做個(gè)快樂的老師

□安徽省六安市人民路小學(xué)陳緒敏

做個(gè)快樂的老師

□安徽省六安市人民路小學(xué)陳緒敏

在教學(xué)任務(wù)日益繁重的今天，怎樣才能熱愛教師職業(yè)，并且做一個(gè)快樂的教師，是人們經(jīng)常思考的問題。其實(shí)也很簡(jiǎn)單：（1）教中找快樂；（2）愛生才快樂；（3）學(xué)生學(xué)會(huì)愛你，最快樂！

快樂教師愛學(xué)生“口是心非”

一、教中找快樂

當(dāng)一個(gè)好老師，首先要熱愛教師職業(yè)。但剛上班時(shí)，我總是滿腹牢騷，因?yàn)橐惶斓酵肀粚W(xué)生和作業(yè)包圍著，身心非常疲憊。促使我的觀念發(fā)生改變的，是卡耐基先生寫的一本《人性的優(yōu)點(diǎn)》。書中卡耐基分析說：“很多人覺得工作累，其實(shí)，并不是身體上的累，而是心里累，是你對(duì)工作的態(tài)度使你這么勞累。而這種總感覺勞累的心理，會(huì)慢慢拖垮你的身體。”英國心理學(xué)家海德費(fèi)在《權(quán)力心理學(xué)》中也說：“大多數(shù)疲勞的感覺，都是心理影響的直接結(jié)果?！薄白ぷ鞯娜?，在身體健康的狀態(tài)下，使他疲勞的原因基本上都是因?yàn)樾睦淼挠绊?。?dǎo)致疲勞的直接原因是憂慮、緊張和情緒急躁。跟你從事什么工作關(guān)系不大?！?/p>

想想現(xiàn)在有很多人抱怨當(dāng)老師不好，但是這樣牢騷滿腹的，是干一輩子，快快樂樂的也是干一輩子。如果每天見到學(xué)生頭就疼，那這輩子也就沒啥好心情了。我在想：難道我要在這種憂慮的情況下過一輩子嗎？為什么我不能換個(gè)角度想問題呢？既然不能改變環(huán)境，那就試著改變我們自己，讓自己愛上這份工作，讓這種勞累的感覺慢慢地減弱。

讓我們從心底里愛上教師這份職業(yè)吧，這不僅僅是為了培養(yǎng)下一代，更是為了我們自己。愛上你的工作，你才能從工作中找到快樂，才能有一個(gè)好心情。有了好心情，才會(huì)有一個(gè)好身體。有了好身體，才能干得更出色！

二、愛學(xué)生才快樂

愛工作，說到底，就是愛學(xué)生。那么，該如何愛學(xué)生呢？

1.面對(duì)后進(jìn)生，做個(gè)“口是心非”的老師。我有一個(gè)學(xué)生，姓周，這孩子作業(yè)做得不是很工整，成績(jī)也不太好，所以我并不是特別喜歡他。但我有一次，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他說：“告訴你一個(gè)秘密，老師最喜歡你，你可不能告訴別人??！”他聽了，特別開心，眼睛一閃一閃地望著我。就這樣，謊言起了效果，他居然真的慢慢地進(jìn)步了。到了五年級(jí)時(shí)，還考了班級(jí)第三名，這是以前從來沒有過的。我從內(nèi)心里，真的喜歡上了他……

從此，我學(xué)聰明了，若面對(duì)一個(gè)后進(jìn)生，我心里想的是：“這孩子基礎(chǔ)真是太差了。”說出來的卻是：“你看，你昨天10道題對(duì)了3題，今天居然對(duì)了5題，有進(jìn)步。不要灰心，老師相信你！”這就是我們常說的“期待效應(yīng)”吧?？蓜e小瞧了這個(gè)簡(jiǎn)單的“期待效應(yīng)”。“期待效應(yīng)”除了體現(xiàn)在教師平時(shí)的話語上，還體現(xiàn)在教師看學(xué)生的眼神上，如果你每次看學(xué)生的眼神是充滿期待的，那學(xué)生就會(huì)如你所愿，慢慢地、一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。如果你看學(xué)生的眼神是厭惡的，覺得這個(gè)孩子是不可救藥的，那這個(gè)孩子可能就會(huì)真的變得不可救藥。

臺(tái)灣著名教授曾仕強(qiáng)說過：“咱們中國人，不說假話，但會(huì)說得體的話?！苯處煵皇鞘ト耍灿凶约旱南埠?，也有生氣、發(fā)火的時(shí)候，但面對(duì)學(xué)生，還是應(yīng)該控制住自己的情緒，不能心里怎么想就怎么說。對(duì)待學(xué)生，多說鼓勵(lì)的話，少說挖苦、諷刺的話，就能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的一份自信與快樂！

2.批評(píng)學(xué)生時(shí)，做個(gè)“小嗓門”的老師。我剛上班時(shí)，以為批評(píng)學(xué)生就一定要大嗓門，一定要做出一副非常生氣、非常厲害的樣子。后來，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表面上的服從未必是真的服從，要讓學(xué)生打心眼里佩服你，那才是最重要的。

我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)校來了一位實(shí)習(xí)的老師，姓張。有一次，我為了多玩一會(huì)，作業(yè)做得很潦草，被張老師叫到了辦公室。我心想：“這下完了，肯定要挨罵?！钡珡埨蠋煵]有罵我，她只是靜靜地看了我3分鐘，這3分鐘對(duì)我來說很難熬，我不知道接下來迎接我的是什么。最后張老師開口了，用一種很痛惜的語氣對(duì)我說：“你的作業(yè)一向都是老師批改時(shí)拿來做參考的，今天是怎么了？你記住，你的作業(yè)在老師心目中很重要?！边@句話給我的觸動(dòng)很深，原來我的作業(yè)在老師心中這么重要，那我以后一定要好好寫。也是這位老師，讓我有了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的夢(mèng)想。

