自然風(fēng)景里的人間情理

羅小軍

【話題分析】

自然孕育了人類，更是我們賴以生存的基礎(chǔ)。然而由于對(duì)自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境問(wèn)題日益突出。面對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“關(guān)注自然”的教育理念，各地教材也安排了“大自然的啟示”“自然的語(yǔ)言”等章節(jié)，意在引發(fā)學(xué)生審視人類與環(huán)境的關(guān)系，喚起大家關(guān)注自然、欣賞風(fēng)景、珍愛(ài)環(huán)境的思想情懷。尤其值得一說(shuō)的是，自從習(xí)近平總書(shū)記提出“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”的綠色發(fā)展理念以來(lái)，自然類考題也日益受到命題者青睞，成為中考作文的一個(gè)重要方陣。

自然類考題多以命題作文或材料作文出現(xiàn)，無(wú)論是名山大川的風(fēng)景，還是身邊一草一木;無(wú)論是季節(jié)里的春夏秋冬，還是自然里的風(fēng)霜雨雪，均是命題的范疇。從近幾年全國(guó)中考命題情況來(lái)看，自然類命題的內(nèi)容集中在三方面。一是欣賞風(fēng)景類，意在引導(dǎo)考生關(guān)注身邊環(huán)境，如“風(fēng)景在路上”（山東聊城）、“雨露”（甘肅蘭州）、“這里風(fēng)光 ? ? ? ? ? ?好”（四川眉山）、“面對(duì)自然”（江蘇徐州）、“一朵美麗的浪花”（貴族銅仁）;二是借景言情類，意在引導(dǎo)學(xué)生珍惜生活，如“如星子滑過(guò)夜空”（天津）、“我喜歡這樣的旅行”（廣西北海）、“陽(yáng)光燦爛的日子”（山東濟(jì)南）、“陽(yáng)光路上”（江蘇連云港）、“冬天里的一縷陽(yáng)光”（湖南邵陽(yáng)） ;三是哲理感悟類，意在引導(dǎo)學(xué)生品味自然，如“月亮離我有多遠(yuǎn)”（溫州）、“春嫩不懼寒”（吉林）、“春風(fēng)吹又生”（湖南長(zhǎng)沙）等。不難看出，這類考題雖然以自然風(fēng)景為切入點(diǎn)，但更多的是從“陽(yáng)光”、“風(fēng)雨”、“樹(shù)木”、“花草”、“月亮”等具體景物出發(fā)，引發(fā)考生對(duì)社會(huì)生活與人生的思考。有理由相信，此類考題依然是2016年中考命題的熱點(diǎn)話題。

【預(yù)測(cè)金題】

1.題目：一路風(fēng)景如畫(huà)

要求：（1）要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn);（2）除詩(shī)歌外文體不限;（3）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

在這一全命題里，“一路”的內(nèi)涵極為豐富。這條路或許是你上學(xué)的道路，如此著筆，可串起路上的一個(gè)個(gè)精彩故事與一段段風(fēng)景;這條路或許是某個(gè)景區(qū)的道路，如此切入，可用細(xì)膩的筆墨再現(xiàn)自然里的奇山異水;這條路也可以是你在書(shū)海跋涉或在成長(zhǎng)路上前行時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景，如此角度或許更顯巧妙。要注意的是，文章所繪之景物不能局限于一個(gè)點(diǎn)，而必須是一路走來(lái)的風(fēng)景。我們可以借鑒下面這則素材的取材特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)的細(xì)小畫(huà)面，展示自己對(duì)自然非同一般的摯愛(ài)之情。

【素材速用】

北師大新聞系畢業(yè)的薛獻(xiàn)杰，從小就喜歡去大自然中看遠(yuǎn)山的背影、聞花草的香氣，在雨、雪飄飛的窗前寫(xiě)小詩(shī)、敘散文。長(zhǎng)大后，雖然大部分時(shí)間要穿梭于忙碌的警務(wù)工作，但熱愛(ài)攝影的她，一直通過(guò)鏡頭探尋生活與生命之美。當(dāng)春天的腳步輕輕響起，她會(huì)迫不及待地推開(kāi)窗子，看燕子是否歸巢、楊柳是否吐綠，舉著相機(jī)耐心守候一朵花兒的綻放。炎炎夏日，她在城市深處的荷塘邊，看低垂的柳絲在清風(fēng)中搖曳，聽(tīng)金色的蜻蜓與含苞欲放的小荷竊竊私語(yǔ)……至今，薛獻(xiàn)杰已經(jīng)出版了《自然》《天下》等攝影作品集。

