網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因及其對漢語教學(xué)的沖擊

宋雙如

(渤海大學(xué)文學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

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網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因及其對漢語教學(xué)的沖擊

宋雙如

(渤海大學(xué)文學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

摘要：網(wǎng)絡(luò)語言具有獨(dú)特的表達(dá)效果，其產(chǎn)生及流行是社會(huì)發(fā)展與網(wǎng)民群體心理共同作用的結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)語言對于語文教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；產(chǎn)生；原因；特點(diǎn)

語言是隨著社會(huì)的發(fā)展而變化發(fā)展的。隨著社會(huì)的發(fā)展，新事物、新概念層出不窮，人們的思維愈來愈細(xì)致復(fù)雜，這些都會(huì)向交際提出新的要求；不同社會(huì)的聯(lián)系、交往、接觸也必然會(huì)推進(jìn)語言的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種言語現(xiàn)象，其形成及被廣泛使用與時(shí)代、社會(huì)、文化均有著密切的聯(lián)系。簡言之，網(wǎng)絡(luò)語言無論其“語言”的身份是否得以承認(rèn)，但作為一定社會(huì)群體的一種言語現(xiàn)象，依然是語言和社會(huì)共變的結(jié)果。

1社會(huì)外部原因

對社會(huì)外部原因的分析，網(wǎng)絡(luò)語言研究者們達(dá)成了比較一致的看法，依據(jù)吉林大學(xué)呂明臣教授在《網(wǎng)絡(luò)語言研究》一書中的概括，主要有以下幾個(gè)方面：中國網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來提供了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言的物質(zhì)載體；網(wǎng)絡(luò)提供了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言的最佳環(huán)境；中國改革開放提供了產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言的社會(huì)背景；人們文化素質(zhì)的提升為網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生提供了保證；計(jì)算機(jī)漢字輸入法的制約是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的重要因素

2語言心理

如果說社會(huì)外部原因是網(wǎng)民群體創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語言的外部基礎(chǔ)，群體內(nèi)部原因是內(nèi)部的心理基礎(chǔ)，這種心理基礎(chǔ)是無意識的，那么這里所說的語言心理則是網(wǎng)民群體創(chuàng)造使用網(wǎng)絡(luò)語言的有意識的心理需求，這一心理需求無疑是基于網(wǎng)絡(luò)這種特殊的媒介平臺而產(chǎn)生的。

2.1娛樂性

哲學(xué)家奧斯汀認(rèn)為，說話就是實(shí)施一種行為。任何行為都是帶有目的性的，沒有任何目的的行為是不存在的。網(wǎng)絡(luò)言語交際作為網(wǎng)民群體的一種特殊言語交際形式，當(dāng)然也有著明確的目的性。娛樂是網(wǎng)絡(luò)交際中非常重要的目的，網(wǎng)民們在論壇或是聊天軟件中參與網(wǎng)絡(luò)言語交際很多時(shí)候其直接目的就是為了得到身心的放松，獲得快樂。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，人們面臨著激烈的競爭，工作生活的壓力都非常大，需要尋求一種可以放松心情釋放壓力的方式，這同樣使得娛樂成為了交際主體互不相識、空間分離的網(wǎng)絡(luò)言語交際的主要目的。正因如此，我們可以在網(wǎng)絡(luò)聊天室中發(fā)現(xiàn)很多沒有主題，完全以“說話”為目的的言語交際，顯然，“說話”的過程就是網(wǎng)民們獲得快樂的過程。而要在“說話”過程中獲得快樂，缺乏個(gè)性與創(chuàng)新的如同作文般的規(guī)范的漢語聊天顯然是無法完成這一使命的。

2.2提高效率，節(jié)省費(fèi)用

網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的一個(gè)重要原因是為了節(jié)約時(shí)間和上網(wǎng)費(fèi)用。一些網(wǎng)民為減少開支，或是在打字時(shí)沒有耐性，就創(chuàng)造了不少網(wǎng)絡(luò)語言。在網(wǎng)絡(luò)語言中數(shù)字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起，看上去似乎沒有任何規(guī)律，但事實(shí)上無論是諧音語、同音字詞、簡縮略語、借用還是疊加，都比原來更加簡單易用，也就更節(jié)省時(shí)間，更節(jié)省上網(wǎng)費(fèi)用了。

