探討中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)中的Excel教學(xué)方法

李 亮

（ 太原市財政金融學(xué)校 山西太原 030002）

探討中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)中的Excel教學(xué)方法

李 亮

（ 太原市財政金融學(xué)校 山西太原 030002）

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)逐漸的實現(xiàn)數(shù)字化辦公，Excel作為辦公軟件之一，發(fā)揮越來越重要的作用。在中職學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課程中，Excel教學(xué)是重要的組成部分，然而受到認識不足、教學(xué)單一、興趣不強等因素的影響，當(dāng)前中職學(xué)校的Excel教學(xué)效果還比較差，基于此，本文在概述中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，分析了Excel的具體教學(xué)方法。

中職學(xué)校 計算機基礎(chǔ) Excel教學(xué)

前言：

在計算機技術(shù)不斷進步的過程中，計算機在社會中的普及程度越來越高，社會各個行業(yè)中對專業(yè)的計算機人才需求日漸升高，此背景之下，中職學(xué)校的計算機教育受到廣泛重視。Excel作為計算機基礎(chǔ)中重要的組成部分，教學(xué)時應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)理論，實施多元化教學(xué)，促使學(xué)生真正的掌握Excel的功能，正確使用Excel。

一、中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)概述

在中職計算機教學(xué)中，《計算機基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)性課程，但復(fù)雜性比較高，要求在教學(xué)過程中將理論與實踐結(jié)合起來。《計算機基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容中包含現(xiàn)代辦公軟件Word、Excel及PowerPoint，基本計算機程序編寫，數(shù)據(jù)庫管理與維護等，這些內(nèi)容的實踐性非常強，單純依賴課堂講解，教學(xué)效果并不理想[1]。現(xiàn)階段，我國社會對實踐性與創(chuàng)新型的人才需求量比較大，新課程改革之后，中職學(xué)校作為專門培養(yǎng)實踐性與創(chuàng)新型人才的基地，其教學(xué)方法必然要做出改變，具體到《計算機基礎(chǔ)》教學(xué)中，包含理論知識教學(xué)與實踐操作教學(xué)兩個部分，考核時，理論知識考核占據(jù)70%的比重，實際操作考核占據(jù)30%的比重。

隨著計算機在企業(yè)辦公中的普及，Excel表格在各項管理中所起的作用越來越重要。而Excel表格教學(xué)作為《計算機基礎(chǔ)》中的重點內(nèi)容，教師在教學(xué)時更應(yīng)該注重實踐教學(xué)，合理的設(shè)置理論教學(xué)與實際操作教學(xué)的比重，提升教學(xué)效果，促使學(xué)生學(xué)會正確的使用Excel。

二、中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)中Excel教學(xué)方法

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，興趣有著非常重要的引導(dǎo)性作用。計算機基礎(chǔ)的Excel表格教學(xué)中，主要以上機實驗教學(xué)為主，操作步驟比較多，而且教學(xué)內(nèi)容相對來說比較枯燥，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[2]。對此，教師在教學(xué)時可充分的利用各種軟件及多媒體技術(shù)，比如利用相應(yīng)的軟件添加鼠標(biāo)點擊聲音特效，或者利用多媒體播放本節(jié)實驗的最終效果，由此一來，學(xué)生的注意力會被吸引到教學(xué)內(nèi)容中，進而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收獲良好的教學(xué)效果。

2.采用多種教學(xué)方法

隨著教學(xué)方法改革的深入，教學(xué)中可應(yīng)用的方法越來越多元化，中職學(xué)校在進行計算機基礎(chǔ)中的Excel教學(xué)時，可綜合利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)有效性。第一，應(yīng)用項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在此種教學(xué)方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性可被充分的調(diào)動起來，教師在進行教學(xué)之前，首先要設(shè)計項目任務(wù)，設(shè)計時，應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)之后，將項目任務(wù)告知學(xué)生，由學(xué)生獨立完成項目任務(wù)，學(xué)生在完成的過程中，教師可發(fā)揮必要的引導(dǎo)作用，學(xué)生項目任務(wù)全部完成后，教師需要對學(xué)生項目完成情況進行科學(xué)的評估，肯定學(xué)生的努力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性[3]。第二，應(yīng)用案例教學(xué)法，Excel是一門操作性非常強的學(xué)科，因此，理論的抽象性比較高，在課堂教學(xué)中，通過案例教法的應(yīng)用，可以促使學(xué)生更好的了解，從而顯著的提升教學(xué)效率，教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法時，應(yīng)該在遵守德育功能、互動及實踐原則的基礎(chǔ)上，充分的尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，促使學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程中，提升課堂效果，教師選擇案例教學(xué)法的實例時，應(yīng)以學(xué)生熟悉的社會生活中的案例為主，從而提升學(xué)生在實際中運用Excel的能力，比如在進行Excel函數(shù)教學(xué)時，教師可以以學(xué)校的文娛活動為例，讓學(xué)生利用Excel統(tǒng)計出每個節(jié)目的平均分，在學(xué)生實際操作的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過Excel中的平均數(shù)函數(shù)公式，即可計算出平均數(shù)，在這個過程中，學(xué)生不僅鍛煉了動手操作的能力，并提升了教學(xué)的效率。第三，應(yīng)用分層教學(xué)法，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力等存在差異，因此，學(xué)生所具備的運用Excel能力也不相同，教師在實施教學(xué)時，應(yīng)該充分了解學(xué)生的實力使用Excel能力，將學(xué)生劃分為不同的層次，針對層次特點，制定教學(xué)能力，比如在進行Excel函數(shù)計算教學(xué)時，對于低層次的學(xué)生，教師應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為最低，重點在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)，從而有針對性的展開教學(xué)，教學(xué)完成后，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而對于高層次的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)能力比較差，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，除了基本的統(tǒng)計與平均數(shù)計算之后，還應(yīng)該促使學(xué)生具備獨立使用MID函數(shù)提取身份中的年月日信息，此外，學(xué)生的層次并非是一成不變的，教師應(yīng)該在實施一段時間之后，再次調(diào)查學(xué)生的Excel能力，依據(jù)調(diào)查結(jié)果對各層次的學(xué)生進行調(diào)整，以便于保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[4]。

結(jié)論：Excel表格是重要的辦公軟件，具有統(tǒng)計、分析、計算等功能，在企業(yè)經(jīng)營管理中意義重大。中職學(xué)校在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)該充分重視Excel教學(xué)，增加Excel上機實驗教學(xué)的比重，并注重與理論教學(xué)相結(jié)合，從而有效地保證培育出來的學(xué)生既能掌握Excel基礎(chǔ)知識，又具備良好的Excel操作能力，以便于在走向工作崗位之后發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[1]黃道炫.探討中職計算機基礎(chǔ)課程案例教學(xué)的成與敗——以《Excel數(shù)據(jù)處理》為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報,2015,08:116-118.

[2]陳梨芳.中職學(xué)校《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的問題及對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012,02:200-202.

[3]趙婷婷.淺析中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)方法[J].電子制作,2013,18:86.

[4]范唯艷.提高中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的對策[J].才智,2013,14:128-129.