激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的策略探究

代紅霞（新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市幼兒園　新疆烏魯木齊　830046）

激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的策略探究

代紅霞（新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市幼兒園新疆烏魯木齊830046）

學(xué)前幼兒期是語言學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期，這時期的語言教育對人的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在語言教育中，為幼兒提供各種各樣的語言范例，可以有效地促進幼兒的語言能力發(fā)展。兒歌是學(xué)齡前幼兒最早接觸的文學(xué)語言范例，因其簡潔明快、語言生動、節(jié)奏鮮明、韻律優(yōu)美、富有情趣，成為學(xué)齡前幼兒最喜歡的文學(xué)樣式。此外，兒歌也因其自身的特點成了學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)語言和發(fā)展語言的范本和最好材料。因而，兒歌如何促進學(xué)齡前幼兒語言能力的發(fā)展就成了值得研究和探討的課題。對于兒歌的研究，前人多從文學(xué)的角度進行分析。本文是從語言學(xué)的角度，結(jié)合學(xué)齡前幼兒的生理特點、心理特點、語言發(fā)展特點及語言學(xué)習(xí)特點、語言教育特點進行分析。本文對兒歌的樣式、兒歌總體特點進行了概述，指出對學(xué)齡前幼兒進行兒歌教育教學(xué)的可行性；并從語音、詞匯、語法、表現(xiàn)手法等方面深入系統(tǒng)分析了兒歌的語言特征。

幼兒；學(xué)習(xí)；語言；興趣

我們的教學(xué)應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)盡量真實的環(huán)境，設(shè)計合理的教學(xué)任務(wù)，讓幼兒有更多機會參與到課堂中，最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，使他們能更好地綜合運用他們所學(xué)的語言，相互交流中提高自己，學(xué)會正確使用語言。［1-3］

一、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與。幼兒觀察圖片主要是感官上的需要，必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面以及與自己生活經(jīng)驗相似的內(nèi)容，才能大大激發(fā)了他們看圖講述的興趣。為了引發(fā)幼兒的講述興趣，我為孩子們制作一些精美小圖片，有時間、地點、人物，讓幼兒組合后說一句話。并引導(dǎo)幼兒開展一些制作圖書的活動，如讓幼兒當小畫家，將自己編的作品用美術(shù)形式表現(xiàn)出來，制訂成圖書；或提供一些廢舊圖片，讓幼兒將圖片剪下來重新組成一本新故事等，為了豐富幼兒閱讀的有趣性，我還引導(dǎo)幼兒運用頭飾等將故事的內(nèi)容表演出來。

二、積極營造普通話語言環(huán)境

幼兒園是孩子們生活的樂園，他們生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，是孩子們語言表達的最好素材。上課時老師可進行小互動，課間游戲的開展，是發(fā)展語言訓(xùn)練的“教本”。如上課的時候，老師彈著鋼琴，小朋友們慢慢坐到自己的位子上，和老師一唱一和的問答“哆來咪發(fā)唆啦西哆，小朋友們好！老師你好！”這是師生互動的開始，老師結(jié)合主題活動與小朋友展開口語交際的學(xué)習(xí)，是利用主題教材語言表達能力的最好訓(xùn)練。走出課堂，戶外更是幼兒們語言表達能力培養(yǎng)的良好機會。例如帶小朋友游覽公園的時候，一邊走一邊引導(dǎo)孩子們觀察周圍事物，隨意問到“你看到了什么，聽到了什么？”這些話題貼近幼兒生活，讓他們更容易表達，更容易激發(fā)幼兒想說的欲望。久而久之，幼兒們就學(xué)會了怎么觀察身邊的事物，如何開口表達。在輕松愉快的環(huán)境中，他們會想，敢說，喜歡說，形成了發(fā)展語言能力的大環(huán)境。教職員工也為幼兒樹立榜樣。在一日活動中，充分利用各環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣。堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，在教育教學(xué)過程中，教師和幼兒之間用普通話交流，教職員工間交流也不例外。另外，在活動室四周張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發(fā)幼兒講述的欲望，另一方面為幼兒提供講述的機會。各班設(shè)置圖書角和語言區(qū)，不斷增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類，使幼兒對閱讀圖書產(chǎn)生興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。