我覺得，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，不妨做一個(gè)“小嗓門”的老師。如果經(jīng)常大聲訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生也就無所謂了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了老師“暴風(fēng)驟雨”般的樣子。表揚(yáng)學(xué)生，應(yīng)該是在公開場(chǎng)合；但批評(píng)學(xué)生，最好還是在私下里，盡量不當(dāng)著別的學(xué)生的面，也盡量不當(dāng)著別的老師的面。每個(gè)孩子都有自尊心，只有你真正尊重學(xué)生了，學(xué)生才會(huì)從心里尊重你。這種師生之間的互相尊重，會(huì)讓師生雙方都體驗(yàn)到一份學(xué)習(xí)中的快樂。

3.不當(dāng)刻板的“園丁”。我有一個(gè)學(xué)生，叫甄國慶。這孩子，特別調(diào)皮，還有多動(dòng)癥。因?yàn)樯险n老愛動(dòng)，所以，我經(jīng)常會(huì)訓(xùn)他。有一次，一個(gè)朋友學(xué)駕駛，我?guī)Ш⒆尤ネ?，發(fā)現(xiàn)他們的教練很喜歡訓(xùn)人。我當(dāng)時(shí)就想，如果被訓(xùn)的是我，我會(huì)怎么想？那心里肯定不痛快。我突然想到了那個(gè)叫甄國慶的學(xué)生，這個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常被我訓(xùn)，卻每次都熱情地喊：“陳老師好！”一點(diǎn)也不記恨我。這么說，是孩子在寬容我??！

我終于發(fā)現(xiàn)，我一直在做一個(gè)刻板的“園丁”。我渴望把他這棵“小樹”，修剪得和別的“樹木”一樣。但孩子的天性是不一樣的，他一個(gè)多動(dòng)癥的性格，我非得叫他和別的孩子一樣安靜，怎么行呢？從那以后，我對(duì)這孩子，寬容了很多。只要不違反紀(jì)律，我就適當(dāng)?shù)刈屗麆?dòng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)這孩子對(duì)表演很感興趣，就鼓勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取“六一”兒童節(jié)的時(shí)候?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)表演。沒想到，一炮走紅，后來又參加了區(qū)農(nóng)村文藝匯演，還幸運(yùn)地得了一等獎(jiǎng)呢。

著名的兒童教育專家孫瑞雪說：“孩子，是會(huì)按照他自身的基因去成長(zhǎng)的。做老師的，只要提供適合他成長(zhǎng)的環(huán)境就行了。”我們都說老師是“園丁”，園丁最大的特點(diǎn)是按自己的意愿把樹木修剪成各種形狀。孩子不同于樹木，不可能都長(zhǎng)成一個(gè)模樣。給孩子多一份寬容，讓孩子自由成長(zhǎng)，就是對(duì)孩子最好的愛。

三、學(xué)生學(xué)會(huì)愛你最快樂

說到“園丁”，很自然的就想到“蠟燭”。我想：教師也未必要“蠟炬成灰淚始干”，愛學(xué)生，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛你。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，常常過于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們成長(zhǎng)中品德方面的教育。其實(shí)，為人師者，不僅要傳授知識(shí)，更要傳導(dǎo)愛心與品德教育。

有一次，我在講課的時(shí)候，一邊后退一邊在黑板上板書，冷不丁一個(gè)趔趄，摔倒在地。我這一跤跌得不輕，疼得半天沒爬起來。我抬頭一看，沒有一個(gè)學(xué)生過來扶我，有幾個(gè)孩子還在偷偷地笑。當(dāng)時(shí)，心里真是涼了半截。但轉(zhuǎn)念一想：這正是一個(gè)教育學(xué)生關(guān)心他人的好機(jī)會(huì)啊。我說：“同學(xué)們都看到了，老師摔得不輕，腰很疼。但你們知不知道，我的心里更疼。因?yàn)闆]有一位同學(xué)愿意上來扶我?！睂W(xué)生聽我這么一說，紛紛來到我身邊。我很動(dòng)情地說：“老師希望你們除了會(huì)學(xué)習(xí)，也能學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)，愛同學(xué)，愛老師。人與人之間，互相關(guān)愛，生活才會(huì)更美好。”

以后，每逢母親節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)小禮物送給媽媽，并且寫上自己的心里話。教師節(jié)的時(shí)候，就讓學(xué)生做張卡片，送給學(xué)校的老師。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)了敬重老師，關(guān)愛他人。

當(dāng)老師，我們可以不做蠟燭，因?yàn)橄灎T照亮了別人，自己卻在不斷流淚。讓我們做一個(gè)快樂的老師吧，用我們的快樂去感染學(xué)生。只有快樂的老師，才能教出快樂的學(xué)生！

陳緒敏，女，1982年生，中共黨員。本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。2011年被評(píng)為“金安區(qū)首批學(xué)科帶頭人”、“六安市骨干教師”，2014年被評(píng)為“六安市學(xué)科帶頭人”；論文曾獲得省一等獎(jiǎng)，教具制作曾獲得市一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)。2015年入選“安徽省首批教師培訓(xùn)”專家?guī)欤?/p>