基于課外培養(yǎng)視角下提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力研究

索 榕

（河南科技大學(xué)車輛與交通工程學(xué)院 河南洛陽 471003）

基于課外培養(yǎng)視角下提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力研究

索 榕

（河南科技大學(xué)車輛與交通工程學(xué)院 河南洛陽 471003）

在對學(xué)生開展的課外培養(yǎng)工作中，輔導(dǎo)員的職業(yè)能力水平，決定著大學(xué)生思想政治教育的效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能水平是對輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的核心要素。提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力不僅需要輔導(dǎo)員提升自身素質(zhì)，還要學(xué)校對輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)實施相關(guān)的措施。

課外培養(yǎng) 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)能力

輔導(dǎo)員在高校教育工作中至關(guān)重要的作用，高校對學(xué)生工作的開展以課外培養(yǎng)為核心，輔導(dǎo)員面臨學(xué)生的管理工作不斷變革，其職業(yè)能力水平對學(xué)生課外培養(yǎng)的思想教育和人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，也是輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展的核心內(nèi)容。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、思想建設(shè)、能力建設(shè)、理論建設(shè)是提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力的關(guān)鍵之路。[1]

一、輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的意義

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的具體實施者、組織者和管理者，更是高校開展對學(xué)生課外培養(yǎng)為核心的工作的重要組成部分。高校對課外培養(yǎng)工作的開展予以高度重視，也是對提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力的加強。[2]

大學(xué)生的課外培養(yǎng)工作，對于輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化研究是非常有必要的。有助于輔導(dǎo)員工作在新形勢和新環(huán)境的探索，形成科學(xué)有效的方法和科學(xué)理論。同時，對于大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容存在很多潛在特別要求，其工作開展所面向的課外培養(yǎng)工作及輔導(dǎo)員隊伍工作之間存在的矛盾迫切要求我們用科學(xué)的理論，探索對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供有益的理論參考并將其用于實際工作。

專業(yè)化、職業(yè)化和專家化是高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的核心。它是幫助輔導(dǎo)員正確定位，加快推動輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)相當(dāng)重要的一步。除此之外，進一步改進了輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，也促進了大學(xué)生自身良好發(fā)展，有效實現(xiàn)了學(xué)生課內(nèi)與課外雙規(guī)并行。[3]

二、輔導(dǎo)員提升自身素質(zhì)向職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展

1．塑造輔導(dǎo)員隊伍思想覺悟

高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想教育工作是非常重要的，在對學(xué)生實施的課外培養(yǎng)中提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)是重要任務(wù)，而輔導(dǎo)員首先就要做到政治強、作風(fēng)正。因此輔導(dǎo)員的思想中就要有豐富的思想政治教育的知識，較高的思想道德素質(zhì)，在學(xué)生中傳遞正能量。輔導(dǎo)員的基本職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：

（1）愛國守法

作為教育工作者的輔導(dǎo)員應(yīng)該有高尚的愛國情操，在學(xué)生的課外培養(yǎng)中，輔導(dǎo)員對學(xué)生的工作中就必須遵守四項基本原則，熱愛祖國和人民，堅決服從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)國家憲法和法律開展相關(guān)的活動，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)規(guī)范，充分發(fā)揮自身的教育力量，教育出一批優(yōu)秀的人才。

（2）敬業(yè)愛生

敬業(yè)、愛生，是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的核心，也是成長為好輔導(dǎo)員的關(guān)鍵，在對學(xué)生的課外培養(yǎng)中尤為重要。愛生和敬業(yè)是密切相連的。作為輔導(dǎo)員，在對學(xué)生的課外培養(yǎng)中要善于針對學(xué)生的不同情況進行教育、引導(dǎo)，真正實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)。

（3）育人為本

輔導(dǎo)員應(yīng)該將學(xué)生放在課外培養(yǎng)工作的第一位，在課外培養(yǎng)中盡量做到服務(wù)好每一個學(xué)生。要以學(xué)生作為中心點開展工作，使得學(xué)生擁有良好的培養(yǎng)環(huán)境，提升學(xué)生的綜合能力。在課外培養(yǎng)的過程中要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，全面認(rèn)識和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的自身實際特點，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和社會觀。