小班幼兒語言表達能力以簡單為主，他們不會把話語說得很完整，很規(guī)范。但他們又有個很大的特點，善于模仿。因此在平日的教學(xué)活動中，教師鼓勵孩子多模仿，仿說訓(xùn)練提高幼兒的語言表達能力。在生活中，我鼓勵孩子們多與成人交流，大膽表達，說出自己的想法，在大人的糾錯中孩子們會明白自己表達的錯誤，從而提高自己的表達能力。同時教材中的好多活動也是小朋友進行仿說的很好題材。［4-6］

三、開展正式語言活動

積極開展各類的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學(xué)會用普通話表述較完整、較連貫的句子。在開展正式語言活動，如：詩歌、故事、看圖講述等的同時，教師有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲，如：手指游戲、民間游戲等，既激發(fā)了幼兒學(xué)說普通話的愛好，又提高了他們講普通話的能力。在幼兒園開展的"大帶小"活動，中大班的孩子為小班的幼兒表演講故事、念兒歌等節(jié)目，大班孩子的說話自信心增強，小年齡的孩子也樂意模擬學(xué)說。

根據(jù)小班根據(jù)幼兒的年齡特點，讓他們觀看一些優(yōu)秀的動畫片，引導(dǎo)幼兒觀看和欣賞的同時喜歡講普通話，從而逐漸提高幼兒普通話的水平；中大班孩子的情境表演，使大家感受到說好普通話的重要性；我們堅持每月一次的講故事比賽，讓幼兒人人爭當小小故事王。我對于一些家鄉(xiāng)方言較重的幼兒給予非凡關(guān)注，設(shè)法幫助他們把握正確的發(fā)音。

經(jīng)常開展主題活動，不僅能訓(xùn)練孩子們的語言，還能促進孩子們之間的交往。如在學(xué)期結(jié)束前，請孩子用完整連貫的語言講述新年的到來，大家都長大一歲了，要努力地學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。在活動最后大家一起交換新年禮物時，則要求每個孩子都說上一句祝福的話，在大家的相互的感染下，在老師的引導(dǎo)下，很多幼兒都能說出一句完整的話，如“祝你新年快樂”、“請收下我的禮物”等。在這種主題非常明了的氛圍中，幼兒語言學(xué)習(xí)的積極性高，效果也比較好。

活動多樣促發(fā)展。《綱要》中指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒認知水平低下，他們得從具體事物中來理解和認知，因此，開展豐富多彩的活動，是幼兒語言實踐的最佳手段。在各種活動中，幼兒語言能力得到強化，渴望表達，培養(yǎng)了他們說話的興趣，提高了表達技巧，鍛煉了表達能力。

活動的設(shè)計應(yīng)符合幼兒的認知特點、知識水平和心理因素；活動應(yīng)吸引全體幼兒參加，體現(xiàn)活動參與廣度，因此活動可設(shè)計成若干種形式，確立不同的難度和要求，保證有效的分層次教學(xué)，使不同層次水平幼兒都能參加并完成任務(wù)；活動應(yīng)具有激勵性，避免觸及幼兒或其家庭的隱私。

總之，加強語言教學(xué)與其它教學(xué)方式的結(jié)合。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，互相滲透各個領(lǐng)域的教育是發(fā)展語言的重要途徑。如在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯(lián)想感覺到了什么？然后讓幼兒用語言描述出來。在美術(shù)活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發(fā)展。［7-10］

［1］白慧茹.淺談幼兒語言發(fā)展的條件和時機［J］.黑龍江科技信息，2009年1期

［2］郭占奉.幼兒語言能力的培養(yǎng)［J］.發(fā)展，2009年9期

［3］廖貴.幼兒語言教學(xué)活動設(shè)計與實施［J］.才智，2010 年30期

［4］武艷英.如何開展幼兒語言藝術(shù)性的教學(xué)［J］.教育教學(xué)論壇，2011年12期

［5］王娟.讓幼兒語言教育置耕于輕松互動的家庭環(huán)境中［J］.成功（教育），2012年4期

［6］陳馥.淺談幼兒語言的培養(yǎng)能力［J］.群文天地，2013 年11期

［7］楊盛楠.幼兒語言研究的新探索［J］.中國校外教育，2014年23期

［8］楊艷萍.故事教學(xué)對幼兒語言發(fā)展的作用［J］.教育教學(xué)論壇，2014年32期

［9］楊慶.淺談幼兒園語言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語言能力［J］.現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2015年12期

［10］王麗萍.教師與幼兒交談的幾種技巧［J］.學(xué)前教育研究，2015年6：88