情在左，愛在右

吳海燕

(成都市新都區(qū)西街小學(xué) 四川 成都 610000)

情在左，愛在右

吳海燕

(成都市新都區(qū)西街小學(xué) 四川 成都 610000)

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！泵棵肯肫疬@句話，我不禁想到我們的教育。是啊，情在左，愛在右，作為教師的我們，只有對學(xué)生充滿了真情，將濃濃的師愛灑向他們，才能開啟學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生走向成功。

1 愛是一切教育的源泉

我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的條件是什么？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的教師，廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)美流暢的語言固然。重要，但最重要的師愛，離開了愛，教育也就不復(fù)存在。成功的教師必須對學(xué)生充滿一種真摯、濃烈、發(fā)自肺腑的愛。蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，把自己的整個心靈都獻給孩子們?！?/p>

2 送去微笑，培養(yǎng)自信心

老師的微笑是心理內(nèi)向?qū)W生的興奮的源泉，能鼓舞學(xué)生，使學(xué)生消除內(nèi)心的膽怯，自信勇敢地表達自己的理解。老師的微笑能消除緊張的課堂氛圍，使課堂在活躍的氛圍中進行，這樣的課堂會使學(xué)生更能積極主動地參與到教學(xué)當(dāng)中，不僅提高了課堂學(xué)習(xí)效率，同時還增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

平時我總是帶著微笑走進課堂，帶著微笑面對學(xué)生，用自己對生活、對工作的熱情去感染學(xué)生，在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。長此以往，我用微笑與鼓勵贏得了學(xué)生對我的尊重和喜愛，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

3 用細心去關(guān)愛后進生

對后進生的一舉一動，一言一行，我們老師都要看在眼里，記在心里，分析他們的內(nèi)心世界，給他們一份愛心，及時發(fā)現(xiàn)他們的變化，迅速采取有效的措施，使他們不良的苗頭在萌芽狀態(tài)中消失。例如：我班有一個貪玩的學(xué)生在中午上課時，偶爾會打瞌睡，精力不集中，下課后，我把他找來，細心詢問情況。但是，他欲言又止，說話吞吞吐吐，我猜里面一定有奧秘。于是，我就找到了解他情況的同學(xué)細心詢問。原來，中午的時候，他去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲了。了解到這一情況，我再次找他談心，講清楚這種做法的危害性，并與他的家長聯(lián)系，取得幫助，在雙方的努力下，這位調(diào)皮的學(xué)生改正了缺點，變得可愛了。

4 留下真情，融化心靈

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，要一視同仁，尊重學(xué)生的人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，暢通師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。學(xué)生受傷了，我送他進醫(yī)院，一路安慰；學(xué)生忘帶水杯了，我雙手將我的水杯送上；學(xué)生跳繩、游戲，我干脆加入他們的隊伍……這些小事情時常會發(fā)生在我的身邊，雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我留給學(xué)生的不僅僅是真情，更多的師我對他們的愛。沒有感情的教育是蒼白無力。的教育。每個人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界，小學(xué)生更是這方面的富翁。

走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。作為教師，我們不僅要執(zhí)著地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，而且要善于用適當(dāng)?shù)姆绞剑诮逃星擅畹貍魉椭约旱膼?，與學(xué)生心心相印，使愛地教育達到一種藝術(shù)境界，像流水行云般和諧自然。

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1672-5832(2016)05-0027-01