如何提高學生的學習效率

高大軍（調(diào)兵山第一高級中學 遼寧鐵嶺 112000）

?

如何提高學生的學習效率

高大軍
（調(diào)兵山第一高級中學 遼寧鐵嶺 112000）

摘 要：不同學生有不同的學習方法，每個學生對于好的學習方法理解是不盡相同的，為了更好的提高學生的學習效率和學習能力，在本文中提出了三環(huán)四階的學習方法。

關(guān)鍵詞：提高 學習習慣 學習方法 學習能力

清代學者王國維在《人間詞話》里指出：凡今成大事業(yè)、大學問者，必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此第三境界也。［1］

王國維在這里所講的三重境界，實際就是學習成功的三個階梯，這三個階梯就是：習慣、方法、能力。

首先學習必須從養(yǎng)成良好習慣開始，因為習慣可以主宰人生。英國著名教育家洛克說過：“良好的習慣是成功的開始?！彼J為，良好的學習習慣是不斷提高學習能力與學習成績的保證，青少年想要學習好，首先要養(yǎng)成良好的學習習慣并固定下來，成為克制各種不良欲望的能力。命運好不如習慣好，習慣決定命運，好習慣比考試分數(shù)更重要，為此我們應(yīng)該努力培養(yǎng)良好的習慣，并善于糾正不良習慣。這是學習成功的第一個奧秘。

學習成功的第二個奧秘是掌握事半功倍的好方法。為什么有的同學非常用功，但成績卻不理想，而有的同學看上去不那么勤奮，但學習成績卻很好。原因不在于他們智力上的差異，主要在于他們采用了不同的方法。學習成功之道在于學習得法。因為方法即是捷徑，方法即是效率，方法能創(chuàng)造成績，方法能創(chuàng)造效益，方法更能制造成功。我國古代有個點石成金的傳說：神仙呂洞賓用手指點一下石頭，石頭就能變成金子。有個小伙子見了很羨慕，呂洞賓問他要多少金子，小伙子搖搖頭說：“請你把點石成金的方法教給我吧?！边@個故事含義深刻。他告訴我們：金子雖然寶貴，但更可貴的是獲得金子的方法。引申到學習上來就是知識固然重要，但更重要的是獲得知識的方法。

學習成功的第三個奧秘是發(fā)展學習能力。在中、高考由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，就業(yè)由“文憑取向”向“能力取向”轉(zhuǎn)變的今天，我們必須成為一個“學習型”的學生，才能有學習的成功和未來。因為學習的成功包括現(xiàn)實性成功，更應(yīng)包括發(fā)展性成功，尤其應(yīng)追求發(fā)展性成功。我們要有發(fā)展力，必須要以全面的學習能力作支撐。為此，我們應(yīng)千方百計培養(yǎng)自己的觀察力、注意力、思維力、想象力、創(chuàng)新力、記憶力、領(lǐng)導(dǎo)力及各學科的學習能力。能力是學習的最高境界，只要具備了學習能力，我們才能真正駕馭學習，做學習的主人，進而做成功的主人。

無論是習慣的養(yǎng)成，方法的掌握，還是能力的形成都不是一蹴而就的，而是要進過一個變化的過程，這個過程可以用四句話來概括：學習先進的、反思過去的、借鑒成功的、創(chuàng)造自己的。這四句話可簡稱為“學、思、用、創(chuàng)。其含義分別是：

學：就是要學習和研究高效的學習方法和模式。向老師學，向同學學，向書本學。

思：就是要反思自己的學習問題，進而改進自己的學習行為。

用：就是訓(xùn)練和行動。將學習來的先進方法和模式用于自己的學習實踐，并堅持不懈地訓(xùn)練，從而不斷優(yōu)化和改進自己的學習。

創(chuàng)：就是在學習應(yīng)用別人的方法模式的同時，結(jié)合自己的實際，創(chuàng)造屬于自己的高效方法和模式，因為只有合適自己的才是最好的。

那如何具體運用呢，下面具體結(jié)合學生實際談一談。

第一階梯：習慣。

應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習慣呢？第一，養(yǎng)成每天閱讀積累的習慣。近年來，閱讀教育成為世界各國重要的教育政策之一。我們已進入閱讀時代，一個終身學習的時代，一個讀書改變命運的時代，我們每個人都應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，做一個熱愛閱讀的讀書人。閱讀習慣中最重要的習慣是閱讀要與思考應(yīng)用結(jié)合，閱讀要積累、要堅持建語言庫和題庫。要提高閱讀的效益，必須從養(yǎng)成良好的閱讀習慣開始，并著力培養(yǎng)一下十大習慣：1.預(yù)讀的習慣 2.查讀的習慣 3.劃讀的習慣 4.詢讀的習慣 5.議讀的習慣 6.注讀的習慣 7.摘抄的習慣 8.寫筆記的習慣 9.必讀的習慣 10.避讀的習慣 第二，養(yǎng)成學習入靜專注的習慣。 第三，養(yǎng)成珍惜時間的習慣。（1）抓住上課時間 （2）抓住零星時間 （3）抓住周末假期時間 （4）堅持三定管理時間 （5）提高實踐效率 第四，養(yǎng)成思考提問的習慣 第五，養(yǎng)成計劃反思的習慣。第六，養(yǎng)成及時記憶的習慣。第七，養(yǎng)成注重學習效率的習慣。第八，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。［2］

第二階梯：方法。

快速提高學習成績有四大學習方法：（1）上課---自習學習法 （2）自主---合作學習法 （3）分類---分科學習法 （4）復(fù)習---考試學習法。以英語學科為例，多聽：A.課內(nèi)精聽 （1）從課本、錄音帶和口語錄音帶入手。第一步：先對照教材，把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。第二步：合上書從頭至尾再反復(fù)聽。第三步：在完全聽懂之后，聽一句復(fù)述一句，或跟著錄音一起讀。（2）勤練習。堅持三大原則（有恒、有序、有質(zhì)）、一個標準（每天30分鐘聽力練習，每周6次聽力練習，聽力材料不少于90篇。）B. 課外泛聽。利用一切零散時間進行聽力訓(xùn)練，包括聽課外聽說材料，如《開始聽》、《講故事》等。敢說：A. 課堂上爭取說的機會，如回答問題、看圖說話、情景對話。B. 課下與兩個同學組成口語社，找校園一角開展英語角活動。 C. 大聲模仿并隨時糾正自己說不好的單詞，短語。

第三階段：能力。

能力，在這里指學習能力。它是一個學生順利完成學習活動必需的才能和本領(lǐng)。能力是學習的最高境界。具備了學習能力，就能駕馭學習，做學習的主人，做成功的主人。需具備如下能力：第一，閱讀能力。第二，表達能力。第三，解題能力。第四，思維與創(chuàng)新能力。第五，應(yīng)試能力。第六，學習管理能力。

為此，我經(jīng)過多年的探索與實踐，提出三階（習慣、方法、能力）四環(huán)（學、思、用、創(chuàng)）高效學習法。這套方法體系既是我們進行學習指導(dǎo)和研究的結(jié)果，也是數(shù)萬學子高效能學習方法的深入總結(jié)。

參考文獻

［1］ 張金華. 如何提高學生學習效率［J］. 科技信息， 2011（9）：186-186.

［2］ 吳援明， 盧小鈴. 教師如何提高學生課堂學習效率［J］. 中國教師， 2007（S2）.