淺談普通話在教學中的應用與推廣

王桂霞寧夏固原市原州區(qū)第六中學

淺談普通話在教學中的應用與推廣

王桂霞
寧夏固原市原州區(qū)第六中學

普通話的作用重大，在教育教學中應大力推廣，并在日常生活中養(yǎng)成習慣。與時俱進，說普通話，做時尚人。

普通話規(guī)范語言教學應用與推廣

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的通俗叫法，是現(xiàn)代漢民族共同用來交際的語言。在臺灣稱為國語，在新加坡、馬來西亞稱為華語，而在中國大陸則稱為普通話。普及普通話是我國的一項國策，是當今多元社會的需要，也是新世紀我國各民族共同交流、共同發(fā)展、共同繁榮的需要。在教育這一“百年大計”的工作中，普通話的應用和推廣意義十分重大。

一、普通話是教育工作者所必備的規(guī)范語言

一個民族的興衰和發(fā)展關(guān)鍵在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話。我們從事的職業(yè)是教書育人，說普通話更顯示出一種良好的精神氣質(zhì)和風貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體,其標準化就要求更高。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生接受知識能力的培養(yǎng)和對知識掌握程度的考察，也應在口語表達能力去培養(yǎng)。在新課標中，國家已把口語交際正式列入了教學目標。

因此，在提倡信息化、標準化的今天,普通話的規(guī)范表達，在語文教學中尤為重要。教師的語言面貌、語言素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學效果。教師要適應時代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學質(zhì)量，更好地履行教師的神圣職責，教師首先要說好普通話。

二、普通話在教育教學中的應用與推廣

教師理所當然地成為說普通話、用規(guī)范語言的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。

1.推廣普通話,教育先行

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。”作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話。只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發(fā)展。我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話,讓學生說好普通話。

2.端正思想,正確認識

普通話并不難學，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。廣大教師要自覺堅持使用普通話。做到講話、發(fā)言和討論使都用普通話。有的教師不會說普通話，或普通話說不好，沒有方言說起來方便，就像許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發(fā)音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調(diào)整好他們的心理狀態(tài)，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

3.營造規(guī)范語言氛圍

學校是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規(guī)范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規(guī)范的校園語言文字環(huán)境。

（1）要樹立規(guī)范意識，明確推廣普通話。任何語言都離不開具體的語言環(huán)境，它直接影響和制約著語言的學習和應用。學校要對廣大師生提出嚴格要求：“進入校園，一律講普通話”。并在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上“請講普通話”五個大字作為警示語。

（2）在教學過程中，也應禁止任何學科的教師用方言話授課。要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己和學生創(chuàng)造一個有利的說普通話的環(huán)境。

（3）教師要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責規(guī)范，并落實到工作和生活的各個環(huán)節(jié)中去。在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現(xiàn)象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質(zhì)量。在生活中，盡可能使用普通話交流。

4.說好普通話，培養(yǎng)良好習慣

（1）說好普通話不是一朝一夕的事，而是要經(jīng)過長期的訓練。因此在課堂教學中，一定要養(yǎng)成發(fā)音準確的良好習慣。讓學生找準音調(diào)，這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生發(fā)音準確，并嚴格要求自己和學生

（2）注重字詞音韻教學。常言道：“語言是人的臉面”，也是人的素養(yǎng)。說好普通話，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是語文教師，要意識到自己所擔負的責任,讓學生說好普通話。筆者嘗試著跟著電視學說話，尤其是難說準的詞句，反復訓練養(yǎng)成習慣，慢慢的感覺自己的說話能力也有所提高。

（3）落實普通話練習，舉行朗誦比賽?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，我們要做學生的楷模，不管是課堂還是課后，只要是學生能聽到我們話的地方，都要用規(guī)范的普通話，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。我們學校為了讓每位教師都說一口普通話，特開展了“每日練習說三句話”活動。上課必須使用普通話。另外每學期組織一次演講比賽、朗誦古詩文。這樣以來大大提高師生說普通話積極性。

說普通話，不僅僅只是一個說話的問題，它關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言是知識與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。所以我們要營造一個規(guī)范的語言環(huán)境

加強校園規(guī)范語言，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩，我們教育工作者，應身為人師，言為世范，做普通話的實施者和先行者，讓中華語言再開燦爛之花。

［1］《中華人民共和國國家通用語言文字法》.

［2］1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推廣普通話的指示》.