網(wǎng)絡(luò)語言新詞匯的誕生另一個(gè)重要根源就是微軟操作系統(tǒng)上使用智能ABC和全拼輸入系統(tǒng)，網(wǎng)民使用智能ABC特別多，由于上面的字詞或者不是按照網(wǎng)絡(luò)使用頻率排列或者根本沒這個(gè)詞，所以在寸秒寸金的網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)民就沒有耐性保證打字的準(zhǔn)確而大量使用同音字詞代替，直到形成公認(rèn)的新詞匯。例如“版主”沒有，就用程序生成的“斑竹”代替，“主頁”沒有就用“竹葉”代替，“你才”先出來就代替要選字的“你猜”；“點(diǎn)心局”先出來就代替電信局等。在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，為了提高文字輸入速度，節(jié)約上網(wǎng)時(shí)間與費(fèi)用，網(wǎng)民會(huì)對一部分漢語和英語詞匯或句子進(jìn)行改造，才創(chuàng)造出英文極簡縮略語、拼音極簡縮略語、數(shù)字代碼諧意語。等。如果文字輸入速度太慢，就無法調(diào)動(dòng)別人與你聊天的興趣。

2.3掩飾身份，重塑自我

在網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)民往往掩飾個(gè)人身份、年齡、性別和語言習(xí)慣。在網(wǎng)上所有人都希望自己是大俠，而不愿為菜鳥。如果你想在網(wǎng)上混，你就不得不學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，并且還要學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間恰當(dāng)使用。網(wǎng)上沒有身份、年齡、性別門檻，只要你愿意學(xué)或者只要你心年輕，你就可以像年輕人一樣神侃。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬世界，大家相互不見面，因此可以隨意改變自己的身份在網(wǎng)上，別人不知道自己的真實(shí)身份，可以借機(jī)滿足各種奇怪的、或在其它地方難以滿足或不可能滿足的愿望。網(wǎng)絡(luò)語言就滿足人們這種需要而應(yīng)運(yùn)而生。

2.4追求新奇，崇尚創(chuàng)新

由于網(wǎng)民大多數(shù)比較年輕，他們蔑視傳統(tǒng)，崇尚創(chuàng)新，喜歡創(chuàng)新，年輕人特有的激情、時(shí)尚、追求特立獨(dú)行了年輕人用以自我表達(dá)的方式，這使得以年輕人為主體的網(wǎng)友不僅主動(dòng)地使用網(wǎng)絡(luò)語言，而且積極創(chuàng)作網(wǎng)語，這也是網(wǎng)絡(luò)語言具有旺盛的生命力的原因。真正的網(wǎng)絡(luò)高手是不屑于徘徊于已有網(wǎng)語的。這樣使一些傳統(tǒng)詞匯在網(wǎng)上被賦予新含義，如：斑竹、大蝦等。最有創(chuàng)造力也最為傳神的是新造詞語：美眉、東東等都是其中代表。網(wǎng)絡(luò)給了每個(gè)人張揚(yáng)個(gè)性、釋放自我的獨(dú)特空間。網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是網(wǎng)民們發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力的結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)新詞語的簡潔、趣味和隨意，是它相對于傳統(tǒng)語言的優(yōu)勢和特色。成千上萬的網(wǎng)民在使用著網(wǎng)絡(luò)語言，這是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)，一味地鄙視恐怕只能讓語言研究脫離實(shí)際而曲高和寡。網(wǎng)民比較愿意故意顯得另類來張揚(yáng)自己的個(gè)性以引起別人的重視，因此創(chuàng)造出一些奇奇怪怪的詞匯和網(wǎng)名。隨著這些個(gè)性張揚(yáng)的人在網(wǎng)絡(luò)中生存的時(shí)間的不斷延長和他們的種種與現(xiàn)實(shí)生活存在著差異的性格得到更多的人的認(rèn)可，他們所使用的語匯也就自然而然地被“愛屋及烏”了。

網(wǎng)絡(luò)語言最大支持者就在學(xué)生群，在電腦普及的年代，他們接受新事物更多、更快。上網(wǎng)時(shí)，字母簡寫和QQ表情兩種網(wǎng)絡(luò)語言是學(xué)生常使用的，因?yàn)楹啽阌植粏握{(diào)。令人佩服的是網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)造者，因?yàn)槊總€(gè)新詞匯、新符號的出現(xiàn)，背后總有一個(gè)閃亮的創(chuàng)意，讓人意想不到。

