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了！”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)，繼而引出蒸發(fā)；在講《平面鏡成像》時(shí)，先在講臺(tái)上豎立一面大鏡子，請(qǐng)一些學(xué)生上前來(lái)照鏡子，做些動(dòng)作并提出相關(guān)問(wèn)題.讓學(xué)生相互討論，再引入課題：今天，這節(jié)課我們來(lái)研究解決平面鏡成像的特點(diǎn).學(xué)生就會(huì)帶著激情進(jìn)入學(xué)習(xí)。再如在探究音調(diào)和頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生自己將尺一端緊按在桌面上，改變鋼尺另一端伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)它撥動(dòng)發(fā)出的聲音，又用眼睛注意鋼尺撥動(dòng)快慢.通過(guò)眼、耳、手、腦的配合感知幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別，最后才能淸楚的認(rèn)識(shí)到音調(diào)和頻率關(guān)系.在觀察凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生比較像的虛實(shí)、像的大小、像的正倒是在物距與焦距之間有什么關(guān)系時(shí)才出現(xiàn)各種情況.從而分淸凸透鏡成像的規(guī)律；在對(duì)水沸騰進(jìn)行觀察時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)，判知水溫的變化，隨著溫度的不斷上升，觀察到有氣泡從瓶底上升，以及氣泡由下到上體積的變化情況，在水沸騰時(shí)繼續(xù)加熱，溫度是否在變化.清楚沸騰的整個(gè)過(guò)程，從而對(duì)沸騰的概念、沸點(diǎn)的意義獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

三、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)

對(duì)于一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)概念學(xué)生可能不會(huì)那么容易接受。而演示實(shí)驗(yàn)卻可以幫助學(xué)生理解概念。所以，演示實(shí)驗(yàn)對(duì)物理概念的形成有著十分重要的意義。演示實(shí)驗(yàn)可以將物理現(xiàn)象較直觀地展示出來(lái)，直觀性強(qiáng)的物理現(xiàn)象容易使學(xué)生形成深刻印象，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，養(yǎng)成良好的研究物理問(wèn)題的習(xí)慣。如果老師利用好演示實(shí)驗(yàn)，層層深入引導(dǎo)，并讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到第一手資料，在愉快的合作中探究物理規(guī)律，形成物理概念，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)。演示實(shí)驗(yàn)要收到良好的效果，教師還必須做到重點(diǎn)突出、操作熟練、效果明顯、確保一次成功。教師在做演示實(shí)驗(yàn)中可以多給予“中下生”上講臺(tái)協(xié)助實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行液化的教學(xué)時(shí)，我前一天布置對(duì)學(xué)生說(shuō)：在自家冰箱里冷藏一瓶啤酒或冷凍一瓶礦泉水，第二天拿出來(lái)放到桌子上，過(guò)一會(huì)兒觀察瓶子的外表面會(huì)出現(xiàn)特別奇怪的現(xiàn)象？你們想不想試一試？在浮力教學(xué)中，提出問(wèn)題“為什么有時(shí)浮力大的可以浮起一艘萬(wàn)噸巨輪，而有時(shí)小到卻托不起一枚鐵針？再如，學(xué)習(xí)摩擦?xí)r，我們學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題“假如沒(méi)有摩擦，我們的生活將會(huì)怎樣呢？”真是一石激起千層浪，學(xué)生不論成績(jī)好壞，都能積極思維，參與討論，表達(dá)自己見(jiàn)解。再如，講授影響滑動(dòng)摩擦大小的因素時(shí)，可讓學(xué)生們各抒已見(jiàn)，提出各種猜想、實(shí)驗(yàn)方案，并指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并對(duì)他們的探究進(jìn)行交流評(píng)估。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣，還能邊玩邊學(xué)輕松地達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。

四、利用多種媒體展示物理過(guò)程，使學(xué)生在趣中學(xué)，動(dòng)中學(xué)

多媒體技術(shù)正在逐漸引入課堂，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用必促使素質(zhì)教育的發(fā)展。多媒體圖文聲像并茂，能多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣；能動(dòng)態(tài)反映概念和規(guī)律的形成，有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；有更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，有利于形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；多媒體的大信息量，大容量放大了課堂教學(xué)和的“空間”，延長(zhǎng)了課堂教學(xué)的“時(shí)間”。這樣的教學(xué)，促使學(xué)生用多種感官去學(xué)，同時(shí)也在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)效率。

總之，要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好物理，教師要發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教學(xué)資源，巧妙設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，以欣賞的態(tài)度正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一些微不足道的“成功點(diǎn)”，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力提高；使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理由感觀上的快樂(lè)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的快樂(lè)，長(zhǎng)期保持愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就能自覺(jué)地克服學(xué)習(xí)困難，保持學(xué)習(xí)的進(jìn)步。