信息化條件下航空機(jī)務(wù)人員培訓(xùn)研究

郭巍 王洪強(qiáng) 陳怡然

（中國人民解放軍95997部隊(duì) 北京 豐臺(tái) 100076）

信息化條件下航空機(jī)務(wù)人員培訓(xùn)研究

郭巍 王洪強(qiáng) 陳怡然

（中國人民解放軍95997部隊(duì) 北京 豐臺(tái) 100076）

信息化水平是現(xiàn)代軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平的集中體現(xiàn)和必然趨勢,在信息化條件下，航空機(jī)務(wù)人才的崗位任職特點(diǎn)要求機(jī)務(wù)任職教育要突出信息能力和信息能力的培養(yǎng)。本文針對航空機(jī)務(wù)人員任職教育中存在的問題，探討了創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)合理的信息化條件下的人員培訓(xùn)對策，為提高航空機(jī)務(wù)人員綜合能力提供了可行的方案。

信息化；航空機(jī)務(wù)；任職教育

信息化是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展對軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生長的必然要求，軍隊(duì)信息化過程使信息廣泛而深刻地滲透于戰(zhàn)斗力生成的各要素之中，成為催生戰(zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的“倍增器”。而在現(xiàn)有的信息化條件下，裝備保障人才培養(yǎng)的核心問題是素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升問題。

空軍航空機(jī)務(wù)人員是空軍部隊(duì)中從事航空裝備使用保障和維護(hù)修理的指揮管理人員與專業(yè)技術(shù)人員的統(tǒng)稱，是形成空軍航空機(jī)務(wù)保障能力不可缺少的部分，是直接構(gòu)成空軍航空兵戰(zhàn)斗力的一支重要力量。近年來，為適應(yīng)軍隊(duì)教學(xué)改革和裝備發(fā)展的需要，同時(shí)借鑒國內(nèi)外高等職業(yè)教育培養(yǎng)士官的教育模式，任職教育已經(jīng)逐漸成為航空機(jī)務(wù)人員崗前培訓(xùn)的主體。

如何提高航空機(jī)務(wù)任職教育中的信息化教學(xué)水平，在信息化教學(xué)中促進(jìn)學(xué)員任職能力的生成，是新時(shí)期有效提高我軍戰(zhàn)斗力水平的重要舉措，也是航空機(jī)務(wù)任職教育實(shí)施單位面臨的重大課題。

1.信息化條件下航空機(jī)務(wù)人才的職業(yè)素質(zhì)要求

近年來空軍裝備迅猛發(fā)展，機(jī)務(wù)保障模式逐步深化，通過大力發(fā)展航空機(jī)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，廣大機(jī)務(wù)官兵已成為機(jī)務(wù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練、教育管理、武器操作、裝備維修的主體。但是信息時(shí)代呼喚新型機(jī)務(wù)人才，建設(shè)信息化軍隊(duì)、進(jìn)行信息化戰(zhàn)爭要求航空機(jī)務(wù)人員必須具備不同于工業(yè)時(shí)代機(jī)械化軍隊(duì)的軍人素質(zhì)。這些素質(zhì)除了要具備堅(jiān)定的政治信念、健康的心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、具有冒險(xiǎn)精神、強(qiáng)健的體能體魄等一般的軍人要求外，還應(yīng)具備各種職業(yè)素質(zhì)。

1.1 具備較強(qiáng)的專業(yè)任職能力

新型軍事人才的核心與基礎(chǔ)就是要熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能，能夠勝任相應(yīng)的軍隊(duì)崗位，滿足第一任職需要。這是最基本的職業(yè)能力，也是必須具備的基本要求。同時(shí)，還要提高自身的崗位責(zé)任感，做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，形成正確的職業(yè)觀念和職業(yè)道德。