在語言的交流過程和在對傳統(tǒng)媒體的閱讀過程中，人們有一種追求新奇的心理預(yù)期。這種求新的心理預(yù)期使得年輕人難以堅(jiān)持使用固定完整的語言本義。同時(shí)，漢語本身就是一種一字多義，一詞多義，適用語境非常寬泛的領(lǐng)會(huì)式語言，于是，在交流的過程中，他們將漢字中的詞語信手拈來，隨意改造，或是與一些英文字母和網(wǎng)絡(luò)符號交織在一起，形成一種新詞表新意或新詞表舊意的極富個(gè)性色彩的新詞匯。

這些伴隨著社會(huì)新事物，極具原始生命力的網(wǎng)絡(luò)新詞匯一經(jīng)出現(xiàn)，即因符合人們追求新奇的心理而迅速被反映到網(wǎng)絡(luò)媒體上。網(wǎng)民不受傳統(tǒng)語言語法、語義的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的約束，因此創(chuàng)造出一種方便網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用的語言變體——網(wǎng)絡(luò)語言語體。

3網(wǎng)絡(luò)語言對漢語教學(xué)的沖擊和影響

網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)際交流的工具，其與傳統(tǒng)的語言學(xué)必有明顯的區(qū)別，在虛擬空間使用的網(wǎng)絡(luò)語言，正以其獨(dú)有的特點(diǎn)影響著我們?nèi)粘５慕煌?，尤其?huì)給語文教學(xué)帶來一定的沖擊。當(dāng)然，這種影響既有正面、積極的一面，也有負(fù)面、消極的一面。網(wǎng)絡(luò)語言符合學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生的心理特征普遍比較好奇，求知欲強(qiáng)，渴望交流，電腦網(wǎng)絡(luò)成為滿足他們心理需求的最佳載體。傳統(tǒng)的語文教學(xué)不能給學(xué)生提供自己交流的隱性空間，因而隨著城市獨(dú)生子女群體的擴(kuò)大和青春期煩惱的到來，學(xué)生更愿意在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里去宣泄自己的情感。網(wǎng)絡(luò)語言不講究文句的修飾，構(gòu)成簡單的語句正好契合了學(xué)生的心理需求，只要我們的課堂教學(xué)能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，語文教師能因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，使學(xué)生的主要精力不放在游戲、聊天和下載上，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為學(xué)生自我發(fā)展的平臺，可以成為學(xué)生自我表達(dá)和表現(xiàn)的自由天空。然而，學(xué)生們不僅在網(wǎng)上接受、傳播、創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語言，而且還將網(wǎng)絡(luò)語言運(yùn)用進(jìn)了他們的寫作、日記、隨筆和班級黑板報(bào)等中，這對語文教學(xué)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這是值得語文教師、語言學(xué)研究者、網(wǎng)絡(luò)管理部門共同關(guān)注的問題。世間任何東西都不是完美的，絕對的。網(wǎng)絡(luò)語言對當(dāng)代大學(xué)生也同樣有消極的影響。不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)語言的使用在方便快捷交流的同時(shí)，實(shí)際上也制約著網(wǎng)民與非網(wǎng)民的交流，容易讓不同年代的人，甚至是同齡人之間交流產(chǎn)生代溝。如：問：“咳！今天你偷了沒有？”答：“真倒霉，就晚那么一會(huì)，就被他們偷得差不多了。明天我可要起早點(diǎn)！”顯而易見，不會(huì)上網(wǎng)的人，聽了還不給嚇個(gè)半死啊，難道他們是一個(gè)偷盜團(tuán)伙么？這就造成了一定的交流障礙，也在一定程度上將使用網(wǎng)絡(luò)語言和不使用網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)生割裂開來。

(一)大學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的語言規(guī)則而不顧，一旦有了長期使用網(wǎng)絡(luò)語言的習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致正規(guī)語言的運(yùn)用能力的下降。從而表現(xiàn)在態(tài)度上就是不嚴(yán)肅，進(jìn)而影響到閱讀注意力，也使鑒賞力弱化或退化。

