輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)對現(xiàn)實(shí)工作的指導(dǎo)意義

邢慧穎(淮陰師范學(xué)院 江蘇 淮安 223300)

輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)對現(xiàn)實(shí)工作的指導(dǎo)意義

邢慧穎
(淮陰師范學(xué)院 江蘇 淮安 223300)

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對于提高高等教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

輔導(dǎo)員；課程培訓(xùn)；現(xiàn)實(shí)工作；指導(dǎo)意義

1.引言

作為一個剛工作兩年的輔導(dǎo)員來說，更加需要去徐兒媳這些培訓(xùn)課程，有的我在平時工作中已經(jīng)遇到，有的問題還沒有遇到，這次培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)可能大部分都給了我解答和幫助，希望在今后遇到相關(guān)的問題和事件時，能夠妥善的處理好相關(guān)問題。這次輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我?guī)淼木唧w收獲有以下幾點(diǎn)。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備幾項(xiàng)素質(zhì)與能力

2.1 輔導(dǎo)員應(yīng)具備一定的文化修養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生思想敏捷、信息靈通、接受新事物較快、有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們敬仰和崇拜學(xué)識淵博的人，這就從客觀上要求我們輔導(dǎo)員應(yīng)具有較淵博的知識和較良好的人文素養(yǎng)，所以我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的知識和專業(yè)技能。

2.2 輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員自身面臨著許多學(xué)習(xí)、工作、生活上的壓力，同時還要充當(dāng)大學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)者、心理素質(zhì)的塑造者。因此我們輔導(dǎo)員具有良好的心理素質(zhì)顯得及其重要?，F(xiàn)在的90后的大學(xué)生都是具有一定個性的群體、只有站在一定的高度上理解他們、包容他們，才能夠?qū)λ麄兘o予正確的引導(dǎo)和幫助。

2.3 輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀冚o導(dǎo)員作為學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，必須要具備各方面的綜合能力。主要包括溝通協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、組織管理能力等等。特別是當(dāng)遇到突發(fā)事件的時候，更要沉著冷靜、積極面對，只有這樣才能更好的做好每一項(xiàng)工作，處理好每一個問題。

3.擺正工作心態(tài)，做到實(shí)踐育人

很多人也許都會有這樣一些認(rèn)識：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是專職教師，無足輕重。而對于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來說，也對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識不夠，對自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在學(xué)習(xí)了這次輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程之后，頓然豁然開闊。做好輔導(dǎo)員工作雖然不易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做的出色。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。

現(xiàn)如今大學(xué)生的思想和價值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。我們不能采取以往簡單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格；把解決學(xué)生的實(shí)際困難與教育管理工作結(jié)合起來，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細(xì)致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動，加大黨員發(fā)展力度，通過各種方式潛移默化地對大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。

4.找準(zhǔn)努力方向，做到立德樹人

很多時候我感到困惑和異常無助，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环菰谂匀搜劾锖芊爆崯o聊的工作，知識性不強(qiáng)，職業(yè)地位也不明確。我們應(yīng)該自身加強(qiáng)理論實(shí)踐的學(xué)習(xí)，緊跟時代的步伐，只有自己學(xué)到了更多與大學(xué)生息息相關(guān)的知識，才能更好的做好學(xué)生工作，更好的為他們服務(wù)。我們應(yīng)該隨時了解畢業(yè)生就業(yè)政策的變化，及時了解相關(guān)專業(yè)的人才市場信息，初步預(yù)測市場需求變化的趨勢，分析學(xué)生能力狀況與市場需求間的差異，對不同學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，為此，我們應(yīng)該參加教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，如心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、就創(chuàng)業(yè)教育等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識，提高自身的含金量。

“育人為本，德育為先”，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，在各種思想意識斗爭異常激烈的今天，顯得尤為重要。培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生的責(zé)任，是我們每一位大學(xué)輔導(dǎo)員老師的使命；但如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰(zhàn)。為此，我們自身需要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的高尚品質(zhì)去教育學(xué)生，感化學(xué)生。唯有如此，才能把學(xué)生管理水平向科學(xué)化、系統(tǒng)化推進(jìn)，才能讓更多的學(xué)生受益。

通過這次輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，給我今后的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導(dǎo)員，只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；在談到面對突發(fā)事件如何處理問題上，一些老輔導(dǎo)員老師通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學(xué)生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認(rèn)識到作為一個輔導(dǎo)員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時改進(jìn)管理方法和策略，爭取精益求精。我們不僅要提升自身的專業(yè)文化知識，還要學(xué)習(xí)其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學(xué)習(xí)如何為人處事，輔導(dǎo)員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會方便些。因此，今后我將努力做好自己所負(fù)責(zé)的常規(guī)管理工作、學(xué)生資助工作、班主任工作以及思想政治理論課的教學(xué)工作，還要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同事做好其他方面的工作。

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1009-5624（2016）06-0161-02