1.2 具備適應(yīng)裝備發(fā)展的能力

與國民教育相比，軍事任職教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是與軍事技術(shù)發(fā)展以及軍事裝備更新等因素的聯(lián)系非常密切，軍事人才要關(guān)注軍隊(duì)建設(shè)的最新發(fā)展、武器裝備的配備狀態(tài)，而且要隨時(shí)跟蹤軍內(nèi)外、國內(nèi)外新裝備、新技術(shù)的研究動(dòng)向，同時(shí)，要根據(jù)航空裝備高科技含量加大、更新速度加快，以及新興的崗位不斷涌現(xiàn)，許多崗位趨向融合、復(fù)合等新情況及時(shí)調(diào)整。

1.3 擁有較高信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是指社會(huì)個(gè)體信息活動(dòng)中，由各種基本素質(zhì)發(fā)展并優(yōu)化出來的一種適應(yīng)信息時(shí)代要求的新品質(zhì)，在軍事方面信息戰(zhàn)已經(jīng)成為未來戰(zhàn)爭的主要樣式，爭奪和控制信息權(quán)成為決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。為此，高素質(zhì)新型軍事人才必須具有較高信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括具有較高的軍事信息獲取能力、較深的軍事信息分析和加工能力、較強(qiáng)軍事信息的利用和創(chuàng)造力。同時(shí)還要有信息安全意識(shí)和保護(hù)能力，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全意識(shí)和通信安全意識(shí)。

2.航空機(jī)務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題

在當(dāng)前大力推進(jìn)中國特色軍事變革和打贏未來信息化戰(zhàn)爭的新形勢下，對航空機(jī)務(wù)人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，但從當(dāng)前培養(yǎng)模式來看，與高素質(zhì)信息化人才的培養(yǎng)不相適應(yīng)，可以得出不足之處有以下幾點(diǎn)。

2.1 人員綜合素質(zhì)與崗位需要不相適應(yīng)

未來信息化條件下高技術(shù)戰(zhàn)爭的出現(xiàn)，使軍隊(duì)建設(shè)對軍事人才的要求發(fā)生了巨大變化。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭對軍事人才的理想信念、政治素質(zhì)、指揮藝術(shù)、心理素質(zhì)有了更高的要求。因此，未來軍事崗位往往融技術(shù)、指揮、管理于一體，指揮與技術(shù)的界限日趨淡化，指揮軍官與技術(shù)軍官的知識(shí)結(jié)構(gòu)差距逐步縮小，缺乏工程技術(shù)基礎(chǔ)的指揮軍官與缺乏指揮管理知識(shí)的技術(shù)軍官已難以適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)和未來作戰(zhàn)的需要，這就要求軍事人才掌握全面的知識(shí)，具有綜合的素質(zhì)，才能把握全局，才能適應(yīng)合同作戰(zhàn)和聯(lián)合作戰(zhàn)的要求。

2.2 人員任職能力與武器裝備發(fā)展趨勢不相適應(yīng)

高新技術(shù)的突飛猛進(jìn)，首先推動(dòng)了武器裝備的一系列變革，使軍備發(fā)展出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在以信息技術(shù)為核心的信息化戰(zhàn)爭中，由于高技術(shù)兵器的廣泛應(yīng)用，戰(zhàn)爭將在陸、海、空、天、電、網(wǎng)等多維領(lǐng)域同時(shí)展開，人與武器裝備的結(jié)合空前緊密，武器裝備橫向連結(jié)成為統(tǒng)一的有機(jī)整體，戰(zhàn)爭勝負(fù)將取決于系統(tǒng)的整體對抗能力。這就要求軍校培養(yǎng)出的人才需要具備駕馭高新技術(shù)裝備的職業(yè)任職能力，也就是我們所說的必須要充分體現(xiàn)出人才鮮明的軍事職業(yè)特色。但是，目前來看，我們培養(yǎng)的人員還普遍存在軍事職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、崗位任職能力較弱、學(xué)以致用的實(shí)際能力較差等弊端，以致學(xué)員在部隊(duì)任職時(shí)不能將所學(xué)的知識(shí)盡快地運(yùn)用到實(shí)際工作中，一定程度上制約了學(xué)員盡快熟悉、掌握和駕馭新武器裝備。