(二)當(dāng)代學(xué)生尤其是師范類學(xué)生如果將網(wǎng)絡(luò)語言運(yùn)用在教學(xué)上，對辨別能力差的青少年的負(fù)面影響是不容忽視的。如：把“一往情深”寫成“一網(wǎng)情深”，這種故意寫錯(cuò)別字、故意歪曲字詞的本義，就很容易造成學(xué)生理解上的混淆甚至障礙，從而影響教育教學(xué)的效果；在表達(dá)要求準(zhǔn)確而嚴(yán)肅的公文里，如到“網(wǎng)民”的大軍中來了。特別是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不太重，又處于叛逆年齡的初中生也算是網(wǎng)蟲一族的主要群體。十三四歲的孩子接受新事物特別的快，而且一旦接受了馬上就要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，網(wǎng)絡(luò)語言也不例外。有些網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)迅速的成為他們的口頭語，如：“我靠”、“我暈”、“犀利哥”、“你在玩什么東東呀？”、“哥做的不是作業(yè)，做的是煩惱”等等。甚至他們用網(wǎng)絡(luò)語言作為老師的外號，如“剩女”老師、“青蛙”老師、“很S”老師，聽了這樣的話，老師真是膽戰(zhàn)心驚。他們已經(jīng)視會(huì)說網(wǎng)絡(luò)語言為時(shí)尚前衛(wèi)的象征，誰不會(huì)說網(wǎng)絡(luò)語言那他就太落伍了，同學(xué)們會(huì)笑話他的。已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，還不懂網(wǎng)絡(luò)，你原始人啊。

(三)網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)沖擊了語文教學(xué)

1、學(xué)生已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)語言搬到了作文當(dāng)中。如“醬紫”、“大蝦”、“886”、“0”果同樣使用網(wǎng)絡(luò)語言就會(huì)影響到應(yīng)用文的運(yùn)用效果；還有網(wǎng)絡(luò)語言中的一些“無厘頭”格式，也會(huì)對學(xué)生的口語交際能力產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。放眼望去，上網(wǎng)的不僅僅是大學(xué)生，那些數(shù)理化公式還記不牢的初高中學(xué)生也悄無聲息的加入(噢)、“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感”，“人生就是刷牙，一手端著杯具，一手握著洗具”，諸如此類。年輕老師也還讀得懂，可是年紀(jì)大的老師就根本搞不懂是什么意思。批閱作文時(shí)給他指出來，他們還振振有詞，老師你不是要求作文語言要口語化么？你不是要作文語句要生動(dòng)形象么？能說的話，為什么就不能寫??？殊不知這是一種不符合語言規(guī)范的壞習(xí)慣。特別是九年級的學(xué)生，面臨中考，150分的語文試卷其中作文占60分，像這樣一味的亂用網(wǎng)絡(luò)詞語，閱卷老師可能就不會(huì)買賬了。結(jié)果影響的不僅僅是分?jǐn)?shù)，而是他們的前途了，用遺憾終生來形容也絕不是夸大其辭。

2、學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間往往不去注意字的準(zhǔn)確與否(多用諧音字)，只要對方能明白就行了。所以這種壞習(xí)慣也在作業(yè)中淋漓盡致的反映出來了，像出現(xiàn)錯(cuò)別字，歪曲詞的意思的狀況在學(xué)生作業(yè)中時(shí)常發(fā)生。長期下去，字，詞的正確寫法可能就忘得一干二凈。正規(guī)的語言運(yùn)用能力和大學(xué)生一樣也就要下降，對于孩子今后的成長更是有百害而無一利。

3、影響了青少年的書寫能力。近幾年來不同省市的中考語文試卷，差不多就有一項(xiàng)考察學(xué)生書寫能力的題目。人們已經(jīng)意識到現(xiàn)在的青少年學(xué)生對于書寫的態(tài)度已很漠然。學(xué)生認(rèn)為文字以后就是敲出來的，誰還寫字??？所以對漢字的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)已很陌生。

當(dāng)然，瑕不掩瑜，網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語的積極影響還是主要方面的。網(wǎng)絡(luò)語言提供了一個(gè)自由馳騁、張揚(yáng)個(gè)性的廣闊空間。在追逐前衛(wèi)的同時(shí)也在精神層面上提出了更高的要求，而網(wǎng)絡(luò)語言作為一種靈動(dòng)的、新鮮的、與傳統(tǒng)已完全不同的養(yǎng)分，在很大程度上滿足了他們的這種需求。于是，花樣另類、異彩紛呈、極具想象力創(chuàng)造力的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運(yùn)而生，并不斷地發(fā)展、壯大起來。網(wǎng)絡(luò)語言極大地發(fā)揮了大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，展示了大學(xué)生追求自由，崇尚創(chuàng)新的個(gè)性，最大限度地反映了學(xué)生的語言創(chuàng)新能力。另外，網(wǎng)絡(luò)語言更便于交流，現(xiàn)今社會(huì)，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生都上網(wǎng)，并樂此不疲的通過上網(wǎng)的方式來接觸外界，與外界交流。

中圖分類號:H109.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)06-0266-02

作者簡介：宋雙如，遼陽人，渤海大學(xué)文學(xué)院學(xué)生。