新課改小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

何玉明

【摘要】新課改要求在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。本文分析了英語(yǔ)教師如何在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】挖掘教材 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)教師應(yīng)該想方設(shè)法使越來(lái)越多的學(xué)生由苦學(xué)者變?yōu)楹脤W(xué)者和會(huì)學(xué)者，在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材本身蘊(yùn)含豐富情境內(nèi)容。如教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情境會(huì)話貫串全套教材；教材緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿等特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與形式。新授環(huán)節(jié)一定要避免死板枯燥的講解，例如在教學(xué)介詞in、on、under、behind、 in front of時(shí)可以利用教室里的垃圾箱、書(shū)柜、門(mén)、課桌等來(lái)創(chuàng)設(shè)真室的情景：教師把垃圾箱放到門(mén)后，問(wèn)：Where is the trashbin？學(xué)生一看便知：It is behind the door.教師雖然自始自終沒(méi)有解釋behind的意思，但是在真實(shí)的情境中早已潛移默化的被學(xué)生接受并理解。因此，教師要充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)情趣，實(shí)施直觀教具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周?chē)沫h(huán)境、人群之間的關(guān)系。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，營(yíng)造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來(lái)，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

2.巧用教學(xué)方法，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”。英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索新的教學(xué)方法。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言、諺語(yǔ)、順口溜和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在英語(yǔ)中基數(shù)詞變序數(shù)詞，我們可以利用下面一首口訣來(lái)學(xué)習(xí)它們的變化規(guī)律：“基變序，有規(guī)律，末尾加上th；一二三，特殊記，末尾字母t， d， d； 八減t，九去e， f要把ve替；整十先變y為ie，然后再加th ；若是碰到幾十幾，變化個(gè)位就可以?！?/p>

3.運(yùn)用正確的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在教學(xué)中使用直觀的手段，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生腦中形成直觀印象，以便詞匯符號(hào)迅速地在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對(duì)應(yīng)關(guān)系。常用的直觀手段有簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具等。比如在復(fù)習(xí)人體部位的一些詞時(shí)，一方面，我向?qū)W生出示一個(gè)玩具娃娃，指著其身體的每一部分進(jìn)行練習(xí)；另一方面，我讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，讓他∕她指著自己身體的某一部分，其他的同學(xué)迅速地作出相應(yīng)的回答。不管是新課的講解，還是知識(shí)的復(fù)習(xí)，出示教具或作簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都是很有效的。

4.創(chuàng)設(shè)游戲情境。游戲是小學(xué)英語(yǔ)中必不可少的一種教學(xué)方法，尤其在中低年級(jí)。例如在教授dog、bird、cat、monkey，教授單詞前，先指名一個(gè)學(xué)生看圖片模仿出動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，如dog，讓全班同學(xué)猜，猜對(duì)了及時(shí)教授單詞：dog。為了加深所學(xué)單詞的記憶，我還把繪畫(huà)游戲加入課堂，如：draw a dog，鞏固之前學(xué)過(guò)詞語(yǔ)，color the dog yellow。由于是之前學(xué)過(guò)的學(xué)生反應(yīng)的都很快，增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。

三、演示實(shí)物，引入情境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。記得有一次，我教關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)單詞：basketball，football，volleyball。我準(zhǔn)備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺(tái)上。講課時(shí)，我問(wèn)“How many balls can you see？”并提示學(xué)生：“One，two，three，three balls.” 只見(jiàn)學(xué)生們猛盯著各種球類，臉上露出喜愛(ài)的表情，小嘴巴微微張開(kāi)，似乎想開(kāi)口表達(dá)自己的心理感受了。我立即問(wèn)學(xué)生“Do you like football？” 這個(gè)句型自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：Do you like …？當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生肯定的答案之后，我又指著籃球問(wèn)學(xué)生：“Whats this？”學(xué)生也很樂(lè)意回答我的問(wèn)題，然后我又引導(dǎo)他們互相問(wèn)對(duì)方喜歡的球類，不斷鞏固新知。本節(jié)課，我運(yùn)用具體的實(shí)物球教了新單詞，學(xué)生們也很容易地記住了它們，教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。

四、重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，力求使課堂教學(xué)英語(yǔ)化

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型少，但我們應(yīng)該堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。語(yǔ)言是思維的工具，為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，與學(xué)生間建立良好的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的目標(biāo)要求。