2.3 人員培養(yǎng)目標(biāo)定位與軍隊(duì)信息化建設(shè)要求不相適應(yīng)

隨著部隊(duì)信息化建設(shè)步伐的不斷加快，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，信息、系統(tǒng)和知識(shí)已經(jīng)越來越成為軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力新的增長點(diǎn)，新武器裝備更新?lián)Q代周期的縮短，以及軍事裝備系統(tǒng)集成化發(fā)展要求的日益迫切，使院校人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)與著眼點(diǎn)發(fā)生了根本性變化，已經(jīng)不能夠僅僅為部隊(duì)培養(yǎng)當(dāng)前所需的人才，而是要注重人才的發(fā)展?jié)摿?，?shí)施超前培養(yǎng)，特別是要注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，目前看來，我們軍校培養(yǎng)的人才還不能適應(yīng)這一要求。航空裝備教學(xué)過程中僅限于掌握現(xiàn)有裝備的專業(yè)理論知識(shí)，主動(dòng)把握科技前沿的意識(shí)不強(qiáng)，造成了人才發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖瑢π录夹g(shù)、新裝備掌握和適應(yīng)較慢，尤其工程技術(shù)類學(xué)員對新型作戰(zhàn)樣式和作戰(zhàn)形態(tài)不了解，更談不上去指揮多方位、多樣式的現(xiàn)代化高技術(shù)戰(zhàn)爭，難以適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭的需要，這在一定程度上制約了我軍完成信息化和機(jī)械化建設(shè)的雙重歷史任務(wù)的進(jìn)程。

3.信息化條件下人才培養(yǎng)對策和措施

培養(yǎng)高素質(zhì)新型航空機(jī)務(wù)人才，必須要建立并完善與之相對應(yīng)的教學(xué)體系。根據(jù)信息化條件下新的人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，結(jié)合信息化條件下軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，可以得出以下人才培養(yǎng)的對策和措施。

3.1 樹立培養(yǎng)高素質(zhì)信息人才的先進(jìn)理念

思想支配行動(dòng)，觀念指導(dǎo)實(shí)踐。培養(yǎng)高素質(zhì)新信息人才，實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，離不開科學(xué)先進(jìn)的思想觀念做指引。作為航空機(jī)務(wù)人才培養(yǎng)的主渠道，各個(gè)培訓(xùn)單位必須牢牢把握未來信息化戰(zhàn)爭對人才的全新要求，創(chuàng)新教育思想，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念。

創(chuàng)新教育思想，樹立“以人為本"的教育理念，堅(jiān)持學(xué)員的全面發(fā)展是院校教育改革和創(chuàng)新的本質(zhì)所在，不僅包括了少數(shù)精英的成功，也包括了全體學(xué)員的成長；不僅包括了學(xué)員的全面發(fā)展，也包括了學(xué)員的個(gè)性發(fā)展；不僅包括了學(xué)員現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，也包括了學(xué)員未來的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上充分考慮學(xué)員全面發(fā)展的要求，在教學(xué)方法手段的應(yīng)用上突出一般的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)員的接受能力，在教學(xué)環(huán)境的營造上創(chuàng)設(shè)為學(xué)員服務(wù)的濃厚氛圍。

3.2 改善信息化條件下的教學(xué)環(huán)境

培訓(xùn)單位的信息化是國防現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，是軍隊(duì)信息化建設(shè)的重要組成部分，也是新世紀(jì)新階段軍隊(duì)院校加速發(fā)展的必要條件。信息化教學(xué)環(huán)境作為軍隊(duì)院校信息化建設(shè)最為集中的部分，對信息素質(zhì)發(fā)展具有重要的影響。

3.2.1 建設(shè)信息化教育環(huán)境。培養(yǎng)與信息時(shí)代相適應(yīng)的軍事人才，首先要適應(yīng)信息化教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境。要充分發(fā)揮現(xiàn)有信息化建設(shè)的效能，提高設(shè)備設(shè)施的利用率，要加強(qiáng)軍亨訓(xùn)練信息網(wǎng)建設(shè)，推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館和數(shù)字校園建設(shè)，重視發(fā)揮院校圖書館教育信息化建設(shè)重要基地的作用；要不斷更新和改善實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和條件，組建形式多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，適應(yīng)學(xué)員信息素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化需要。

