淺談班主任如何正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

艾比班·哈斯木

（哈密地區(qū)哈密市第一中學(xué)　新疆哈密　839000）

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淺談班主任如何正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

艾比班·哈斯木

（哈密地區(qū)哈密市第一中學(xué)新疆哈密839000）

作為班主任如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是非常重要的。掌握了這個(gè)方法，教與學(xué)得到和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高。所以說(shuō)開(kāi)發(fā)高效的課堂，激發(fā)興趣對(duì)班主任教學(xué)而言、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言都是一個(gè)很好的策略，能達(dá)到教與學(xué)的雙贏效果。

班主任 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

只有牢牢抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。學(xué)習(xí)可以看作是人的一種本能，同時(shí)它也是人的一項(xiàng)基本需要，是一種人從一出生就向往并且具有無(wú)窮樂(lè)趣的活動(dòng)。然而，在目前學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)成為一種很普遍的現(xiàn)象。厭學(xué)主要是指學(xué)生失去了對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)本身探索或?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程的興趣，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，而感覺(jué)這個(gè)過(guò)程是痛苦的，這樣就使得學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)令學(xué)生討厭的活動(dòng)。下面筆者就結(jié)合自身的一些教學(xué)體驗(yàn)，從班主任的角度，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

毫無(wú)疑問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)教科書產(chǎn)生一種熱愛(ài)之情，就會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造，而這些活動(dòng)又必然會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)老師教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。這種相互促進(jìn)將會(huì)形成一種教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。語(yǔ)文特級(jí)教師錢夢(mèng)龍?jiān)钣懈杏|地總結(jié)說(shuō)："優(yōu)秀的教師無(wú)不都是優(yōu)秀的心理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。"事實(shí)上，古往今來(lái)許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師都是這樣做的。圣人孔子曾根據(jù)自己的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出"寓教于樂(lè)"的教法。當(dāng)代有名的語(yǔ)文特級(jí)教師魏書生，在學(xué)生入校開(kāi)始就要求學(xué)生寫日記，并規(guī)定題目為《學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣》，這種日記學(xué)生要從之一寫到之九十九。其目的無(wú)疑是讓學(xué)生自己去體會(huì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自然而然地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并使之能夠保持下去。多年的事實(shí)證明魏書生取得了成功，其輝煌的教學(xué)成果全國(guó)矚目。這些事實(shí)證明，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性、才能發(fā)揮他們的巨大的潛能、才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。孔子曾說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"朱熹也曾說(shuō)："教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。"如果每位老師都能夠領(lǐng)悟到這些話的真諦，遵循這些原則，那么激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不會(huì)僅僅停留在口頭上了。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)那么上心、那么有興趣，不知厭倦，使學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠像對(duì)待一項(xiàng)自己喜歡的游戲一樣，這是完全有可能辦到的，關(guān)鍵是要依靠老師以及家長(zhǎng)的積極配合和合理引導(dǎo)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量融入游戲的一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及一些直觀因素，允許學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤嘗試，并且允許學(xué)生有失敗、有逃避、有曲折，允許學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中有自己獨(dú)特的途徑和方法，彰顯自己的個(gè)性，同時(shí)也允許若干小毛病的存在，允許學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)以及進(jìn)行對(duì)抗等等。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用這些措施，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提高，他們不再感到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的事情，而是感覺(jué)學(xué)習(xí)很容易，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠給自己帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，這樣，學(xué)習(xí)逐漸成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分了。

二、利用家長(zhǎng)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)很重要。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同把孩子教育好。要使家校合作真正取得實(shí)效，首先要摸清孩子們對(duì)家長(zhǎng)的期望和態(tài)度。為此，可以提前設(shè)計(jì)好幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。例如：你最希望老師向家長(zhǎng)講什么？你贊成家長(zhǎng)的哪些做法？你最煩家長(zhǎng)的哪些做法？家長(zhǎng)關(guān)心你的學(xué)習(xí)，采取了哪些方法？你喜歡嗎？你覺(jué)得家長(zhǎng)怎樣做更合適……

回答這些問(wèn)題時(shí)孩子們可以不用寫姓名，但一定實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師一定會(huì)采納他們的意見(jiàn)。由此，孩子們才能真正敞開(kāi)心扉，把心中的疑慮、困惑、不滿通通寫了出來(lái)。

從孩子們的答案中可以看出：孩子們都希望老師向家長(zhǎng)匯報(bào)他們的進(jìn)步、所取得的成績(jī)、做的好事；他們最討厭老師向家長(zhǎng)打小報(bào)告，尤其是當(dāng)著許多家長(zhǎng)的面揭他們的短處，因?yàn)檫@會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得很沒(méi)面子，回家后拿孩子出氣。其實(shí)每一個(gè)孩子都想成為老師眼里的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好孩子。既然是這樣，那何不滿足孩子們的期望，讓每一位家長(zhǎng)都看到希望，對(duì)自己的孩子充滿信心，積極配合老師的工作，達(dá)到共同教育孩子的目的呢？

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可以采用多媒體形式向家長(zhǎng)展示孩子們平常上課時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)、提問(wèn)時(shí)熱烈發(fā)言、討論時(shí)積極參與等照片。令每個(gè)孩子都得到了展示的機(jī)會(huì)?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，每一位家長(zhǎng)都會(huì)很開(kāi)心的。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也要向家長(zhǎng)們宣讀了家長(zhǎng)們一些令孩子們不滿的做法，并向家長(zhǎng)拋出問(wèn)題：1.當(dāng)孩子沒(méi)有考好時(shí)，有些家長(zhǎng)采取了粗暴的手段——打孩子。這是解決問(wèn)題的唯一辦法嗎？有沒(méi)有更好的方法？2.有些家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，對(duì)孩子提出的問(wèn)題不理不睬，這種做法對(duì)嗎？3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很高，自己卻沒(méi)有起到示范作用，這樣的教育會(huì)有效嗎？應(yīng)該怎么辦？……

每一個(gè)問(wèn)題可以都向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，有意識(shí)地把時(shí)間和空間留給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即展開(kāi)討論或傾聽(tīng)其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑。家長(zhǎng)們達(dá)成了共識(shí)：要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們所取得的成績(jī)、點(diǎn)滴的進(jìn)步；要對(duì)自己的孩子有信心，只有讓孩子們充滿信心，他們才有能力面對(duì)自己的未來(lái)，才能擁有美好的人生。

總之，動(dòng)力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師若要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，必須引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí)，和家長(zhǎng)的教育也是有著十分密切的關(guān)系的。只有每一環(huán)節(jié)都做到位了我們才能全面幫助學(xué)生提高。