小學(xué)語文教學(xué)方式探析

鄒小明

【摘 ?要】根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生的自學(xué)能力來說，太缺乏自我能動力，小學(xué)生的智力都還處于幼稚時期，談?wù)摰脑掝}都是關(guān)于玩耍的?？梢岳猛嫠Ｓ螒虻姆绞浇虒W(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師引著學(xué)生走，學(xué)生推著教師跑，真正使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教育，獲得知識，形成能力，開發(fā)智力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?樂 ?情 ?美 ?智

【中圖分類號】G623.2 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0142-01

一、從時代目標(biāo)要求看

“活”字教學(xué)具有重要戰(zhàn)略意義。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。而語文，誠如《語文教學(xué)大綱》所說：“是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”，“是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具”。因而，語文教師“活”字教學(xué)對于“兩個文明”建設(shè)和“四化”大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)的意義自不待言。

二、從教改科研成果看

“活”字教學(xué)又具有可行性。著名特級教師錢夢龍早就告誡同行“一定要把學(xué)生教活”，著名語言學(xué)家呂叔湘也撰文《關(guān)鍵在于一個“活”字》，指出“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了”?！叭绻f一種教