2.在我們的心中，總會(huì)有一個(gè)個(gè)宛如春天的美麗世界。父親之愛(ài)，宛如春風(fēng)拂過(guò);老師的關(guān)心，宛如春雨滋潤(rùn);同學(xué)的友誼，宛如春花盛開(kāi)……

請(qǐng)以“滿園春色”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【思路點(diǎn)撥】

從本義出發(fā)，你可以寫(xiě)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)。通過(guò)對(duì)春天的描寫(xiě)，展示自己對(duì)自然的深切情感。選擇這一材料，要在描寫(xiě)上下功夫，通過(guò)比喻、擬人等修辭，展示無(wú)限美好的春光。從比喻義出發(fā)，你可以選擇宛如春天的故事作為材料，在曲折的經(jīng)歷或動(dòng)人的細(xì)節(jié)中，展示他人給你帶來(lái)的幸福感受。作文時(shí)，我們可以模仿下面這則素材，或描寫(xiě)自然的風(fēng)景，或刻畫(huà)人物的活動(dòng)，在情景交融的描寫(xiě)中展示出人物內(nèi)心滿滿的“春色”。

【素材速用】

你或許不太熟悉莫懷戚，但一定還記得課本里的那篇《散步》。作為生長(zhǎng)在重慶的國(guó)內(nèi)知名作家，莫懷戚和普通市民幾乎沒(méi)有任何區(qū)別。據(jù)他的妻子左悅?cè)嘶貞浾f(shuō)，從江北區(qū)觀音橋到渝北，曾經(jīng)有一片片稻田，那是莫懷戚最愛(ài)去的地方。每當(dāng)秋收季節(jié)，莫懷戚總是懷揣一瓶老白干酒，坐到田埂上，和收割稻谷的農(nóng)民聊天，尋找創(chuàng)作靈感。也正是因?yàn)檫@種獨(dú)特的經(jīng)歷，在莫懷戚所有的小說(shuō)中，虎頭巖上的月亮，嘉陵江上消失的號(hào)子、木筏與船帆，白沙碼頭眾兄弟嘴里永遠(yuǎn)不改的重慶方言，均成為最為獨(dú)特的光彩。

3.閱讀下面的材料，按要求作文。

自然里的一草一木，不僅可以傳遞美好真情，還可以傳遞生活哲理。在你的生活中，有哪些自然之物，觸動(dòng)過(guò)你的情懷，或是讓你明白生活的道理呢？

要求：（1）自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限;（2）不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;（3）不少于600字;（4）不得套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

寫(xiě)好本文至少得突破兩點(diǎn)。一是要細(xì)繪美景。可以細(xì)膩描繪，讓景物栩栩如生、宛如畫(huà)卷;可以前后呼應(yīng)，讓景物多次出現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)別致的美感。二是要傳遞情理。我們要通過(guò)某種自己印象特別深刻的自然事物，表達(dá)自己對(duì)美好情感與生命哲理的感悟。行文時(shí)，熟悉海南黃花梨的同學(xué)，可以將這則漂亮的素材引入作文，運(yùn)用時(shí)可以引用相關(guān)的詩(shī)詞或名句來(lái)進(jìn)行贊美，也可以通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)展示傷疤的美麗，透過(guò)那獨(dú)特的“鬼臉”告訴大家，傷害其實(shí)是上天的一種恩賜，正視挫折，或許你的生命也會(huì)開(kāi)出美麗的花。

【素材速用】

黃花梨產(chǎn)自中國(guó)海南島低海拔的平原和丘陵地區(qū)，是僅次于紫檀的極其珍貴的木種。有一首現(xiàn)代詩(shī)是這樣贊美黃花梨的：“她寧?kù)o幽雅，卻風(fēng)情萬(wàn)種，多姿多彩的紋路令人眼花繚亂，每個(gè)細(xì)節(jié)都精彩紛呈、動(dòng)人心魄?！边@種樹(shù)生長(zhǎng)十分緩慢，雖經(jīng)百年仍粗不盈握。帶有“鬼臉”的黃花梨，更是價(jià)值連城。所謂“鬼臉”，就是黃花梨木受到傷害之后留下的疤，因?yàn)楹Ｄ系靥幯睾?，常遭臺(tái)風(fēng)襲擊，所以生長(zhǎng)在風(fēng)雨飄搖中的黃花梨，不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不了黃花梨的成長(zhǎng)，只不過(guò)為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，長(zhǎng)出了非正常的紋路，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形。