3.2.2 突出信息素養(yǎng)訓(xùn)練。信息素養(yǎng)是信息化條件下軍事人才最為顯著的特征，培訓(xùn)單位必須自覺適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的需要，切實(shí)加強(qiáng)信息素質(zhì)的培養(yǎng)，充分開發(fā)利用信息資源，努力提升學(xué)員信息能力。要通過培養(yǎng)教育，使學(xué)員不斷增強(qiáng)信息觀念，樹立起信息就是資源、信息就是發(fā)展、信息就是戰(zhàn)斗力的信息價(jià)值觀。充分掌握和利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，學(xué)會(huì)并提高獲取信息的能力。還要高度重視在復(fù)雜電磁環(huán)境下的教育訓(xùn)練，努力提高抗干擾、防自擾的能力，探索掌握在敵我雙方激烈電子對抗條件下作戰(zhàn)的特點(diǎn)和規(guī)律。

3.2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)人員管理。培訓(xùn)人員管理是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，完善信息化教學(xué)環(huán)境，耍充分發(fā)抨教學(xué)雙方的主體作用，提高數(shù)字化信息資源的應(yīng)用水平，促進(jìn)教與學(xué)的有效利用，要建立和完善配套的管理制度和評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)培訓(xùn)人員正確規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)資源，要加強(qiáng)信息安全、信息法規(guī)和技術(shù)規(guī)范的相關(guān)培訓(xùn)。人員管理標(biāo)準(zhǔn)不是看能否管住人、不出事，而是要看能否把培訓(xùn)人員培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。要加強(qiáng)對培訓(xùn)人員帶兵能力和管理能力的培養(yǎng)，要形成學(xué)員自我管理的制度，給學(xué)員提供更多的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。

3.3 豐富信息化條件下的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是院校實(shí)施教學(xué)的基本要素，是教育過程中教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的中介，通過教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材等形式體現(xiàn)出來。教學(xué)內(nèi)容直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，決定著人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是形成人才素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

3.3.1 打牢信息化的知識(shí)基礎(chǔ)。信息化基礎(chǔ)知識(shí)主要包括以下、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息對抗、信息管理等方面，要通過傳授相關(guān)的信息化基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)員了解信息化戰(zhàn)場環(huán)境和信息資源的利用方法，熟練操作手中的信息化武器裝備，掌握信息化指揮控制手段的基本原理和技術(shù)原理等。要在注重人才全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，一方面拓寬專業(yè)口徑，打破專業(yè)界限，注重知識(shí)的綜合性和超前性；另一方面，還要根據(jù)院校教學(xué)實(shí)際和特色，適應(yīng)各類專業(yè)人才培養(yǎng)需要，體現(xiàn)專業(yè)特色的多樣性。

3.3.2 掌握信息化發(fā)展的最新發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，就是要體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性、綜合性、超前性和多樣性。信息化時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)的進(jìn)步大大快于機(jī)械化時(shí)代。未來戰(zhàn)爭的勝負(fù)，從某種程度上說，取決于當(dāng)前信息知識(shí)與技術(shù)普及的速度。因此，要緊緊跟蹤信息技術(shù)發(fā)展的前沿，及時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域的信息理論與技術(shù)發(fā)展情況，傳授最具有先進(jìn)性的信息知識(shí)和技能。

3.3.3 強(qiáng)化信息化教學(xué)實(shí)踐。著眼學(xué)員基本操作技能、基本的信息能力、發(fā)展的信息能力的培養(yǎng)，優(yōu)化信息素養(yǎng)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在教學(xué)實(shí)踐中，增加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、信息戰(zhàn)和信息技術(shù)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)員基本的信息素養(yǎng)。大力開發(fā)信息化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)各種教育設(shè)施間的通信功能和資源共享，滿足學(xué)員的多種學(xué)習(xí)需要。

