談多媒體輔助教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用

劉文軍（內(nèi)蒙古通遼第五中學(xué) 內(nèi)蒙古通遼 028000）

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談多媒體輔助教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用

劉文軍
（內(nèi)蒙古通遼第五中學(xué) 內(nèi)蒙古通遼 028000）

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中得到的運(yùn)用越來(lái)越普及，本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何更好地在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)做了分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高中英語(yǔ) 課堂教學(xué)

隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是教師的必然選擇，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的理想學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，能為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，具有重要的意義。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)效果

多媒體教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)情境，圖文并茂，訓(xùn)練學(xué)生形象思維，還能舉一反三，創(chuàng)造學(xué)生發(fā)散性思維。

教師可以在教學(xué)中利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)聲、光、色、效和諧統(tǒng)一的視聽(tīng)直觀情景，能逼真的再現(xiàn)過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程，給學(xué)生身臨其間的感覺(jué)。例如：教授牛津第八模塊U nit2 Project From jazz to pop時(shí)，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂(lè)early jazz（Louis Armstrong），swing music，rock and roll， rap，Elvis Presley'music，1960s pop music （Beatles）等，讓學(xué)生先欣賞并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，然后讓他們說(shuō)出他們所了解的信息，并現(xiàn)場(chǎng)從網(wǎng)上摘聽(tīng)他們所喜歡的音樂(lè)供大家分享。同學(xué)們參與的熱情都很高漲?？傊?，在課堂教學(xué)中，利用幻燈等電教手段，通過(guò)圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語(yǔ)言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了交際的效果。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程，每位學(xué)生都有好奇的天性，懸念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是與學(xué)習(xí)成績(jī)程正比的。因?yàn)閷W(xué)生如果喜歡學(xué)習(xí)便會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，得到良好的成績(jī)，從而反過(guò)來(lái)好的成績(jī)又能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以采用富有創(chuàng)意的畫(huà)面、動(dòng)態(tài)的示意、豐富的影視資料，例如在教高一（下）Fire時(shí)，可把對(duì)話制作成動(dòng)畫(huà)片，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)情景：①Jenny and Yang Pei are cooking in the kitchen.②Jenny asks Yang Pei to cover the pan.③Jenny teaches Yang Pei how to deal with the fi re in the kitchen.④Yang Pei is going to take the pan.并為動(dòng)畫(huà)人物配上可以設(shè)置靜音的對(duì)白和相應(yīng)的可以隱藏的字幕，同時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)成彩色文字，于是可把抽象的知識(shí)具體化，降低了難度，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些東西的理解、記憶。又如人教版第九冊(cè)Unit one《Breaking the record――The Way is always ahead of us》的課堂的導(dǎo)言部分，教師利用一個(gè)吸引學(xué)生眼球的小短片來(lái)介紹吉尼斯記錄，以輕松幽默的視頻導(dǎo)入新課，這樣講解就能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的潛力，找到精神動(dòng)力的源泉，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)可以通過(guò)電影、新聞、宣傳片等形式有效地幫助學(xué)生了解國(guó)外的文化和風(fēng)俗，這樣英語(yǔ)教學(xué)由變被動(dòng)“聽(tīng)”、“記”為主動(dòng)的“看”，改變枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，就能給學(xué)生直接的感受就能很好擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上積極提出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生活生的自主化探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思想，這也是現(xiàn)代教育的本質(zhì)。

三、增大課堂容量，提高教學(xué)效率

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，把大量的知識(shí)、信息，快速有效地傳輸給學(xué)生，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高課堂容量，是課堂內(nèi)容更加充實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如：在一課時(shí)內(nèi)要完成英語(yǔ)課本里一篇約700字的精讀，不僅要講解到大量的生詞，還要分析文章框架結(jié)構(gòu)及中心內(nèi)容，還有一系列細(xì)節(jié)和有用的短語(yǔ)和句型和語(yǔ)法點(diǎn)，可以說(shuō)內(nèi)容非常多，而利用多媒體輔助教學(xué)，教師可以提前做好英語(yǔ)課件，節(jié)約了大量的板書(shū)時(shí)間，并且充分利用多媒體兼圖、文、聲于一體的特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，這樣以來(lái)極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

探究性學(xué)習(xí)是一種基于好奇心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在老師精心設(shè)計(jì)下學(xué)生高度智力投入且內(nèi)容和形式都十分豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用計(jì)算機(jī)多媒體為核心的各種現(xiàn)代教育媒體并把它們有機(jī)整合起來(lái)，具體運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難，通過(guò)采用自主或小組討論的方式進(jìn)行探討，并對(duì)多種意見(jiàn)進(jìn)行記錄、整理、分析、歸納、比較，得出正確的結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與討論、探究，這既體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。例如，教授模塊五 Unit1 Getting along with others時(shí)，先讓學(xué)生閱讀文章，而后為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成朋友間矛盾的原因，并思考如何適當(dāng)?shù)亟鉀Q這些矛盾時(shí)，讓學(xué)生四個(gè)人為一小組，在兩封信中選擇一封進(jìn)行討論，并把結(jié)果寫(xiě)在小紙條上，討論完后，站在講臺(tái)前呈現(xiàn)出來(lái)，并要求課后把這些建議寫(xiě)成一封回信。這樣就大大培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。

五、拓展思維空間，發(fā)揮最大效益

高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的綜合能力等到進(jìn)一步提高。 在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過(guò)程中，其直接用英語(yǔ)思維的能力經(jīng)常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

六、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，有效的利用多媒體技術(shù)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并且能夠有效的提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在高中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，老師要把握好尺度，在深入的研究教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生實(shí)際需求、明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)后，選擇最佳的教學(xué)模式，以提高英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量。