（4）終身學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，不斷的接收新事物，對學(xué)生的課外培養(yǎng)要有深刻的理解和認(rèn)識，來幫助學(xué)生解決現(xiàn)實中遇到的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)該保持了一顆好學(xué)的心，努力學(xué)習(xí)和掌握思想政治教育的相關(guān)知識、方法，同時積極投身于實踐活動中去，通過實踐來驗證理論，通過理論來完善實踐，不斷擴展自身的知識儲備，不斷提高自身的教育能力。[4]

2．發(fā)揮輔導(dǎo)員能力職業(yè)化

在對學(xué)生的課外培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該有自己特定的業(yè)務(wù)能力要求，能夠在處理學(xué)生工作中把自己所掌握的知識運用得游刃有余。能夠讓學(xué)生接受并認(rèn)可自己的工作，能夠看到自己的工作效果。

（1）提高思想政治教育能力

輔導(dǎo)員在學(xué)生的課外培養(yǎng)工作中，掌握學(xué)生的思想特點、動態(tài)等狀況的基礎(chǔ)上加強對大學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合課外培養(yǎng)的實際工作中做出基本回應(yīng)和解惑，促使學(xué)生養(yǎng)成自強、自信、自尊的良好思想道德品格，以及樹立健康的心理環(huán)境。

（2）實施學(xué)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)

專業(yè)化的輔導(dǎo)員要在總結(jié)自身豐富工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，在課外培養(yǎng)中深入研究把握職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)律，能為學(xué)生開展基本的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，成為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的專家。為此，要培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能在今后的職業(yè)發(fā)展中，較快地成長為全面復(fù)合型人才。[5]

（3）專業(yè)化處理危機事件

輔導(dǎo)員在面臨課外培養(yǎng)中的危機時能夠分析事態(tài)的原因，及時控制事件的發(fā)展態(tài)勢，針對事件的核心問題和關(guān)鍵人物要進行深入調(diào)查和解決，在最后要總結(jié)事件凝練實踐工作經(jīng)驗。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)習(xí)危機事件應(yīng)對與管控的相關(guān)知識、公共危機管理相關(guān)理論、管理學(xué)相關(guān)理論、社會學(xué)相關(guān)理論、心理學(xué)相關(guān)理論等。

3．提升輔導(dǎo)員知識理論專業(yè)化

淵博的理論知識儲備也是高校輔導(dǎo)員在課外培養(yǎng)工作中的必備素質(zhì)。廣博的知識有利于開拓輔導(dǎo)員的視野，有利于工作創(chuàng)新和心態(tài)調(diào)整。輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)應(yīng)該以專業(yè)化知識為基礎(chǔ)，才能做好輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化。

（1）掌握基礎(chǔ)理論知識

在學(xué)校開展的課外培養(yǎng)工作中，輔導(dǎo)員要積極習(xí)馬克思主義中國化的相關(guān)理論及知識，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識。了解大學(xué)生課外培養(yǎng)工作的相關(guān)知識、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識、獎勵管理等學(xué)生日常事務(wù)管理內(nèi)容和知識、突發(fā)事件應(yīng)對與管控的相關(guān)知識。

（2）熟悉實踐中的理論

輔導(dǎo)員在課外培養(yǎng)的實踐工作中要了解相應(yīng)法律法規(guī)知識和大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)，加強理論和實踐研究，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)習(xí)教育研究方法，還應(yīng)學(xué)習(xí)社會學(xué)研究方法以及管理學(xué)相關(guān)知識 。在輔導(dǎo)員的自身素養(yǎng)有了很大的提升時，向輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的方向發(fā)展。

（3）積極參加理論知識的深造

輔導(dǎo)員要多參加國際交流、考察和進修深造，應(yīng)當(dāng)能夠深入把握國內(nèi)外學(xué)生課外培養(yǎng)模式的前沿進展。要具備相關(guān)的科學(xué)研究和理論創(chuàng)新的能力，能根據(jù)相關(guān)科學(xué)理論知識的指導(dǎo)，結(jié)合工作需要和個人特長積極開展專題研究，明確自己的專門研究方向，不斷積累向?qū)＜倚桶l(fā)展的研究潛力，真正實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的發(fā)展。