3.4 創(chuàng)新信息化條件下的教學(xué)方法

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，貴以授法，每一種教學(xué)方法都有其獨(dú)立的特點(diǎn)，明確的教學(xué)目的，也都只適用于一定的范圍。在現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)踐中，一系列新的教學(xué)方法如啟發(fā)式、講授式、討論式、問題式、案例式、模擬式等逐漸引起廣泛的注意，這些方法把講授、演示、談話、自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等單一教學(xué)方法，按照一定的規(guī)律排列組合起來，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的整體性和教學(xué)方法的整體優(yōu)化組合?？傊?，教學(xué)方法的創(chuàng)新要有利于加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立分析解決問題能力的培養(yǎng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。

3.4.1 積極開展“網(wǎng)上教學(xué)”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在院校得到了長足的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)軍事教育教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，也為我們積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、研究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力提供了技術(shù)支撐。因此，要加大電子信息技術(shù)人才培養(yǎng)力度，增加信息科技課程在整個(gè)課程系列的比蕈，把信息科學(xué)技術(shù)的教學(xué)貫穿始終，使學(xué)員掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)員掌握獲取運(yùn)用知識(shí)、信息的新技能。進(jìn)一步改變比較單一的以教員為中心、以課堂為中心、以紙質(zhì)書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法。

3.4.2 實(shí)施模擬訓(xùn)練教育。模擬訓(xùn)練是指運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的模擬仿真技術(shù)，模仿交戰(zhàn)各方的人員、裝備和戰(zhàn)斗與保障平臺(tái)，在虛擬的戰(zhàn)場上展開作戰(zhàn)與保障行動(dòng)，使指揮人員和指揮機(jī)關(guān)、單個(gè)人員和整個(gè)部隊(duì)在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中受到逼真訓(xùn)練的一種方法，是提高軍事教育訓(xùn)練的質(zhì)量和效益的有效途徑。模擬訓(xùn)練受天氣象、地形環(huán)境等客觀因素限制較小，主動(dòng)性較大，并可多次重復(fù)進(jìn)行，并解決了實(shí)裝、實(shí)彈訓(xùn)練消耗大的問題，節(jié)約了大量的人力、物力、財(cái)力，可以大大提高訓(xùn)練安全和訓(xùn)練效益。通過研發(fā)模擬訓(xùn)練器材和模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，可以促進(jìn)學(xué)員基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)員的刻苦鉆研精神。

3.4.3 開展網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練教育。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練就是依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施的訓(xùn)練?；颈憩F(xiàn)形式是以互聯(lián)、互通、互操作的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)為支撐，與連接的計(jì)算機(jī)終端、媒體設(shè)備、模擬系統(tǒng)、武器裝備等組成訓(xùn)練平臺(tái)，以訓(xùn)練文件、電教片、多媒體課件以及想定、教案、數(shù)據(jù)等為信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)的分布交互功能，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練信息資源的有序運(yùn)行和教與學(xué)、導(dǎo)與演的良性互動(dòng)，達(dá)到資源共享、異地同步的教育訓(xùn)練目的。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練具有多種形式，主要包括網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上異地訓(xùn)練、網(wǎng)上同步對抗等。

3.5 打造信息化條件下的教員隊(duì)伍

教員是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，教員作為知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織者，其素質(zhì)的高低對軍校創(chuàng)新教育質(zhì)量具有直接的影響。但是由于專業(yè)結(jié)構(gòu)的特殊性，大多數(shù)教員接受的是專才教育，主要從院校的畢業(yè)生中產(chǎn)生，進(jìn)行短期的教師基本功培訓(xùn)后上崗，與普通高校教師相比，存在較多的缺陷。因此，實(shí)施機(jī)務(wù)任職教育，需要培養(yǎng)與造就適應(yīng)信息化條件下需求的創(chuàng)新型的教員隊(duì)伍。為此，要從以下幾個(gè)方面入手鍛造創(chuàng)新型的教員隊(duì)伍。