【佳作示例】

享受驚雷

湖南益陽(yáng)市第一中學(xué) ?周雨萱

春天格外喜歡突降暴雨，也格外喜歡帶些驚雷。最近幾次打雷，總挑在半夜里，總要驚醒不少人。你或許不會(huì)想到，本姑娘并不討厭它。

窗外突然飄起毛毛細(xì)雨，不久轉(zhuǎn)為傾盆大雨。路燈下的一切都迷蒙而脆弱。清脆的雨點(diǎn)雜亂地拍擊不銹鋼窗，再跳轉(zhuǎn)到屋檐成串掉落，匯成水流。盡管窗外世界變化莫測(cè)而精彩多姿，窗子里面的人卻是籠里之鳥(niǎo)，獨(dú)享安靜，與窗外絕緣。雷仿佛是打破這一切的使者。小時(shí)候，媽媽就叮囑過(guò)，打雷天別去外面走動(dòng)，別開(kāi)電器，別站在水里，也別站樹(shù)下，每個(gè)打雷天都是如此，所以現(xiàn)在我能做的事十分有限。盡管打雷天束縛了我，我的思維卻飄得更遠(yuǎn)。

雷到來(lái)之前，先要派閃電出來(lái)兜一圈，好像閃電是他養(yǎng)的什么哮天犬，而自己是法力無(wú)窮的二郎神。閃電總?cè)鐣一ㄒ滑F(xiàn)，眨眼間消失了，接著是雷的主場(chǎng)。有時(shí)候他先試探性地叫一聲，見(jiàn)無(wú)人叫板，底氣就足了，摁著那半邊天不放手，狂吼狂叫，惟恐落下了任何一個(gè)人的耳朵。他像踢進(jìn)球的運(yùn)動(dòng)員一樣撒丫子跑，你無(wú)法預(yù)測(cè)下一次他會(huì)在哪兒忽然出現(xiàn)。他總覺(jué)得自己是王者。雨下得大，他必須威力比雨大，必須超過(guò)雨;閃電搶了他風(fēng)頭，他更要使出十八般武藝來(lái)壓制閃電;甚至是雨泊里怪叫的摩托車，也是雷打壓的對(duì)象。

半夜三點(diǎn)的時(shí)候，又打了一次雷，我很自然地被吵醒，靠坐在床頭發(fā)了會(huì)兒呆。沒(méi)多久，房門(mén)被推開(kāi)，媽媽進(jìn)來(lái)了。媽媽擔(dān)心我會(huì)被雷聲嚇到，特地來(lái)陪我。我知道，在多少個(gè)有些風(fēng)吹草動(dòng)的深夜，媽媽都這樣輕輕地進(jìn)來(lái)，注視我的睡相，掖緊我的被子，只是我多數(shù)時(shí)候都不知道而已。你看，打雷時(shí)我常忘記很多東西，又記起很多東西。小時(shí)候我怕雷，媽媽就抱著我睡，我總覺(jué)得很安全，很舒適。不管是雷，還是復(fù)雜的世界，媽媽總會(huì)保護(hù)我。我只需數(shù)著雷聲，毫無(wú)顧慮地悠然入睡。

媽媽也許不知道，如今我已經(jīng)很享受打雷的夜晚了。常有人說(shuō)，要善于“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我承認(rèn)，這也許是一種境界。但很多時(shí)候我都會(huì)想，人世間的雷聲無(wú)處不在，我當(dāng)及早學(xué)著“于驚雷處聽(tīng)無(wú)聲”。處驚雷聲中，作不避之避，我想，古人所謂“大隱隱于朝，中隱隱于市”，也有這層意思吧。幾聲響雷，有什么關(guān)系呢，我清楚的知道，明天早上，打開(kāi)窗子，仍將看到姹紫嫣紅的世界。

我喜歡打雷的夜晚，因?yàn)檫@時(shí)我可以放下一切負(fù)擔(dān)，什么也不做，安靜地享受歸宿感。

【教師點(diǎn)評(píng)】

文章描寫(xiě)雷來(lái)時(shí)的景象，刻畫(huà)細(xì)膩，修辭出彩，將驚雷狀寫(xiě)得栩栩如生;回憶雷雨時(shí)的生活細(xì)節(jié)，或講述往事，或感悟真情，在景物描寫(xiě)中將母愛(ài)展示得真切感人。尤為可貴的是，收束時(shí)由事入理，在詩(shī)句中闡發(fā)了驚雷帶來(lái)的人生感悟，主旨極為深刻。