三、學(xué)校提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力的措施與建議

1．加強對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力培訓(xùn)

輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機制建設(shè)要堅持從課外培養(yǎng)的實際出發(fā)，要依照職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的培養(yǎng)目標(biāo)，形成養(yǎng)用結(jié)合的長效培訓(xùn)機制。

首先，要完善培訓(xùn)保障體系。要建立多層次的培訓(xùn)主體，加強培訓(xùn)教材建設(shè)，拓展培訓(xùn)形式，建立健全多層次、多渠道、多形式、重實效的輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作格局；其次，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展方向進行專業(yè)對口培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括思想政治理論，教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面知識，教育管理技巧與方法、職業(yè)能力的有關(guān)要素等專門內(nèi)容，尤其針對學(xué)校開展的課外培養(yǎng)工作，能夠通過培訓(xùn)進行更好的展開；再次，豐富培訓(xùn)形式。組織輔導(dǎo)員工作沙龍、研討會、座談會，讓輔導(dǎo)員之間交流經(jīng)驗；最后，強化培訓(xùn)管理。針對學(xué)生的課外培養(yǎng)工作，設(shè)立培訓(xùn)工作評估制度，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量。

2．完善高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容

相對于勝任專任教學(xué)工作的教師而言，輔導(dǎo)員隊伍大多以具有本科和碩士學(xué)歷的人員為主，他們工作內(nèi)容繁雜，時間有限，且科研訓(xùn)練不足，這些都為輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化和專家化方向發(fā)展增添了不少阻礙。學(xué)校應(yīng)對輔導(dǎo)員加強專業(yè)化和專家化化方面的培訓(xùn)，幫助提升職業(yè)能力。對輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容進行單獨劃分，完善輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校學(xué)生工作中的實際問題開展科學(xué)研究，使其在學(xué)生的課外培養(yǎng)中更加專業(yè)。同時，加大對課外培養(yǎng)等課題申請者的配套資助力度，設(shè)立專項經(jīng)費，?？顚Ｓ茫岣咻o導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展的積極性和主動性。除此之外，可以以學(xué)院為單位，成立課外培養(yǎng)為核心的專題研究小組。在各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨委副書記或副院長的帶領(lǐng)下，組織一批威望高、經(jīng)驗足的研究型輔導(dǎo)員對年輕輔導(dǎo)員進行專門指導(dǎo)，開展學(xué)術(shù)研討，并在充分發(fā)揮年輕輔導(dǎo)員工作熱情的基礎(chǔ)上，形成團隊合力，使得學(xué)生的在課外培養(yǎng)中實現(xiàn)全面的發(fā)展。

3．落實激勵獎勵措施

在課外培養(yǎng)為核心的工作中，加強對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)考核，反饋培訓(xùn)結(jié)果，落實激勵獎勵措施，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。把輔導(dǎo)員的考核評價工作中設(shè)置個人評價、學(xué)生評價、學(xué)院評價和學(xué)校評價等多個環(huán)節(jié)，必須明確學(xué)院和學(xué)校相關(guān)職能部門的具體責(zé)任和職權(quán)大小，建立輔導(dǎo)員考評小組，完善考評程序。良好的激勵制度能夠有效緩解輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠，促進輔導(dǎo)員才智的充分發(fā)揮。在輔導(dǎo)員的職稱職務(wù)晉升方面，要做到優(yōu)勝劣汰，評聘結(jié)合，保證優(yōu)秀人員獲得應(yīng)有的待遇。有益的外部環(huán)境對人才的成長產(chǎn)生積極的影響，只有保證強有力的執(zhí)行，才能充分發(fā)揮制度對輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的保障作用。

[1]毛霞.高校輔導(dǎo)員勝任力特征構(gòu)成及培養(yǎng)對策研究［J］.思想教育研究，2014.

[2]教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017 年），2013.

[3]劉葉飆，曹思芹，萬燕. 淺談大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)存在的問題及原因［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2014.

[4]馮剛等輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)理論與實務(wù)［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社,2010.

[5]趙志群.職業(yè)能力研究的新進展[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013.