3.5.1 加強(qiáng)教員信息素質(zhì)培養(yǎng)，提高任職教學(xué)能力。加強(qiáng)對教員信息素質(zhì)的培養(yǎng)，是軍隊(duì)信息化建設(shè)發(fā)展的要求，是院校教育信息化順利推進(jìn)的重要保證，是深化教育改革、提升任職教學(xué)能力、加快信息素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也是自身信息素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展的需要。首先要提高教員對信息素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，要強(qiáng)化信息的觀念和傳播信息的意識(shí)、應(yīng)用信息及信息技術(shù)的能力、教學(xué)媒體和功能的選擇能力和媒體的整合能力，同時(shí)還要讓教員認(rèn)識(shí)到信息素質(zhì)是自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)。其次要完善的教員崗前與在職培訓(xùn)機(jī)制。在崗前進(jìn)行教師專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，要注重對包括信息技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)。在職教員信息素質(zhì)培養(yǎng)要在加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的同時(shí)注重教員的自發(fā)研修。

3.5.2 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，立志教育創(chuàng)新。要組織教員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高教員的教育教學(xué)理論水平。只有在現(xiàn)代教育理淪指導(dǎo)下，才能吸收傳統(tǒng)教育的合理營養(yǎng)，摒棄其中的消極因素，實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教育內(nèi)容的更新，教育方法、手段的更新，使創(chuàng)新教育落到實(shí)處。還要教員以創(chuàng)新教育思想為指導(dǎo)，對現(xiàn)行的教育內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行改造，以利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。在教育的創(chuàng)新過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，樹立敬業(yè)、愛業(yè)、勤業(yè)、謀業(yè)的高尚師德，強(qiáng)化為人師表、愛才、育才的責(zé)任心和榮譽(yù)感，使學(xué)員從中受到熏陶。

3.5.3 熟悉思維科學(xué)，提高創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維，在教學(xué)中著力提高學(xué)員的創(chuàng)新思維能力，正是創(chuàng)新教育目標(biāo)的本質(zhì)體現(xiàn)。我軍院校大部分教員接受的是專才教育，缺乏系統(tǒng)的方法論教育，對現(xiàn)代思維科學(xué)不太熟悉。因此，多數(shù)教員急需學(xué)習(xí)思維科學(xué)，熟悉開發(fā)創(chuàng)新思維的規(guī)律，改變在傳統(tǒng)教育下形成的思維定勢。

6.結(jié)論

針對新的要求和使命，培養(yǎng)適應(yīng)未來部隊(duì)信息化建設(shè)和打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭要求的航空機(jī)務(wù)人才是航空機(jī)務(wù)培訓(xùn)單位的發(fā)展方向。本文在對建設(shè)信息化航空機(jī)務(wù)人員隊(duì)伍的要求分析基礎(chǔ)上，從當(dāng)前人才培養(yǎng)的實(shí)際問題出發(fā)，提出了適應(yīng)信息化人才要求的航空機(jī)務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行了研究探討，對樹立人才培養(yǎng)新理念、建設(shè)信息化條件下的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教員隊(duì)伍措施進(jìn)行了專門研究，對航空機(jī)務(wù)培訓(xùn)單位構(gòu)建人才培養(yǎng)新體系，制定人才培養(yǎng)新措具有借鑒意義。

[1]陳愛璞.信息素質(zhì)概念綜述[J].鄭州人學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2003(6)：15l-153

[2]廖從偉，信息化進(jìn)程中士官生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀與對策研究[D].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[3]羅明剛，信息化條件下軍隊(duì)任職院校創(chuàng)新教育研究[D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[4]董學(xué)斌.信息化條件下裝備保障人才建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].繼續(xù)教育，2011，2：59-60.

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TP13

A

1009-5624（2016）05-0170-04

郭?。?981-），山西平遙人，女，講師，主要研究方向?yàn)闄C(jī)務(wù)教學(xué)訓(xùn)練、航空電子設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

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